畢業(yè)論文工作總結（精選10篇）

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的畢業(yè)論文工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　畢業(yè)論文工作總結 1

　　20xx年11月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的寫(xiě)作到現在論文基本完成。論文的寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的感動(dòng)和收獲。12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：傳播學(xué)視野下的青春文學(xué)現象——從80后作家談起。當開(kāi)題報告定下來(lái)之后，我便立刻在學(xué)校的圖書(shū)館著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對眾多網(wǎng)絡(luò )資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導老師，在老師的細心的指導下，終于使我了解了應該怎么樣利用學(xué)校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學(xué)方面的資源，找了大概100篇左右相關(guān)的論文，認真的閱讀，總結筆記，為自己的論文打好基礎。主要是為了發(fā)現過(guò)去那些論文之中的觀(guān)點(diǎn)，然后避免有重復的觀(guān)點(diǎn)出現，爭取從一個(gè)全新的角度去研究青春文學(xué)。

　　在搜集資料后，我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對自己不同部分的寫(xiě)作內容進(jìn)行歸納和總結。盡量使我的資料和論文的內容符合，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后及時(shí)拿給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后再進(jìn)行相關(guān)的修改。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。

　　1月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手論文初稿的寫(xiě)作。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結構有點(diǎn)不清晰，總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導下還要進(jìn)行反復的修改。

　　寫(xiě)作畢業(yè)論文是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)論文是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后總結，我們都很好的按老師的'要求完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì )到。這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，相信對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。

　　在這次畢業(yè)論文中同學(xué)之間互相幫助，共同商量相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，這種交流對于即將面臨畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)是一次很有意義的經(jīng)歷，大學(xué)四年都一起走過(guò)了，在最后我們可以聚在一起討論學(xué)習，研究專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而更好的了解我們每個(gè)人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進(jìn)而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，成為一個(gè)對于社會(huì )有用的人。

　　在此更要感謝我的專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師對于學(xué)生總是默默的付出，盡管很多時(shí)候我們自己并沒(méi)有特別重視論文的寫(xiě)作，沒(méi)有按時(shí)完成老師的任務(wù)，但是老師還是能夠主動(dòng)的和我們聯(lián)系，告訴我們應該怎么樣修改論文，怎么樣按要求完成論文相關(guān)的工作。老師的檢查總是很仔細的，可以認真的看論文的每一個(gè)細小的格式要求，認真的讀每一個(gè)同學(xué)的論文，然后提出最中肯的意見(jiàn)，這是很難得的。

　　畢業(yè)論文工作總結 2

　　隨著(zhù)畢業(yè)日子的即將到來(lái)，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿(mǎn)的句號。畢業(yè)設計是我們學(xué)業(yè)生涯的最后一個(gè)環(huán)節，不僅是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學(xué)知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我們的學(xué)習能力、獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養。

　　在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專(zhuān)業(yè)基礎知識，獨立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或實(shí)際問(wèn)題，把知識轉化為能力的實(shí)際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關(guān)能力進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎。

　　我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學(xué)生最后一次知識的'全面檢驗，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著(zhù)重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。畢業(yè)設計還能培養我們的科學(xué)研究能力，使我們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫(xiě)作能力，要學(xué)會(huì )收集和整理材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結果以文字的形式表達出來(lái)。我們當代大學(xué)生應該具有開(kāi)拓精神，既有較扎實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng )造力，不斷解決實(shí)際工作中出現的新問(wèn)題

　　畢業(yè)論文的過(guò)程是訓練我們獨立地進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)習怎么進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機會(huì )，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節，是一次系統的、全面的實(shí)踐機會(huì )。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識轉化為分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在搜集材料、調查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的某一側面和專(zhuān)題作了較為深入的研究，會(huì )培養學(xué)習的志趣，這對于我們今后確定具體的專(zhuān)業(yè)方向，增強攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來(lái)說(shuō)，意義非凡。

　　在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！

　　畢業(yè)論文工作總結 3

　　20xx年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。

　　3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

　　在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。

　　4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。

　　4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習了Excel的繪圖技術(shù)。在設計電路初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動(dòng)電路的設計是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復推敲，對比的過(guò)程中，最終定下了行驅動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅動(dòng)電路采用74HC595集成電路。

　　當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

　　我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設計電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的'知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

　　腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。

　　在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

　　在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

　　畢業(yè)論文工作總結 4

　　在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多知識，不僅是編程開(kāi)發(fā)方面的專(zhuān)業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的設計和開(kāi)發(fā)，圖書(shū)借閱管理系統基本開(kāi)發(fā)完畢，系統功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續工作可以更好完善的。因為對圖書(shū)館的調研不夠精確，所以有些問(wèn)題沒(méi)有考慮到，導致有些實(shí)現的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改，使之更加簡(jiǎn)捷易懂。

　　在開(kāi)發(fā)圖書(shū)借閱管理系統的過(guò)程中，出現了很多問(wèn)題，如當調試時(shí)，出現，頁(yè)面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調試方法，即點(diǎn)擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來(lái)經(jīng)過(guò)到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點(diǎn)，按F10，分段調試，一點(diǎn)一點(diǎn)調試，就能可找出錯誤出現在哪個(gè)地方，然后再不斷的調試。

　　在創(chuàng )建數據庫時(shí)，會(huì )出現，主鍵和外鍵的先后創(chuàng )建問(wèn)題，以及當創(chuàng )建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數據庫時(shí)，會(huì )出現主外鍵的問(wèn)題，這時(shí)就要考慮修改數據表的先后問(wèn)題了。

　　在創(chuàng )建登錄界面的功能時(shí)，剛開(kāi)始理解的有點(diǎn)錯誤，導致后來(lái)登錄界面沒(méi)有更實(shí)際的功能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)間的，但是通常，只有耐心的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調試，才能發(fā)現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實(shí)現。

　　大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著(zhù)畢業(yè)設計的.完成，隨之而來(lái)的便是畢業(yè)，意味著(zhù)和同學(xué)、老師分開(kāi)，真的有很多不舍。

　　在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題，有些問(wèn)題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會(huì )很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時(shí)，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí)，批注寫(xiě)的很仔細，寫(xiě)明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進(jìn)行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學(xué)熱心的幫助。

　　感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母�！盁o(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來(lái)走到哪里，依然記得我的母校，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習和生活的母校。

　　最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng )新高！

　　畢業(yè)論文工作總結 5

　　工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書(shū)中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說(shuō)明原因)：

　　畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時(shí)的完成了每個(gè)階段的任務(wù)。xx年12月，對畢業(yè)設計進(jìn)行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數字頻率計的設計》，確定題目后，我通過(guò)山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站中國知網(wǎng)、山東理工大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進(jìn)行了搜集和查閱，并對資料進(jìn)行分析整理、歸納總結，然后撰寫(xiě)開(kāi)題報告，并和導師及同學(xué)交流，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)后，對開(kāi)題報告進(jìn)行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進(jìn)行初稿的寫(xiě)作。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學(xué)和導師，利用仿真軟件進(jìn)行仿真，然后統計數據，根據開(kāi)題報告完成初稿的寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)導師的審閱、修改，我將論文中出現的所有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了修正，進(jìn)一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進(jìn)一步審批。根據導師的審批意見(jiàn)，我對論文進(jìn)一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作PPT，為論文答辯做準備。

