學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的謀篇構思
在日常學(xué)習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的謀篇構思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
（一）謀篇構思的思路與要求
1．構思要圍繞主題展開(kāi)
若要使論文寫(xiě)得條理清晰、脈絡(luò )分明，必須要使全文有一條貫穿線(xiàn)，這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現作者的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)學(xué)術(shù)見(jiàn)解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現的。因此，下筆寫(xiě)論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要為主題服務(wù)。正如法國的畫(huà)家米勒（Millet）所說(shuō)：“所謂構思，是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”�？梢�(jiàn)這一條十分重要。
2．構思論文布局，要力求結構完整統一
在對一篇論文構思時(shí)，有時(shí)會(huì )發(fā)現需要按時(shí)間順序編寫(xiě)，有時(shí)又會(huì )需要按地域位置（空間）順序編寫(xiě)，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫(xiě)，即要求符合客觀(guān)事物的內在聯(lián)系和規律，符合科學(xué)研究和認識事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整。有時(shí)，構思出現幾種寫(xiě)作方案，這就需要進(jìn)行比較，在比較中，隨著(zhù)思考的不斷深化，寫(xiě)作思路又會(huì )經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純，由千頭萬(wàn)緒到形成一條明確線(xiàn)索的過(guò)程，此時(shí)，應適時(shí)抓住頓悟之機，按照古人之去“應機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。
3．要作讀者分析
撰寫(xiě)并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構思時(shí)要求做“心中裝著(zhù)讀者”，多作讀者分析。有了清晰的讀者對象，才能有效地展開(kāi)構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度。一般說(shuō)來(lái)，讀者可分為專(zhuān)業(yè)讀者、非專(zhuān)業(yè)讀者、主管領(lǐng)導或科技工作主管機構負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。對于學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō)，其讀者對象為同行專(zhuān)業(yè)讀者，因此，構思要從滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確論文的重點(diǎn)。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個(gè)論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過(guò)渡，以能引起專(zhuān)業(yè)讀者的興趣。
（二）如何提高構思能力
很難想象，一個(gè)思維不清晰的作者會(huì )寫(xiě)出條理清晰、脈絡(luò )分明的論文來(lái)。因此，重要的問(wèn)題在于通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐訓練思維能力，思維能力提高了，構思論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力，這一辦法是被長(cháng)期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進(jìn)行寫(xiě)作的科技人員，約占總數的95% 。
寫(xiě)作提綱的作用，具體說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：
1．寫(xiě)作提綱，類(lèi)似一張建設藍圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現自己經(jīng)過(guò)對材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設想，可計劃先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說(shuō)。按此計劃寫(xiě)作，可使論文層次清晰，前后照應，內容連貫，表達嚴密。
2．擬制寫(xiě)作提綱，只需要運用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點(diǎn)有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到。當提綱寫(xiě)成后，再從總體上來(lái)。這很象是轉動(dòng)萬(wàn)花筒，只要稍稍轉動(dòng)一個(gè)角度，便會(huì )出現新的圖案。提綱的調整也是如此。應該說(shuō)，高速提綱要比無(wú)提綱寫(xiě)好人文后再調整要輕松得多。
提綱中用以提示寫(xiě)作的句子，有時(shí)即可用來(lái)做論文段落的標題。由此可見(jiàn)，通過(guò)寫(xiě)作提綱的擬制，可以確定論文的結構，使論文全篇形成一個(gè)統一完整的理論體系。
3．提綱的擬制，有昨于繁忙的作者與進(jìn)行合作撰寫(xiě)的多作者。前者，由于工作忙，時(shí)而中斷寫(xiě)作過(guò)程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫(xiě)作時(shí)立即恢復原來(lái)的思路；后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進(jìn)行分工與協(xié)調，避免由于各寫(xiě)各引起的重復與疏漏。
[示例]
論文：地基剛度對拱壩壩體應力的影響（研究對象：二灘拱壩地基）
一、引言
1．介紹拱壩地理位置與形貌
2．介紹壩址地質(zhì)地貌
3．提示壩基存在的`局部缺陷(1壩基剛度左右岸不對稱(chēng)；2右岸壩基中部存在玄武巖軟弱帶;)
引出四種不同的均質(zhì)變模地基，分別計算壩體應力的問(wèn)題。
二、地基剛度對梁、拱分荷的影響
就三種地基情況對梁、拱分載的影響進(jìn)行分析。
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1．給出λ的表示式。
2．繪制“不同變模均勻地基對梁、拱分荷的影響”曲線(xiàn)圖。
3．提供“‘ 86型'拱壩主要幾何參數表”。
論點(diǎn)：λ變化對拱端分荷的影響遠小于拱冠部位。
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1．繪制“左右兩岸不對稱(chēng)的地基剛度對梁、拱分荷的影響”曲線(xiàn)圖（對或、右端與拱冠分別繪制三張）。
2．分析圖示結果。
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1．分別就左、右端及拱冠繪制三張曲線(xiàn)圖。
2．分析圖示結果。
對以上三部分進(jìn)行歸納說(shuō)明[針對（一）、（二）、（三）一一對應說(shuō)明影響程度] 。
三、地基剛度對壩體復位的影響
1．均勻地基（圖）。
2．兩岸不對稱(chēng)地基（圖、表）。
3．局部地基剛度降低的影響（圖）。
四、地基剛度對壩體應力的影響
1．均勻地基情況下，λ值的變化對壩本應力的影響（圖、表）。
2．兩岸不對稱(chēng)（圖）。
3．地基局部變模降低的影響（圖）。
五、結論（總歸納）
1．針對λ值變化的影響的分析，指出在拱壩設計時(shí)需在底部考慮一定的倒懸度，以借助壩本的自重來(lái)減小底部由水壓造成的應力。
2．針對剛度，指出用結構上的不對稱(chēng)補償地基剛度的不對稱(chēng)。
3．雖存在有巖石軟弱帶，但只局限在邊界附近，并不改變整個(gè)拱壩的應力分布。
重點(diǎn)說(shuō)明地基變模對壩體應力的影響顯著(zhù)，其取值須引起重視。
(二)論證要嚴密
論證是用論據證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說(shuō)服力。從文章全局來(lái)說(shuō)，作者提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要符合客觀(guān)事物的規律，符合人們對客觀(guān)事物認識的程序，使人們的邏輯程序和認識程序統一起來(lái)，全篇形成一個(gè)邏輯整體。從局部來(lái)說(shuō)，對于某一問(wèn)題的分析，某一現象的解釋?zhuān)w現出較為完整的概念、判斷、推理的過(guò)程。
畢業(yè)論文是以邏輯思維為主的文章樣式，它訴諸理解大量運用科學(xué)的語(yǔ)體，通過(guò)概念、判斷、推理來(lái)反映事物的本質(zhì)或規律，從已知推測未知，各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式。社會(huì )科學(xué)論文往往是用已知的事實(shí)，采取歸納推理的形式，求得對未知的認識。要使論證嚴密，富有邏輯性，必須做到：(1)概念判斷準確，這是邏輯推理的前提；(2)要有層次、有條理的闡明對客觀(guān)事物的認識過(guò)程；(3)要以論為綱，虛實(shí)結合，反映出從“實(shí)”到“虛”，從“事”到“理”，即由感性認識上升到理性認識的飛躍過(guò)程。
此外，撰寫(xiě)畢業(yè)論文還應注意文體式樣的明確性、規范性。學(xué)術(shù)論文、調查報告、科普讀物、可行性報告、宣傳提綱等都各有自己的特點(diǎn)，在寫(xiě)作方法上不能互相混同。
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