高中學(xué)生學(xué)習美術(shù)論文范文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編整理的高中學(xué)生學(xué)習美術(shù)論文，歡迎大家分享。
1培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
高中美術(shù)的教學(xué)目標是培養學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生掌握豐富的美術(shù)學(xué)知識，為學(xué)生以后更好地發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。因此，美術(shù)課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內容都要和學(xué)生的審美特征以及認知習慣相適應，這樣才能喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)。美術(shù)教材上的內容雖然具有一定的代表性，但由于學(xué)生接觸的太多，容易產(chǎn)生審美疲勞，很難引起學(xué)生的興趣，因此教師要根據教學(xué)需要，選擇適合的教學(xué)內容，結合學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2創(chuàng )設教學(xué)情境讓學(xué)生體驗教學(xué)過(guò)程
新課改下，在教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗作品的創(chuàng )作和產(chǎn)生過(guò)程，以讓學(xué)生體驗真實(shí)感。比如，可以根據美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程編排相應的故事或情景劇，讓學(xué)生在具體的情境中體驗情感，學(xué)生通過(guò)親身體驗加深了對美術(shù)知識和歷史文化的理解和認識，激發(fā)了求知欲。另外可以組織學(xué)生到真實(shí)的場(chǎng)景寫(xiě)生，如讓學(xué)生觀(guān)察下雨時(shí)大自然的景象、下雪時(shí)的雪中美景等。通過(guò)讓學(xué)生體驗真實(shí)的場(chǎng)景調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感和創(chuàng )作欲望，培養學(xué)生的審美意識和情趣。新課改提倡體驗式教學(xué)方式，但這種體驗不是讓學(xué)生漫無(wú)目的的觀(guān)察，而是教師要加強對學(xué)生的指導，在體驗前給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察和體驗，增加教學(xué)過(guò)程的針對性，這樣才能達到預期的教學(xué)效果。教師要對體驗式教學(xué)方法進(jìn)行有益探索，讓學(xué)生在通過(guò)體驗掌握美術(shù)知識和技能，提高學(xué)生的審美能力和情趣。
3創(chuàng )新課堂教學(xué)模式
傳統的高中美術(shù)課堂教學(xué)，一般是教師先對上堂課的內容進(jìn)行提問(wèn)以鞏固舊知識，然后講解新知識，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習，最后布置課后作業(yè)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直起著(zhù)主導作用，學(xué)生完全按照教師的安排進(jìn)行學(xué)習，這種以完成教學(xué)任務(wù)為目的教學(xué)模式不利于學(xué)生的發(fā)展，與新課改的發(fā)展要求不相適應。因此，教師要改變傳統的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，實(shí)施以學(xué)生為中心的欣賞、討論、講解和訓練相結合的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主角，教師幫助學(xué)生解決學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)和困難。欣賞美術(shù)作品是美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節，目的是培養學(xué)生的審美意識和能力，在這個(gè)過(guò)程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的指導，鼓勵學(xué)生對學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，對學(xué)生存在的'疑問(wèn)要進(jìn)行有針對性地解答，同時(shí)要加強課堂練習，并把課堂訓練貫穿于教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)樹(shù)立學(xué)生的主體地位，能夠有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生主動(dòng)投入到美術(shù)學(xué)習中來(lái)，從而提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
4提高教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)水平
美術(shù)術(shù)語(yǔ)是對美術(shù)作品的色彩、形狀、空間和材質(zhì)等進(jìn)行描述的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。教學(xué)用語(yǔ)是傳授美術(shù)知識的重要途徑，教師恰當地使用美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)將美術(shù)知識傳達給學(xué)生，能增強學(xué)生的美術(shù)學(xué)知識。這就要求教師要用美術(shù)學(xué)觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔準確的美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述、分析、解釋和評價(jià)美術(shù)作品。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要結合不同的教學(xué)情境采取不同的語(yǔ)言表達方式，教學(xué)用語(yǔ)要蘊含哲理和激情、要充滿(mǎn)詩(shī)意，使美術(shù)知識富有情感，以增強美術(shù)課的美感�？傊�，在國家大力提倡素質(zhì)教育的背景下，加強高中美術(shù)教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的現實(shí)意義。在新課改形勢下，高中美術(shù)教學(xué)要加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的情境和情感體驗培養學(xué)生的美感意識，增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的主動(dòng)性，從而提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
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