新媒體視覺(jué)文化時(shí)代初中美術(shù)教育論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的新媒體視覺(jué)文化時(shí)代初中美術(shù)教育論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：
新媒體技術(shù)的出現，使得人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)全新的視覺(jué)文化時(shí)代。新媒體時(shí)代的視覺(jué)文化具有大眾化、后現代性等特點(diǎn)，在視覺(jué)文化沖擊下，視覺(jué)媒體成為人類(lèi)接受知識的主要方式。在這樣的大背景下，初中美術(shù)教學(xué)理念和模式都發(fā)生了顯著(zhù)的變化。文章以初中美術(shù)教學(xué)為主題，簡(jiǎn)述了新媒體視覺(jué)文化給初中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的影響，并就新媒體視覺(jué)文化時(shí)代的初中美術(shù)教學(xué)策略展開(kāi)了分析，以期能對初中美術(shù)教學(xué)有所幫助。
關(guān)鍵詞：
新媒體；視覺(jué)文化；初中；美術(shù)教育
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，我們的生活環(huán)境越來(lái)越視覺(jué)化、圖像化，視覺(jué)文化的發(fā)展，也改變了人們尤其是青年群體的生活方式和思維習慣。將多媒體視覺(jué)表達方式應用到教育教學(xué)中去，可以改變傳統的教學(xué)模式對教學(xué)的束縛。因此，許多教育工作者都就視覺(jué)元素、視覺(jué)文化在教學(xué)領(lǐng)域的應用給予了高度關(guān)注。那么，從初中美術(shù)教學(xué)視角來(lái)看，視覺(jué)文化有何意義呢？筆者在此做出了回答。
一、新媒體視覺(jué)文化給初中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的影響
顧名思義，視覺(jué)文化指以圖文聲像等視覺(jué)符號為視覺(jué)基礎的文化藝術(shù)形式。傳統的視覺(jué)文化以語(yǔ)言文字和印刷媒介為支撐，新媒體時(shí)代的視覺(jué)文化比傳統的視覺(jué)文化更加直觀(guān)、生動(dòng)。新媒體時(shí)代的視覺(jué)文化融合了更多的視覺(jué)元素，并且，許多文字化的東西都被轉化為圖像，這也給傳統的語(yǔ)言文化傳播帶來(lái)了嚴峻的挑戰。如今，視覺(jué)傳播已經(jīng)成為人類(lèi)最重要的信息傳播形式，從小在多媒體視覺(jué)文化影響下長(cháng)大的青少年，在思想和審美方面也深受視覺(jué)文化影響。如與文字相比，初中生更樂(lè )于接受多媒體視覺(jué)文化。在多媒體時(shí)代，多媒體也被廣泛應用到教學(xué)中來(lái)，依托于校園網(wǎng)建設和多媒體教學(xué)，許多視覺(jué)元素也走進(jìn)課堂。初中美術(shù)是美育的重要途徑，培養學(xué)生的視覺(jué)感知能力和審美素養是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。不過(guò)，受應試教育模式影響，傳統的初中美術(shù)教學(xué)不僅教學(xué)內容單一，而且，教學(xué)模式單一，美術(shù)教學(xué)以美術(shù)欣賞、學(xué)畫(huà)和知識灌輸為主，學(xué)生視覺(jué)感受和審美情感根本不受關(guān)注，美術(shù)教學(xué)效果也受到影響。將多媒體教學(xué)用到初中美術(shù)教學(xué)中，借助豐富多樣的視覺(jué)元素使美術(shù)知識直觀(guān)化、立體化，可以增強美術(shù)教學(xué)的趣味性和針對性，還可以給學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)多重刺激，滿(mǎn)足他們的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。所以，在新媒體時(shí)代，許多教師都積極提倡將視覺(jué)元素用到美術(shù)教學(xué)中去，以解決美術(shù)課堂教學(xué)存在的許多問(wèn)題。
二、新媒體視覺(jué)文化時(shí)代的初中美術(shù)教學(xué)策略
（一）根據教學(xué)要求，拓展美術(shù)教學(xué)資源
美術(shù)是培養學(xué)生的藝術(shù)修養的`重要渠道，在素質(zhì)教育推動(dòng)下，初中美術(shù)教學(xué)也逐漸由單一的課本教學(xué)向興趣教學(xué)轉變，但是，在重理論輕實(shí)踐的傳統教學(xué)模式影響下，學(xué)生的學(xué)習興趣始終不高。新課改提倡通過(guò)教材權力地方化和教學(xué)內容改革提升學(xué)生的學(xué)習興趣，響應新課改要求，初中美術(shù)教師在教學(xué)中，要立足于現有教材，拓展和豐富教學(xué)內容，以開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在多媒體時(shí)代，教師還要根據學(xué)生的興趣特點(diǎn)和心理需求，將一些視覺(jué)元素廣泛應用到課堂教學(xué)中來(lái)，以視覺(jué)元素、視覺(jué)文化為媒介，使美術(shù)課堂教學(xué)與時(shí)代發(fā)展接軌，進(jìn)而培養學(xué)生的視覺(jué)感知和藝術(shù)審美能力。