　　主要創(chuàng )新點(diǎn)：

　　本設計是基于A(yíng)T89C52單片機的數字頻率計，采用單片機作為系統控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統，單片機通過(guò)定時(shí)器和計數器計數對脈沖波進(jìn)行計數，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實(shí)現了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1Hz到50MHz頻率的測量。創(chuàng )新點(diǎn)如下：

　　傳統的數字頻率計采用大規模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個(gè)控制核心，來(lái)管理整個(gè)電路的運行�？刂齐娐吩跀底诸l率計中起至關(guān)重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數字頻率計的性能好壞。為了得到一個(gè)高性能的數字頻率計，本次設計采用單片機作為數字頻率計的核心控制電路，輔之于少數的外部控制電路，就能達到設計的要求。

　　本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點(diǎn)是 能消除 誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數據選擇器采用的都是集成塊，相比傳統的利用觸發(fā)器組合電路來(lái)完成本功能具有突出的優(yōu)點(diǎn)。

　　工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)：

　　在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書(shū)館、自習室之間。通過(guò)不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個(gè)階段的任務(wù)。在設計期間，我們向指導老師定期進(jìn)行階段性工作匯報，老師對我們現階段完成的工作給予指導意見(jiàn)，并提出下一階段的`工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個(gè)階段的任務(wù)，在規定的時(shí)間內順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問(wèn)題時(shí)及時(shí)向導師詢(xún)問(wèn)，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進(jìn)行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。

　　在設計過(guò)程中，我也遇到了不少因為專(zhuān)業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問(wèn)題，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問(wèn)題，這樣既增長(cháng)了知識，又形成了良好的學(xué)習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進(jìn)行，同時(shí)也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專(zhuān)業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。

　　收獲、體會(huì )及建議：

　　歷時(shí)近一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設計結束了，在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多，包括學(xué)習、工作、做人等方面。

　　能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關(guān)鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個(gè)課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費解的問(wèn)題，為任務(wù)的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問(wèn)題并得到老師的答復，也加速了任務(wù)的完成。

　　本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學(xué)時(shí)期所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的理論知識，并使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結合，同時(shí)，也使理論知識更加系統化，實(shí)用化。在指導老師和廣大同學(xué)的幫助下，我學(xué)到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過(guò)程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪(fǎng)問(wèn)了很多專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，使我對國內外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解，為以后的學(xué)習和工作提供了便利，指明了方向。同時(shí)，也提高了自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。

　　畢業(yè)論文工作總結 6

　　畢業(yè)論文是高校人才培養計劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是對人才培養質(zhì)量的全面檢驗。今年，我負責指導余穎、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五位畢業(yè)生的畢業(yè)論文。我復習了包括李芳在內的八位學(xué)生的論文。在系主任的正確指導下，在系老師的幫助下，在學(xué)生的共同努力下，結合自我應用心理學(xué)方向的特點(diǎn)，在選題上采取了一些有針對性的措施，順利完成了畢業(yè)論文。在取得突出成績(jì)的同時(shí),也積累了寶貴的經(jīng)驗。我的畢業(yè)論文指導的具體情況如下。

　　一、工作概述

　　在我指導的五名學(xué)生中，我在選題方面較往年有所突破。所選主題基本上與我的實(shí)習相關(guān)，并緊密結合應用心理學(xué)的特點(diǎn)。確定選題后，于20xx年3月完成開(kāi)題報告。余穎于20xx年暑假參加新光大杯社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對留守兒童生活狀況進(jìn)行了詳細調查。當時(shí)我是她的老師。這篇論文是在調查研究的基礎上精心整理而成的。這也是我申請的省級項目。楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習。在實(shí)踐過(guò)程中，他們開(kāi)始構思論文選題、規模選擇和編制，同時(shí)收集大量數據，為論文寫(xiě)作奠定了必要的基礎。除了穆永強的論文稍微差一點(diǎn)外，其他四名學(xué)生的論文都完成得很好。在寫(xiě)論文的過(guò)程中，他們很謙虛，不斷與我溝通，不斷改進(jìn)論文。大多數學(xué)生復習了四五遍。尤其是楊明，當他給我寄來(lái)他認為非常優(yōu)秀的造型手稿時(shí)，我的第一感覺(jué)是，結果和分析太混亂和繁瑣，沒(méi)有線(xiàn)索，但我不知道如何修改它。經(jīng)過(guò)一整晚的思考，他終于向自己提出了詳細的修改建議。經(jīng)過(guò)反復修改，紙張質(zhì)量大大提高。

　　我認為這5名學(xué)生在自我指導下的畢業(yè)論文和李芳等8名學(xué)生的畢業(yè)論文基本符合本科教學(xué)的要求，鞏固了學(xué)生的理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平和規范。在指導過(guò)程中，我確實(shí)認真負責，指導學(xué)生收集相關(guān)研究資料，提供相關(guān)參考資料，從方法論的角度指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，回答學(xué)生在畢業(yè)論文（設計）寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題。在寫(xiě)作過(guò)程中，我經(jīng)常給他們評價(jià)性的指導，包括附言和感謝。因此，論文寫(xiě)作過(guò)程和論文本身的規范性也得到了明顯的提高，嚴重的抄襲論文現象已基本消除。

　　這13名本科生的畢業(yè)論文（設計）寫(xiě)作總體水平優(yōu)秀。具體選題具有必要的理論和應用價(jià)值，能夠運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識分析科研中遇到的問(wèn)題，在文獻檢索和外語(yǔ)寫(xiě)作方面表現出較高的水平。在論文（設計）的實(shí)施中，學(xué)生表現出必要的科研素質(zhì)和創(chuàng )造力。在論文（設計）寫(xiě)作過(guò)程中，大多數學(xué)生的語(yǔ)言和書(shū)面表達能力準確，論文（設計）的學(xué)術(shù)水平符合學(xué)士學(xué)位的要求。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，一些學(xué)生的寫(xiě)作語(yǔ)言不夠規范。改造后基本滿(mǎn)足要求。

　　二、存在的問(wèn)題

　　從我復習的八名學(xué)生中，我發(fā)現以下問(wèn)題：

　�。↖）經(jīng)常變換話(huà)題。由于畢業(yè)論文的工作周期長(cháng)，不可預測性，一些學(xué)生在本論文的研究工作中改變了主題。由于必要的時(shí)間限制，它對論文（設計）的質(zhì)量有必要的影響。

　�。↖I）主題范圍太窄。從論文（設計）的選題范圍來(lái)看，我所考察的8名學(xué)生的選題都來(lái)自對大學(xué)生各方面的研究，80%以上的樣本來(lái)自xx大學(xué)，部分學(xué)生在省外有學(xué)院。

　�。↖II）抽樣不具有代表性。大多數學(xué)生的樣本只包括文科和理科的學(xué)生。xx大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，不僅有文理藝術(shù)，還有農業(yè)、醫學(xué)和工程。

