中日中學(xué)德育方法比較分析論文

　　1中國中學(xué)德育的主要方法

　　1.1灌輸教育法

　　主要是系統地向中學(xué)生傳授馬克思主義理論知識，以單向的理論灌輸為主。這種方法運用在中學(xué)的德育課程中，不利于及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向和方法，不利于中學(xué)德育工作的順利開(kāi)展。

　　1.2典型教育法

　　典型教育法是利用典型的案例以啟發(fā)教育學(xué)生的方法。典型教育法分為正面典型示范法和反面典型警示法。正面典型示范法也叫榜樣示范法，以先進(jìn)的典型來(lái)感染和啟發(fā)學(xué)生。反面典型警示法是以錯誤的典型為反面教材來(lái)告誡學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，從中受到啟發(fā)的教育。這種方法盡量少用，以免產(chǎn)生適得其反的效果。

　　2日本中學(xué)德育的主要方法

　　2.1特別設置了

　　“道德時(shí)間”法這種課程是日本中學(xué)德育中一種公開(kāi)化的`方法，這是日本為強化專(zhuān)門(mén)的道德教育所采取的不同于其它國家的獨特做法，特設“道德時(shí)間”是為了培養學(xué)生良好的道德習慣、提高自身的判斷能力，提高道德的實(shí)踐能力。

　　2.2心理咨詢(xún)法

　　在日本中學(xué)中設有談話(huà)室，以加強教師和學(xué)生之間的溝通與交流。教師通過(guò)一對一的心理輔導，來(lái)了解學(xué)生的心理狀況，從而疏導學(xué)生的心理障礙，這種方法有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　3中日中學(xué)德育方法異同及對我國啟示

　　3.1中日中學(xué)德育方法的相同點(diǎn)

　　無(wú)論是在中國還是在日本，在中學(xué)都開(kāi)設了德育的課程，教師通過(guò)課堂的講述來(lái)傳達知識。而且國家也都特別注重德育課程的開(kāi)設，重視對學(xué)生的思想指導，啟發(fā)學(xué)生的思維。引導學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

　　3.2中日中學(xué)德育方法的不同點(diǎn)

　　3.2.1中國德育方法單一，日本“三位一體”方法。中國的德育主要是學(xué)校的德育教育，把家庭、社區與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教育還是很少的，正處在摸索的過(guò)程中。日本將學(xué)校、家庭、社區教育活動(dòng)聯(lián)系在一起，家庭教育是人生教育的第一課堂，還設有一些家庭教育設施，對家庭教育給予補助，以社區為單位，發(fā)揮社區的德育功能，讓學(xué)生在社區的福利院做義務(wù)勞動(dòng)，以培養學(xué)生的愛(ài)心。

　　3.2.2中國側重學(xué)生成績(jì)，日本開(kāi)設“青少年輔導中心”。中國的中學(xué)開(kāi)設思想品德課，最終會(huì )以考試的形式來(lái)評定學(xué)生，只注重結果，而不注重過(guò)程，這嚴重抹殺了學(xué)生的學(xué)習興趣，只是單純地學(xué)為目的，而不是以培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好。日本非常重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)設有“青少年輔導中心”，專(zhuān)門(mén)收留那些犯有錯誤又不構成犯罪的青少年，該中心與學(xué)校、家長(cháng)有聯(lián)系，學(xué)生改正錯誤便可以回學(xué)校上學(xué)，這對預防青少年犯罪具有顯著(zhù)作用。

　　4對我國中學(xué)德育的啟示

　　4.1加強中學(xué)的心理健康咨詢(xún)

　　中學(xué)的學(xué)生處于叛逆的嚴重期，容易受到各種思想的影響，雖然國家明文規定要在學(xué)校設立心理咨詢(xún)機構，但在目前的中學(xué)很少有設立的，尤其是現在獨生子女越來(lái)越多，他們擁有獨特的性格，所以有必要設立心理咨詢(xún)室，以防止學(xué)生心理不健康，出現自殺的現象。

　　4.2加強學(xué)校、家庭、社區三位一體的合作

　　在學(xué)校中，教師通過(guò)家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)溝通，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確管理學(xué)生的觀(guān)念，用正確的方法管理學(xué)生，讓家長(cháng)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的隱私，使教師和家長(cháng)形成良好的溝通，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人習慣和行為的培養。

　　通過(guò)與日本中學(xué)德育的比較，可以發(fā)現我國中學(xué)道德教育在某些方面的不足之處，我們應從中吸取教訓，不斷地改善中學(xué)道德教育的方法，不斷學(xué)習日本的優(yōu)點(diǎn)，從而使我國的中學(xué)道德教育得到全方位的發(fā)展。

　　參考文獻:

　　[1]王玄武等著(zhù).比較德育學(xué)[M].武昌:武漢大學(xué)出版社,2003.

　　[2]檀傳寶.學(xué)校德育原理[M].北京:教育科學(xué)出版社,2000.

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