如在初中美術(shù)（湘版）八年級上冊《筆墨千秋》課堂教學(xué)中，本堂課的教學(xué)目標是：讓學(xué)生見(jiàn)識中國畫(huà)的特點(diǎn)，了解中國畫(huà)的表現意境，學(xué)會(huì )運用國畫(huà)基本知識分析畫(huà)作。在初中生的審美素養和知識接受能力相對較低的情況下，要想實(shí)現這個(gè)教學(xué)目標，教師必須要借助多媒體教學(xué)來(lái)展示中國畫(huà)獨特的表現形式，講述中國畫(huà)的特點(diǎn)，讓學(xué)生熟悉、了解中國畫(huà)。因此，在教學(xué)前，教師要認真制作多媒體課件，在多媒體課件中詳細介紹線(xiàn)描、工筆、寫(xiě)意等中國畫(huà)知識，并介紹一些名家畫(huà)作，講述中國畫(huà)的表現特點(diǎn)和意境。如此這般，將教學(xué)內容與視覺(jué)元素巧妙結合起來(lái)，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現預期教學(xué)目標。
（二）創(chuàng )新教學(xué)形式，將計算機融入課堂教學(xué)
計算機是視覺(jué)文化的主要傳播媒介，計算機也是學(xué)校教育常用的一種教學(xué)手法。計算機教學(xué)具有圖文并茂、影像生動(dòng)等特點(diǎn)，將計算機教學(xué)與美術(shù)教學(xué)融合起來(lái)，形成具有視覺(jué)文化特色的教學(xué)內容，是提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是當前美術(shù)教學(xué)努力的新方向。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，廣大教師要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，靈活利用計算機來(lái)教學(xué)，使更多的視覺(jué)元素進(jìn)入到課堂中來(lái)。如在初中美術(shù)八年級下冊《詩(shī)情畫(huà)意》課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分了解中國古典園林借景的方法、造園藝術(shù)的意境，教師可以在課堂教學(xué)前，就利用計算機展示北京恭王府、蘇州園林或者上海豫園的圖片，然后以漏窗造型為引子，引出古典園林空間布局、園景造型這個(gè)話(huà)題，講述與古典園林有關(guān)的景物對應、襯托等藝術(shù)手法。然后，在課堂教學(xué)中，再借助圖片講解園林在景物構造上對遠借、仰借和俯借等視角的運用，使學(xué)生借助圖片發(fā)現古典園林的詩(shī)情畫(huà)意和魅力，培養學(xué)生的審美意識。
�。�三）利用視覺(jué)文化進(jìn)行課堂拓展和延伸
在多媒體時(shí)代，美術(shù)教學(xué)的開(kāi)放性也進(jìn)一步增強。以多媒體為抓手，拓展美術(shù)教學(xué)資源，創(chuàng )新美術(shù)教學(xué)形式，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，是多媒體技術(shù)的價(jià)值和優(yōu)勢所在。學(xué)生是美術(shù)教學(xué)的主體，以人為本是新課改的核心理念。以人為本要求教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的視覺(jué)文化習慣，一方面運用多媒體開(kāi)展課堂教學(xué)，另一方面要致力于營(yíng)造與新媒體視覺(jué)文化發(fā)展相一致的校園文化氛圍，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在課外實(shí)踐中不斷提高視覺(jué)感知和表達能力。如在《精美的書(shū)簽》課堂教學(xué)結束后，教師可以給學(xué)生布置一些課外活動(dòng)，以通過(guò)課堂拓展和延伸幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。如讓學(xué)生參考多媒體視頻，利用硬紙、膠水、彩筆等設計、制作一個(gè)精美的書(shū)簽。讓學(xué)生將自己的設計成果、制作成果帶到學(xué)校，由教師和學(xué)生一起點(diǎn)評，評出最佳設計獎、最具創(chuàng )意獎等，并讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和審美素養。
三、結語(yǔ)
綜上所述，新媒體視覺(jué)文化已經(jīng)成為一種主流文化。在新媒體影響下，初中美術(shù)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，借助多媒體技術(shù)和視覺(jué)元素構建全新的課堂教學(xué)模式，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，以改善美術(shù)教學(xué)面貌，提升學(xué)生對美術(shù)的認識和了解，進(jìn)而發(fā)揮和強化美術(shù)教學(xué)的育人功能，實(shí)現美術(shù)教學(xué)目標。
參考文獻：
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