　�。↖V）該概念的定義不明確。一些學(xué)生未能客觀(guān)地定義本文提出的概念，因此在抽樣中不具有代表性。例如，尚穎霞撰寫(xiě)的《職業(yè)價(jià)值觀(guān)對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的影響研究》并不了解大學(xué)畢業(yè)生是什么，因此她的抽樣存在嚴重問(wèn)題，可以在糾正后進(jìn)行修改。

　　三、對本系畢業(yè)論文工作的思考

　　本畢業(yè)論文反映了本系學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的本科學(xué)習，具備了必要的科研實(shí)踐技能、寫(xiě)作技能和思維技能，在許多問(wèn)題上形成了獨立的見(jiàn)解。大多數學(xué)生對科學(xué)研究表現出強烈的興趣和熱情。但也存在一些不足，主要表現在知識面相對狹窄，思路不夠開(kāi)放，對如何撰寫(xiě)論文的理解不夠，收集、整理、分析信息資料的能力不足，少數學(xué)生態(tài)度敷衍。由于條件的限制，針對大學(xué)生的研究課題太多，有的論文不夠深入，創(chuàng )新性不強，少數教師對論文的復習不夠認真，評論過(guò)于簡(jiǎn)單，成績(jì)差距不大等。

　　鑒于上述情況，我系今后的畢業(yè)論文工作應注意以下幾點(diǎn)：

　　一是在普通教學(xué)中注重培養學(xué)生的`科研意識和撰寫(xiě)科研論文的能力，并組織具有科研實(shí)力和經(jīng)驗的教師，開(kāi)展學(xué)生科研論文寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，培養良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文奠定良好的基礎。

　　其次，學(xué)生的畢業(yè)論文應更多地與教師的科研項目相結合，畢業(yè)論文工作應提前進(jìn)行，合理安排。加強學(xué)術(shù)合作精神，使導師的指導更加專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生的科研方向更加明確，進(jìn)一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

　　第三，提高學(xué)生的實(shí)驗能力、使用計算機的能力（包括信息查詢(xún)、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等），以及獨立獲取和分析數據信息的能力，學(xué)習將現有數據轉換為自己的視圖并進(jìn)行實(shí)際表達。

　　第四，進(jìn)一步增強教師的責任感和學(xué)生從事論文工作的意識。進(jìn)一步加強選題評審和過(guò)程管理。進(jìn)一步壓縮總結主題，確保論文寫(xiě)作質(zhì)量和規范化，允許深入教學(xué)研究或理論研究主題。包括導師的選擇、學(xué)生選題、畢業(yè)論文（設計）的審批、論文作業(yè)的發(fā)放、開(kāi)題報告的提交和審核、論文的實(shí)施、論文的撰寫(xiě)、答辯和修改等，要加強管理，特別是要充分發(fā)揮輔導員的作用,必須充分發(fā)揮輔導員的作用。

　　第五，合理安排時(shí)間。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕修改和捍衛畢業(yè)論文。教師不能在短時(shí)間內修改學(xué)生急于做的事情。

　　畢業(yè)論文工作總結 7

　　畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習效果和能力培養狀況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節，對加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和實(shí)踐總結有很好的作用。20xx級的本科生畢業(yè)論文工作，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)嚴格按照學(xué)校、院系的工作精神和規范，從組織開(kāi)展、過(guò)程管理、指導答辯等幾個(gè)方面嚴格把關(guān)，著(zhù)力提升學(xué)生寫(xiě)作與研究的綜合能力，提升論文寫(xiě)作的質(zhì)量�，F將論文工作從以下五個(gè)方面做簡(jiǎn)要的總結。

　　一、畢業(yè)論文工作中的典型經(jīng)驗：

　　1、適當提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，處理好論文與就業(yè)的時(shí)間沖突。

　　本專(zhuān)業(yè)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，將以往于第八學(xué)期初開(kāi)始啟動(dòng)的畢業(yè)論文工作提前至第七學(xué)期下旬開(kāi)始。之所以如此做，是因為：首先，本科生三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習已經(jīng)掌握了本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的核心課程，已經(jīng)具備相應的專(zhuān)業(yè)素養，已經(jīng)有了相應的專(zhuān)業(yè)知識儲備。其次，學(xué)生在第六學(xué)期末寫(xiě)作學(xué)年論文過(guò)程中，指導老師已經(jīng)對論文寫(xiě)作的理論知識進(jìn)行了系統的講授，對論文的選題已進(jìn)行一次有效的把關(guān)。

　　這為學(xué)生把握畢業(yè)論文規范打下基礎。再次，按照教學(xué)計劃安排，第七學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生理論學(xué)習任務(wù)相對較輕，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間可以保證。最后，由于學(xué)生第八學(xué)期在畢業(yè)論文上耽誤的時(shí)間較少，畢業(yè)生有更多的時(shí)間擇業(yè)、就業(yè)，參加各類(lèi)就業(yè)門(mén)檻的考試。

　　將畢業(yè)論文工作安排與學(xué)生就業(yè)的切身實(shí)際緊密結合，不斷探索，這也是未來(lái)畢業(yè)論文工作安排不斷改革的一個(gè)重要支點(diǎn)。從07級時(shí)間安排來(lái)看，整體論文工作的時(shí)間保證比較完善，學(xué)生考研、考公務(wù)員、就業(yè)等都取得較往年較大突破的成績(jì)。

　　2、反復論證學(xué)生論文開(kāi)題，指定選題為主，自主選題為輔。

　　往屆的畢業(yè)論文指導工作中，學(xué)生論文選題變更頻繁，甚至出現臨答辯前一個(gè)月還在重新選題的情況，寫(xiě)作過(guò)程中的多次“從頭再來(lái)”嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況。為此，根據校領(lǐng)導的意見(jiàn)，本專(zhuān)業(yè)及時(shí)調整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題思路:先由論文工作指導教師出論文選題，學(xué)生自由選擇導師；選定之后的選題經(jīng)過(guò)本專(zhuān)業(yè)論文工作小組論證后，再開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行論文寫(xiě)作；考慮到個(gè)別學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)際工作情況，少部分選題再經(jīng)指導老師溝通交流、指導把關(guān)下進(jìn)行了微調。以指定選題為主，學(xué)生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學(xué)術(shù)研究方向掛鉤，又考慮了學(xué)生的學(xué)習興趣與能力。

　　3、加強過(guò)程管理，從論文開(kāi)題、寫(xiě)作、定稿三個(gè)環(huán)節全面把關(guān)。

　　為了全面提高20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，我專(zhuān)業(yè)對畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理力度較往年有所加大。從論文動(dòng)員、開(kāi)題答辯、論文審查等三個(gè)環(huán)節統籌全局，召開(kāi)全系指導教師與學(xué)生的見(jiàn)面交流會(huì )；在每次的教研室工作例會(huì )中，都明確布置關(guān)于畢業(yè)論文的工作要求，及時(shí)傳達院/校的論文工作精神；加強對論文工作的過(guò)程管理，每周進(jìn)行有效的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋論文工作進(jìn)程和困難，各指導教師分別建立論文工作qq群，及時(shí)發(fā)布紀律要求、工作規范以及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)信息等，切實(shí)做到溝通與指導的過(guò)程完整性。

　　4、分批答辯，體現論文工作規律，嚴格把好紀律關(guān)。

　　畢業(yè)論文是每年教學(xué)工作的重點(diǎn)。比較05、06級兩屆學(xué)生，07級一方面學(xué)生人數較多，另一方面本屆學(xué)生就業(yè)準備早，就業(yè)情況較好，多數同學(xué)在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時(shí)高質(zhì)量完成。為此我專(zhuān)業(yè)采取了科學(xué)的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學(xué)生按時(shí)完成答辯，又給主觀(guān)或客觀(guān)原因造成論文不符合質(zhì)量要求，希望在第二批進(jìn)行答辯的學(xué)生留有機會(huì )，以便進(jìn)一步整改，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。

　　5、答辯前，答辯中交叉評審，確保評價(jià)公正、客觀(guān)。

　　答辯前的評審是對畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權威的審閱和評定，如果評審老師把關(guān)不嚴將很可能導致輕易放過(guò)不合格畢業(yè)論文，從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過(guò)程中，我專(zhuān)業(yè)對部分教師的論文實(shí)行交叉評審制度，邀請無(wú)論文指導任務(wù)的李老師（高級記者）參加，教研室主任也參與對其中部分的論文進(jìn)行了交叉評審。這種交叉評審制度能有效把好畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。

　　6、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜查、論文檢測軟件等手段，嚴格把好抄襲關(guān)。

　　本科生的論文最大的問(wèn)題在于防止抄襲，從往屆來(lái)看，教師在把關(guān)中缺乏可信的依據，導致抄襲把關(guān)落實(shí)不力。本次畢業(yè)論文，我專(zhuān)業(yè)在指導教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜查方式初審后，又通過(guò)萬(wàn)方數據檢測的方式，逐一對每個(gè)學(xué)生的論文進(jìn)行抄襲檢查，效果明顯。

　　二、論文寫(xiě)作與答辯中存在的一些問(wèn)題

　　畢業(yè)論文工作符合教育教學(xué)的'必然規律，在工作當中仍然存在一些無(wú)法回避的問(wèn)題，包括開(kāi)題、論文寫(xiě)作和答辯等多個(gè)環(huán)節，具體表現為以下幾點(diǎn)：

　　1、部分學(xué)生的論文質(zhì)量不高，沒(méi)有做過(guò)文獻綜述，缺乏論述深度、力度和創(chuàng )新點(diǎn)；

　　2、雖然禁止了抄襲，但仍有個(gè)別學(xué)生參考他人成說(shuō)過(guò)多，致使論文較少新見(jiàn)；

　　3、選題上創(chuàng )新點(diǎn)不多，學(xué)生的論述水平有限；

　　4、少數論文在格式上、注釋和參考文獻標注不規范，少數同學(xué)沒(méi)有注釋或注釋全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò )文章；

　　5、外文翻譯、摘要翻譯錯誤較多。外文翻譯上，只通過(guò)機器翻譯的情況有所好轉，但整體翻譯質(zhì)量不高。

　　三、畢業(yè)論文選題與論文質(zhì)量的情況分析

　　20xx年，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)共有75名本科畢業(yè)生參與并嚴格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有5名指導老師參與了畢業(yè)論文的指導工作，其中本專(zhuān)業(yè)5名專(zhuān)任教師中有4位參與論文指導工作，另外聘高級職稱(chēng)教授1人。整體上看指導教師人數較少，高級職稱(chēng)僅2人。

　　從指導老師指導學(xué)生論文數來(lái)看，平均每人指導15篇，指導論文數最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導教師所擬題目，約30%題目為學(xué)生與指導教師商議后所定。所有選題均經(jīng)過(guò)審核，符合要求，且未與往屆重復，符合畢業(yè)論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計開(kāi)題人數76人，兩次答辯人數合計75人，答辯率98.7%。8人為優(yōu)秀，占10.6％，其中二等獎優(yōu)秀論文2篇，3等獎優(yōu)秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質(zhì)量較往年有所提升，部分選題具有很好的實(shí)踐意義與理論研究?jì)r(jià)值，但仍然有更進(jìn)一步提高的要求。

　　四、畢業(yè)論文其他方面分析及有關(guān)說(shuō)明

　　本次論文工作，是我專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)本科教學(xué)評估后的第一屆論文工作，總結評估工作的經(jīng)驗與問(wèn)題，針對性的進(jìn)行解決和提升，較往年均有一定的進(jìn)步。主要表現在：

　　1、選題把關(guān)方面，本次論文是我專(zhuān)業(yè)首次進(jìn)行指定選題的創(chuàng )新，教師根據個(gè)人的研究方向，列出超過(guò)指導人數數量的選題，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流的方式進(jìn)行選題。選題后對論文無(wú)法駕馭或者有更好的結合點(diǎn)，可以與指導老師交換意見(jiàn)后適當調整。

　　2、論文質(zhì)量把關(guān)方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態(tài)度要求。對論文中的抄襲問(wèn)題嚴格審查，通過(guò)萬(wàn)方數據檢測，重復率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強的選題，在重復率上允許15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復率全部要求控制在10%以下。

　　3、論文工作日志的把關(guān)方面，根據學(xué)校要求，每人的日志不得少于16篇。從數量上來(lái)看，所有學(xué)生均能按照要求完成，指導教師的批閱均符合規范（外聘教師用黑筆批閱）。從論文日志的質(zhì)量來(lái)看，多數同學(xué)能如實(shí)記錄自己的論文寫(xiě)作過(guò)程，從開(kāi)題動(dòng)員一直到論文定稿，完整地體現了論文的整個(gè)工作過(guò)程。但仍然有部分同學(xué)不能認真對待，在日志中有抱怨情緒，個(gè)別同學(xué)記錄了自己的大學(xué)生活，與論文寫(xiě)作無(wú)關(guān)。

　　五、對改進(jìn)畢業(yè)論文工作的幾個(gè)建議

　　論文答辯完成后，我專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了指導教師交流會(huì )，吸收學(xué)生的集中意見(jiàn)，對改進(jìn)論文工作，主要有以下三個(gè)方面的建議：

　　1、論文日志與外文翻譯的工作是否可以刪減。根據指導教師的意見(jiàn)以及其他院校的論文工作經(jīng)驗，該兩項環(huán)節并非必不可少的。從歷年的效果來(lái)看，只有較少的同學(xué)能真正去完成外文的閱讀和翻譯工作，受實(shí)習或工作的原因日志記載很難做到同步寫(xiě)作與指導。而真正對論文質(zhì)量有根本影響的是文獻綜述環(huán)節，省級優(yōu)秀論文評比當中文獻綜述占10分比重。為此我專(zhuān)業(yè)建議是否能取消上述兩個(gè)環(huán)節，改換成文獻綜述。

　　2、論文寫(xiě)作本身是具有很強學(xué)術(shù)研究性的工作，從指導、評審、檢查，論文內涵要強于外在形式。目前，受我專(zhuān)業(yè)的師資限制，無(wú)法組建以高級職稱(chēng)為主的指導教師團隊，導致論文質(zhì)量上參差不齊。以培養本專(zhuān)業(yè)教師隊伍為根本目的，建議從論文選題、論文審查把關(guān)上，以本學(xué)科的外聘教授專(zhuān)家為主導，以雙向交流和指導為形式，切實(shí)提升本專(zhuān)業(yè)教師隊伍的學(xué)術(shù)能力。

　　3、論文文檔規范方面。指導教師和學(xué)生代表反映的共性問(wèn)題在于論文文檔的規范上，學(xué)校沒(méi)有一家權威的格式和打印店，學(xué)生在外打印的論文文檔形式各異，無(wú)法統一。建議學(xué)校在文檔格式規范方面能建議統一規范的輸出場(chǎng)所，減少指導教師花費在格式上的精力，更好的抓好論文本身的內容質(zhì)量。

　　畢業(yè)論文工作總結 8

　　好久沒(méi)有在這樣深沉的仲夏夜打開(kāi)封存已久的思緒，記錄一點(diǎn)什么。之前班長(cháng)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)提前的期末總結，于是取了一個(gè)題目是提前的期末總結2，不用費腦子。去除雜七雜八的事情，感覺(jué)這個(gè)學(xué)期一共干了三件事情，也可以用三個(gè)身份來(lái)表達：畢業(yè)論文指導教師、班主任、任課教師，篇幅有限，今天先寫(xiě)畢業(yè)論文。

　　我以前一直認為教育的意義是讓人找到自己(如《無(wú)聲告白》里面寫(xiě)的，我們終其一生就是擺脫他人的期待，找到真正的自己)，包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文，我覺(jué)得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現更多的可能性，其實(shí)這個(gè)跟前面那點(diǎn)是有一點(diǎn)交集在里面的。當你去嘗試，去發(fā)現更多的可能性的時(shí)候，你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個(gè)學(xué)生，雖然只有短短幾個(gè)月的接觸，但是每個(gè)人的特點(diǎn)還是特別鮮明的，為了保護個(gè)人隱私，僅用姓來(lái)代表。題外話(huà)，我覺(jué)得我的效率特別低，寒假的時(shí)候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上，一個(gè)寒假就改了8篇翻譯，還感覺(jué)自己每天都很忙，雖然這個(gè)比我自己翻譯一遍還要慢，但是他們按我的要求改完以后，我覺(jué)得很舒服。

　　江同學(xué)屬于那種全才型的，之前也讓她寫(xiě)過(guò)大學(xué)四年的總結，一開(kāi)始是覺(jué)得她簽的單位不錯，后來(lái)才知道她是學(xué)生會(huì )主席，再后來(lái)才知道一個(gè)很有名的創(chuàng )業(yè)項目一開(kāi)始的時(shí)候是從她們開(kāi)始的，作為一個(gè)多年混跡于土木類(lèi)院校的人，如果女生能做到學(xué)生會(huì )主席一定是個(gè)人能力超強的。我覺(jué)得她很能平衡時(shí)間，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實(shí)習強度下還能夠按進(jìn)度完成畢業(yè)論文，不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著(zhù)自己的那種人，如果是第二天要交的東西，我早上收文件的時(shí)候是凌晨三點(diǎn)發(fā)的是很正常的，最后也是特別執著(zhù)地希望能把論文做到最后，但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的。臨別贈言：保護好肩膀、腰和眼睛，注意鍛煉和休息，世界是你們的，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。

　　宋同學(xué)之前也有讓她寫(xiě)大學(xué)四年的總結，因為畢業(yè)論文給了一個(gè)我自己也沒(méi)有做過(guò)的模型，然后她自己搗騰出來(lái)了，所以我覺(jué)得她一定是屬于那種特別有方法的人，才萌生讓她寫(xiě)點(diǎn)東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人，如果我有說(shuō)得不對的地方，她會(huì )直接指出來(lái)，我覺(jué)得正是對自己所研究的問(wèn)題有清楚地認識和見(jiàn)解，所以才能很有底氣地指出別人不對的地方，但是這樣帶有自己思考的學(xué)生，太少，我覺(jué)得這才是所謂的個(gè)性。臨別贈言：學(xué)習能力一定是你的財富，但是以后做事情要事先安排周到，事先告知，個(gè)性和禮貌之間是不矛盾的。

　　高同學(xué)，是被我逼著(zhù)把論文改到我覺(jué)得滿(mǎn)意的，比較好的可能是態(tài)度，但是存在這個(gè)學(xué)校所有學(xué)生的共性，在思考上的惰性超乎我的想象，每次遇到一個(gè)問(wèn)題首先想到的不是自己去解決這個(gè)問(wèn)題，而是來(lái)問(wèn)老師，經(jīng)歷這件事情以后，我發(fā)現老師真正喜歡的學(xué)生不是問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，而是會(huì )問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，多了一個(gè)字，但是完全是兩個(gè)境界。在我一直“不會(huì )”的情況下，最后高同學(xué)總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以，我覺(jué)得沒(méi)有做不到的事情，都是沒(méi)到份上的人，當你不得不做，沒(méi)得選的時(shí)候，不會(huì )的東西其實(shí)都會(huì )了。就像我以前學(xué)了好久都沒(méi)學(xué)會(huì )小毛驢，后來(lái)有一天來(lái)了三個(gè)快遞，家里一個(gè)人都沒(méi)有，只有一輛小毛驢，然后就學(xué)會(huì )了。臨別贈言：保持良好態(tài)度的同時(shí)戒驕戒躁，提高自己的學(xué)習能力。

　　唐同學(xué)，其實(shí)那些不是中規中矩的學(xué)生多年以后想來(lái)應該會(huì )是比較有意思的人。上周回家，我嫂子說(shuō)，“她帶的一個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生真的好，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個(gè)學(xué)生永遠都是自顧自地學(xué)習，但是遺憾的是，我能預感到，他們以后絕對不會(huì )回來(lái)看我的”。他是那種不按常理出牌的人，雖然可能會(huì )給老師惹一堆麻煩，但是內心是那種特別澄澈的人。公務(wù)員考試沒(méi)考上加遇到了一點(diǎn)小波折，整個(gè)人就直接頹廢了，還好在我醍醐灌頂地“畢不了業(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。Word用得真的不咋地，我說(shuō)他的時(shí)候，他說(shuō)他以后不干這行，用不上，雖然我無(wú)力反駁，只能說(shuō)技多不壓身了。他說(shuō)他以前初中物理有段時(shí)間考得特別好，因為他成績(jì)太差，他媽去花更多的錢(qián)找物理老師給他補課，老師都不太情愿，覺(jué)得很受打擊，然后奮發(fā)圖強，有一次就考得很好，然后物理老師覺(jué)得他天資聰慧，故而刮目相看。我問(wèn)為什么最后沒(méi)有保持，他說(shuō)遇到了一個(gè)不鼓勵學(xué)生的老師，他不喜歡。我說(shuō)，我也沒(méi)有鼓勵你啊，你也很討厭我么。他說(shuō)，因為見(jiàn)的次數不多，稱(chēng)不上討厭或者不討厭，那是因為你才當老師，還沒(méi)有變成老油條，所以你才會(huì )這樣。那種理解瞬間真的有被暖到，但是我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)覺(jué)得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動(dòng)、多思考，哥們義氣這種東西，要有個(gè)度，總之要保護好自己。

　　盧同學(xué)，其實(shí)就帶畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，我特別喜歡那種有“強迫癥”的人，盧同學(xué)就是屬于這種，因為技術(shù)路線(xiàn)圖用word都已經(jīng)畫(huà)得很完美了，所以完全放棄讓他用Visio出圖的想法，他的圖就是整個(gè)組的模板�！皬娖劝Y”使得他把所有的圖表調得幾乎完美，恰當地指出了給的模板里面格式不夠美觀(guān)的地方。我實(shí)在想不明白，一個(gè)對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒(méi)過(guò)的，我聯(lián)系了一下他跟我講的，我覺(jué)得估計跟宅有關(guān)系，其實(shí)，我覺(jué)得在大學(xué)里面，宅在寢室真的不是一個(gè)很好的選擇，因為他說(shuō)會(huì )在寢室看斗魚(yú)直播什么的，以我有限的'了解，以及我之前做的班級成績(jì)分析，希望寢室氛圍不好的同學(xué)遠離室友，真心，我不是來(lái)破壞你們友誼的，但是我希望友誼是帶來(lái)精神的成長(cháng)，而不只是體重的增長(cháng)和眼鏡度數的增長(cháng)。臨別贈言：保持自己的完美主義，嚴格要求自己，realityistrue。

　　沈同學(xué)，也是給了一個(gè)我自己也沒(méi)做過(guò)的東西，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來(lái)得也還不錯，就是這個(gè)東西感覺(jué)好倒騰一點(diǎn)，學(xué)習能力還是值得肯定的。印象中，態(tài)度很好，話(huà)有點(diǎn)少，所以我能寫(xiě)下來(lái)的東西也有點(diǎn)少，以后還是要跟人多交流一點(diǎn)。臨別贈言：保持現有的良好態(tài)度和學(xué)習能力，人生就跟大學(xué)四年最后畢業(yè)一樣，每個(gè)階段都是有任務(wù)的，要按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)。

　　周同學(xué)，我覺(jué)得他是屬于那種有點(diǎn)萌的，每次都會(huì )喝飲料，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思。我第一次見(jiàn)到他的重修課表的時(shí)候有點(diǎn)嚇人，比大一的課表還滿(mǎn)，課都排到晚上九十節了，他說(shuō)他大一的時(shí)候一門(mén)課都沒(méi)掛科，都是大二開(kāi)始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果，希望他們能理解我這個(gè)老年人的苦口婆心，不要等到撞到南墻的時(shí)候才發(fā)現為時(shí)已晚。他說(shuō)他靠打游戲賺零花錢(qián)，就跟我們班有學(xué)生打工賺零花錢(qián)但是在上課的時(shí)候睡覺(jué)，既然賺的零花錢(qián)還不夠重修費，干嘛不好好學(xué)習，學(xué)好了還可以有獎學(xué)金啊，這么簡(jiǎn)單的數學(xué)道理為什么看不明白。也希望大家遠離手機和電腦游戲，畢竟你沒(méi)有競技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會(huì )提前講，沒(méi)來(lái)也會(huì )提前說(shuō)明原因以及后面補上的時(shí)間，我覺(jué)得能力是可以培養的，但是禮貌是從小培養起來(lái)的。臨別贈言：兄弟，逆襲啊!爭取在接下來(lái)的半年順利畢業(yè)!

　　史同學(xué)，感覺(jué)遇到這種人，每次都能互懟起來(lái)，在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后，有一天他跟我說(shuō)，老師，我們要用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，你就說(shuō)我們要涼了，不能畢業(yè)聽(tīng)著(zhù)扎心。來(lái)問(wèn)我要桃子，到時(shí)候趕不趕得上純屬緣分。說(shuō)要給我敬酒，我說(shuō)下次去中心街的時(shí)候多請我吃幾個(gè)羊蹄就好了。竟然公務(wù)員的筆試過(guò)了，出乎我的意料，說(shuō)明，并不是學(xué)不好，只是有所有學(xué)生的通病，懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫(xiě)完了，從一開(kāi)始的不能看到最后的像那么回事。我覺(jué)得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問(wèn)題。有個(gè)經(jīng)常不來(lái)上課的學(xué)生說(shuō)為什么吃得起生活的苦但是吃不起學(xué)習的苦呢，因為生活的苦會(huì )自己找上門(mén)來(lái)，但是學(xué)習的苦不會(huì )，其實(shí)也會(huì )的，比如你快畢業(yè)的時(shí)候，這種難受就會(huì )席卷而來(lái)。臨別贈言：希望以后的每一天都是熱的，別涼了。

　　畢業(yè)論文工作總結 9

　　在學(xué)院統一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下，心理學(xué)系以認真嚴謹的工作作風(fēng)，順利完成了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作�，F將答辯工作總結如下：

　　一、基本情況

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　　本次參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我系成立了成立了3個(gè)答辯小組，xx名指導教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了認真審閱和提問(wèn)，按標準給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績(jì)。

　�。ǘ�）答辯過(guò)程

　　今年的答辯按學(xué)院的要求，沒(méi)有預先給學(xué)生提供答辯的問(wèn)題，這樣能更好地考查學(xué)生真正的水平。對每一名學(xué)生的答辯過(guò)程分為兩部分，一是學(xué)生對自己論文和研究整體介紹部分，一是現場(chǎng)回答教師問(wèn)題的部分�？傮w來(lái)看，答辯過(guò)程組織順利，較好地完成了答辯，對學(xué)生的答辯過(guò)程，整體比較滿(mǎn)意。學(xué)生第一部分因為能提前準備，雖然有個(gè)別學(xué)生還存在著(zhù)緊張現象，但整體上介紹自己的研究時(shí)語(yǔ)言流暢，表述正確，儀表大方。但在回答答辯教師現場(chǎng)提問(wèn)時(shí)，特別是當所提問(wèn)題范圍較大時(shí)，或較深時(shí)，學(xué)生回答困難。個(gè)別學(xué)生不自信，緊張情況不少。

　　因為沒(méi)有特別不好的學(xué)生，所有的學(xué)生都通過(guò)了答辯。

　�。ǘ�）答辯成績(jì)分布

　　從論文的整體情況看，通過(guò)各自論文指導老師的指導，學(xué)生基本掌握了論文的寫(xiě)作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫(xiě)作規范，圍繞主題展開(kāi)論述，能夠基本做到論點(diǎn)突出，論據有力，語(yǔ)言通順，但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開(kāi)闊。

　　二、經(jīng)驗總結

　　1、高度重視。答辯前，我系嚴格落實(shí)《20xx屆年畢業(yè)生論文注意事項》，并對各答辯小組的工作進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查督促，保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時(shí)間緊張的情況，采取有力措施，下大功夫，通過(guò)小組或個(gè)人座談等方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫(xiě)作重要意義和作用的認識，轉變思想觀(guān)念。

　　2、落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，我系認真落實(shí)指導教師的.工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進(jìn)行指導，按照論文寫(xiě)作環(huán)節的各項具體要求，實(shí)施嚴格有效的督查和指導；各位指導教師能從大局出發(fā)，積極負起指導責任，從著(zhù)實(shí)提高學(xué)生論文寫(xiě)作水平的實(shí)際出發(fā)，努力抓好畢業(yè)生的論文寫(xiě)作工作，對寫(xiě)作態(tài)度不認真，未按進(jìn)度完成論文的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過(guò)程中，指導老師精心準備題目，并對學(xué)生在答辯過(guò)程中應該注意的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通，在辯述過(guò)程中，給與學(xué)生充分表達的機會(huì )。

　　3、質(zhì)量提高。綜觀(guān)本班畢業(yè)生畢業(yè)論文寫(xiě)作和論文答辯的整體情況，學(xué)生無(wú)論從選題、開(kāi)題再到查閱相關(guān)文獻資料，都投入了相當的努力。他們在研究思考問(wèn)題和對象的廣度方面，選材和立意的求新求實(shí)方面，論述的角度和層面的深入方面，較以往有了一定的提高，體現在其研究能力、實(shí)踐應用能力和寫(xiě)作能力都得到較大的提升，均具備了一定的學(xué)術(shù)意義和應用價(jià)值，充分反映了學(xué)生對自己所從事專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習的認識和掌握，個(gè)人綜合素質(zhì)也因一系列的學(xué)習和寫(xiě)作活動(dòng)而得以進(jìn)一步增強與充實(shí)。

　　三、存在問(wèn)題

　　從論文選題與研究對象到整個(gè)寫(xiě)作與答辯的過(guò)程看，存在一些問(wèn)題值得思考和研究。主要體現在：

　　1、優(yōu)秀論文所占比例太少。

　　2、準備不充分

　　個(gè)別學(xué)生是在指導老師的敦促下應付敷衍，主要原因是畢業(yè)季忙于公務(wù)員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質(zhì)量來(lái)看，仍有部分學(xué)生倉促應戰，論文格式、書(shū)寫(xiě)規范存有問(wèn)題。

　　3、理解不透徹

　　學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)有做到深入淺出，表現為對論文內容不熟悉，部分學(xué)生知識累積不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉化能力差，對稍有難度的提問(wèn)，或不能做答，或答非所問(wèn)；同時(shí)個(gè)別學(xué)生缺乏自信，語(yǔ)言表達能力欠缺，口齒不清，回答問(wèn)題時(shí)疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無(wú)法正常再現。

　　4、評判標準刻板化

　　答辯過(guò)程中，對于學(xué)生而言，論述自己的論文不需要照著(zhù)念，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點(diǎn)，不一定在語(yǔ)言表達上涉及太多細節，要根據自己的論文靈活多樣化。

　　對于老師而言，提問(wèn)不能過(guò)于刻板化，程序化，簡(jiǎn)單化，在評價(jià)標準的客觀(guān)性和科學(xué)性方面還有待進(jìn)一步提高。

　　四、建議

　　1、做好答辯準備工作，在答辯前應做到整個(gè)流程具體、明確。學(xué)生在答辯之前也要進(jìn)行相應指導，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識掌握的深度，審查論文的體裁格式，以求進(jìn)一步提高。

　　2、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，加強理論聯(lián)系實(shí)踐，注重學(xué)生知識的應用能力，培養良好的專(zhuān)業(yè)素養。

　　3、評判標準適當放寬，主要體現在學(xué)生在答辯程序上要靈活化，教師在評分標準上要多樣化，不能套用刻板模式。

　　畢業(yè)論文工作總結 10

　　本科畢業(yè)論文（設計）是教學(xué)工作的一項重要組成部分，它對于培養學(xué)生綜合運用知識能力、提高綜合素質(zhì)起著(zhù)極其重要的作用。根據國家教育部文件《教育部財政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（教高〔20xx〕1號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔20xx〕2號）指示，“要大力加強實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)踐和畢業(yè)設計（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節”。20xx年2月28日，由學(xué)校教務(wù)處組織9名各學(xué)科專(zhuān)家，分別對藥科學(xué)院、公共衛生學(xué)院、中藥學(xué)院、醫藥商學(xué)院、生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院、醫藥信息工程學(xué)院進(jìn)行了20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）的中期檢查。檢查過(guò)程中，專(zhuān)家組先聽(tīng)取二級學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文（設計）中期自查的情況匯報，然后按照《廣東藥學(xué)院本科畢業(yè)論文（設計）工作條例》的要求，檢查畢業(yè)論文（設計）有關(guān)材料，對學(xué)生完成畢業(yè)論文（設計）的情況進(jìn)行了詳細了解。

　　檢查發(fā)現，各二級學(xué)院領(lǐng)導均比較重視，畢業(yè)論文（設計）各項工作均能按照《條例》要求進(jìn)行。各二級學(xué)院均進(jìn)行了中期自查，并完成自查總結，對主要存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出解決措施。08屆畢業(yè)論文（設計）的選題基本保證一人一題，大部分二級學(xué)院審批表、開(kāi)題報告、中期檢查記錄表、選題一覽表等基本搜集齊全，部分二級學(xué)院學(xué)生已經(jīng)完成畢業(yè)論文初稿。相對于xx屆畢業(yè)論文（設計），論文規范化方面有較大進(jìn)步；但主要問(wèn)題仍體現在畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量上，仍需加強對學(xué)生的選題、完成論文過(guò)程等方面的指導，使學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到最大程度的訓練。

　　一、藥科學(xué)院

　　1、概況：藥科學(xué)院在學(xué)生實(shí)習之前，對學(xué)生進(jìn)行了畢業(yè)論文的規范化培訓，對畢業(yè)論文各環(huán)節時(shí)間節點(diǎn)等做了專(zhuān)門(mén)規定。本次檢查發(fā)現收集回來(lái)的畢業(yè)論文資料，如開(kāi)題報告、審批表、中期檢查記錄表等，均能按照《條例》要求規范填寫(xiě)，時(shí)間節點(diǎn)順序合理。

　　2、存在問(wèn)題：藥科學(xué)院08屆共有1671名畢業(yè)生，但收集回來(lái)的畢業(yè)論文資料不足300份，從現有的論文選題上看，部分在校外實(shí)習的學(xué)生選題與專(zhuān)業(yè)方向有一定差距，部分論文題目表述不盡合理。負責人反饋，由于實(shí)習生人數龐大，二級學(xué)院在安排實(shí)習上困難重重，因此部分未具備帶教畢業(yè)論文的條件的實(shí)習單位也安排了學(xué)生實(shí)習、完成畢業(yè)論文，難以保證畢業(yè)論文質(zhì)量。而個(gè)別實(shí)習單位帶教老師對我校的畢業(yè)論文管理不予配合，拒絕蓋章簽字等。在07屆論文帶教中取得良好效果的“雙導師”聯(lián)合培養模式，也由于學(xué)生人數眾多難以兼顧安排，撤銷(xiāo)了校內導師帶教。

　　3、建議：如何在保證學(xué)生完成實(shí)習任務(wù)的同時(shí)，提高畢業(yè)論文及實(shí)習質(zhì)量，是工作重點(diǎn)也是難點(diǎn)。建議提高對畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節的.重視，繼續加強畢業(yè)論文的管理，保證畢業(yè)論文各環(huán)節任務(wù)下達的暢順，畢業(yè)論文指導教師熟悉畢業(yè)論文的管理過(guò)程、質(zhì)量要求和撰寫(xiě)規范等。強化畢業(yè)論文選題學(xué)術(shù)把關(guān)，可以考慮以教研室為單位，分塊負責學(xué)生的畢業(yè)論文帶教和校外實(shí)習基地實(shí)習生畢業(yè)論文的質(zhì)量監控；對校外實(shí)習的學(xué)生建議繼續采用“雙導師”聯(lián)合培養模式，加強對畢業(yè)論文的監控和指導，另外，建議發(fā)動(dòng)教職工積極參與，在鞏固和維護好現有高質(zhì)量實(shí)習基地的基礎上，進(jìn)一步加大力度開(kāi)拓新的高質(zhì)量實(shí)習基地，盡量篩選實(shí)習條件較好的基地安排學(xué)生實(shí)習，為不斷提高學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量提供條件保障。

　　二、公共衛生學(xué)院

　　1、概況：公共衛生學(xué)院08屆共有644名本科畢業(yè)生，分4批在各個(gè)教研室完成專(zhuān)題實(shí)習。畢業(yè)論文各環(huán)節的管理基本到位，畢業(yè)論文選題上按照“一人一題”的要求進(jìn)行，基本與專(zhuān)業(yè)方向相符合。對畢業(yè)論文進(jìn)行了自查，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納，形成了自查報告。其中第一批、第三批全部學(xué)生以及第二批大部分學(xué)生已經(jīng)完成畢業(yè)論文答辯。

　　2、存在問(wèn)題：少量由實(shí)習基地帶教的畢業(yè)論文質(zhì)量有待提高；個(gè)別教研室指導教師的意見(jiàn)沒(méi)有針對性，甚至幾個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)完全相同；部分論文時(shí)間節點(diǎn)不合理；少數論文內容松散，不十分切題。

　　3、建議：加強與實(shí)習基地的溝通，保證基地指導教師熟悉我校畢業(yè)論文的管理過(guò)程、質(zhì)量要求和撰寫(xiě)規范等。因在校外完成畢業(yè)論文的學(xué)生人數較少，可以盡量選擇水平較高且有一定科研能力的實(shí)習基地完成畢業(yè)論文帶教，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。在學(xué)生開(kāi)始實(shí)習之前，加強學(xué)生畢業(yè)論文管理過(guò)程、撰寫(xiě)規范等方面的培訓。向指導教師反饋專(zhuān)家意見(jiàn)，及時(shí)整改。

　　三、中藥學(xué)院

　　1、概況：中藥學(xué)院領(lǐng)導非常重視畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節，編制了指導教師、畢業(yè)生的職責細則，指導性比較強；主管院長(cháng)為學(xué)生論文撰寫(xiě)規范開(kāi)設了3次指導講座，并把畢業(yè)論文的范文掛在學(xué)生公共郵箱網(wǎng)頁(yè)上供學(xué)生參考學(xué)習，做到從源頭上減少差錯。大部分選題能結合專(zhuān)業(yè)培養目標要求，難度、份量等符合要求。對校外實(shí)習生實(shí)施雙導師制，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

　　2、存在問(wèn)題：中期檢查記錄表未見(jiàn)到，各類(lèi)表格的簽名審批有缺項。個(gè)別題目的廣度、學(xué)術(shù)含量有待斟酌。參考文獻引用欠規范。

　　3、建議：及時(shí)補完中期檢查記錄表，繼續加強畢業(yè)論文規范性指導。

　　四、醫藥商學(xué)院

　　1、概況：總體工作達到《畢業(yè)論文（設計）工作條例》要求，有關(guān)檢查材料較齊全，對畢業(yè)論文進(jìn)行了比較認真仔細的自查，并對存在問(wèn)題提出整改措施。大部分選題能符合專(zhuān)業(yè)培養目標要求。

　　2、存在問(wèn)題：開(kāi)題報告、中期檢查記錄表、審批表等大部分缺少簽名審批，參考文獻欠規范。

　　3、建議：對學(xué)生加強畢業(yè)論文的規范化指導，指導教師本身要求熟悉畢業(yè)論文的管理過(guò)程、質(zhì)量要求和撰寫(xiě)規范。

　　五、生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院

　　1、概況：生學(xué)院領(lǐng)導重視，按學(xué)校有關(guān)工作條例進(jìn)行畢業(yè)論文（設計）的管理工作，有關(guān)材料基本收齊。檢查認為畢業(yè)論文管理到位，開(kāi)題工作、學(xué)生對題目的掌握情況、工作的可行性、工作態(tài)度等都嚴格把關(guān)，認真負責。絕大部分選題為實(shí)驗性論文選題，難度、份量、對學(xué)生綜合訓練程度等符合專(zhuān)業(yè)培養目標要求。

　　2、存在問(wèn)題：校外實(shí)習學(xué)生的畢業(yè)論文相關(guān)材料時(shí)間關(guān)系不合理；部分指導教師的意見(jiàn)沒(méi)有針對性，過(guò)于簡(jiǎn)單；少數參考文獻欠規范。

　　3、建議：對學(xué)生加強畢業(yè)論文規范化指導；加強與實(shí)習基地的溝通；加強對畢業(yè)論文指導教師的培訓，保證指導教師熟悉畢業(yè)論文的管理過(guò)程、質(zhì)量要求和撰寫(xiě)規范等。

　　六、醫藥信息工程學(xué)院

　　1、概況：畢業(yè)設計管理比較到位，制定了專(zhuān)門(mén)的管理文件，對選題的原則和工作量等均有詳細規定，使畢業(yè)設計工作制度化、規范化，值得借鑒。院長(cháng)親自帶頭開(kāi)展題目介紹專(zhuān)題。開(kāi)題工作也非常嚴格，有關(guān)學(xué)生對題目的掌握情況、工作的可行性、工作態(tài)度等都嚴格把關(guān)。

　　2、存在問(wèn)題：部分畢業(yè)設計相關(guān)材料時(shí)間關(guān)系不合理；填報內容存在針對性不強或不合理的情況，如：預期結果填的是“順利通過(guò)論文答辯”，創(chuàng )新之處是空白，課題的目的不明確等；部分參考文獻欠規范。

　　3、建議：進(jìn)一步落實(shí)、細化、完善畢業(yè)論文管理條例，增加時(shí)間節點(diǎn)表，規范畢業(yè)設計資料的格式、時(shí)間上的邏輯關(guān)系等；對學(xué)生加強畢業(yè)設計規范化的指導；加強對畢業(yè)設計指導教師的培訓，保證指導教師熟悉畢業(yè)設計的管理過(guò)程、質(zhì)量要求和撰寫(xiě)規范等。

　　通過(guò)20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查，教務(wù)處及各二級學(xué)院對畢業(yè)論文（設計）的總體情況有一定了解，專(zhuān)家組也提出了很好的意見(jiàn)和建議，請各二級學(xué)院根據專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議積極進(jìn)行整改和完善，加大教學(xué)基地開(kāi)拓和建設的力度，強化畢業(yè)論文的中途監控和指導，不斷克服困難，為本年度畢業(yè)論文工作的順利圓滿(mǎn)完成作出努力。

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