輔導員工作管窺論文

　　摘 要：高職院校班主任是學(xué)校教育管理工作中最基層、最主要、第一線(xiàn)的教育者和服務(wù)者；是學(xué)生靈魂的塑造者，是學(xué)生的兄弟和知心朋友；是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手和有力保障；是塑造學(xué)生完美人格的藝術(shù)大師。

　　關(guān)鍵詞：班主任 工作 方法 管窺 學(xué)生

　　隨著(zhù)21世紀人才培養與教育創(chuàng )新，我院管理制度日漸健全，學(xué)生“自我管理，自我約束，自我服務(wù)”的作用得到了充分的展現，學(xué)院管理體制已向著(zhù)合理化、人性化的方向發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，班主任工作極其重要，針對出現的一系列問(wèn)題，我們應把這項工作做到最實(shí)、最細、最完美，在學(xué)生中真正樹(shù)立起一個(gè)大度、和藹的班主任形象，用真情去感染學(xué)生。要做到這些，班主任工作就要有計劃、有目的地與學(xué)生交流，并且對每學(xué)期的工作做出有價(jià)值的計劃和總結。

　　一、班主任工作的思路

　　班主任工作的開(kāi)展應從以下幾方面著(zhù)手：

　　1.向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，保護學(xué)生的身心健康。要教育學(xué)生如何樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及就業(yè)觀(guān)，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情和對生活的向往，努力完成學(xué)習任務(wù)，端正學(xué)習目的，養成良好的學(xué)習、生活和衛生習慣。

　　2.進(jìn)行班級學(xué)生的日常管理。包括學(xué)生兩早一習一檢查（兩早：早操、早讀；一習：晚自習；一檢查：周三衛生檢查）、課外活動(dòng)及集會(huì )；還包括指導班務(wù)和開(kāi)展團支部工作，學(xué)生公寓樓的管理，先進(jìn)事跡的宣傳鼓動(dòng)及后進(jìn)生的思想轉化、教育工作等。

　　3.加強自身建設。俗話(huà)說(shuō)“打鐵先要自身硬”，迪福也說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走得不準，受騙的就是整個(gè)教區的居民�！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懼�(zhù)一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，

　　二、班主任工作的方法

　　班主任工作的方法很多，各抒己見(jiàn)，各有所長(cháng)，但只要稍作留心，班主任工作方法枚不勝舉，筆者在此列舉的只是冰山一角，旨在拋磚引玉。

　　要管理學(xué)生，首先要認識學(xué)生，觀(guān)察不可少。這種認識是從學(xué)生的姓名、性格、特長(cháng)和興趣上，進(jìn)而在學(xué)生的日常生活規律上認識。而調查時(shí)，就不再是知道學(xué)生叫什么、姓什么的問(wèn)題，而是從學(xué)生學(xué)習態(tài)度、思想意識、家庭情況及日常學(xué)習、處事過(guò)程的反映等方面著(zhù)手，是更深層次的與學(xué)生的接觸和溝通。

　　其次，就是溝通。年輕人缺少閱歷，犯錯誤再所難免。列寧都說(shuō)過(guò)：“年輕人犯錯誤，上帝都會(huì )原諒的�！闭勗�(huà)是門(mén)藝術(shù)，批評也是門(mén)藝術(shù)，只有掌握了這門(mén)藝術(shù)并且靈活應用，做到動(dòng)之以情、曉之以理，才能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受你的教育，才能達到交流思想、交流感情、教育和轉變學(xué)生思想的目的。因此，班主任在上任之后，首先要到學(xué)生中間去，做深入細致的觀(guān)察、調查和研究工作，了解學(xué)生，把握學(xué)生，這樣才能把問(wèn)題找準，工作才能做到位。 三、班主任管理的范圍

　　1.學(xué)習管理。高職大學(xué)生也要進(jìn)行學(xué)習目的性教育，要進(jìn)行正面的引導、宣傳和教育，要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的'指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　2.生活管理。要培養學(xué)生良好的衛生習慣，在日常生活中，對學(xué)生加強安全教育，培養勤儉節約、艱苦奮斗、艱苦樸素的作風(fēng)，關(guān)心他們的生活，培養他們自我管理、自我約束和自我服務(wù)的能力。

　　3.紀律管理。學(xué)校學(xué)生管理制度的實(shí)施和落實(shí)，主要的執行者還是班主任，班主任在這一過(guò)程中充當的是第一責任人的角色，必須在制度管人、感情育人、禮貌待人方面把好關(guān)，分出輕重。

　　4.班委會(huì )管理。包括團支部、班委會(huì )建設，班級制度的建立健全，還包括主題活動(dòng)，主要的問(wèn)題或活動(dòng)由班主任親自主持，其他的甚至很多的活動(dòng)都可以由學(xué)生自己來(lái)主持完成，班主任只要作引導即可。

　　5.學(xué)生思想政治工作。開(kāi)展學(xué)生思想政治工作是學(xué)生管理的重心，要開(kāi)展好思想政治工作就必須了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行分層次的思想工作，還要不懈地在日常學(xué)習、生活中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)�？砂褜W(xué)生分成三塊，即尖子學(xué)生、一般的學(xué)生和后進(jìn)的學(xué)生，根據不同的對象開(kāi)展工作，本著(zhù)“抓兩頭，帶中間”的原則。要通過(guò)這些來(lái)凝聚班級、團結同學(xué)，形成積極向上的班集體，培養良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生在良好的環(huán)境中健康地成長(cháng)。

　　總之，班主任工作很平凡，功勞不顯著(zhù)，要作好一名優(yōu)秀的班主任，不是一朝一夕、一氣呵成的，這個(gè)教育引導進(jìn)程可能持續一年、兩年甚至三四年，任務(wù)重，壓力大，擔子不輕，是件很不容易的事情。為此班主任要有“愛(ài)心”和“信心”，還要有“耐心”和“決心”，要熱衷于班主任工作，了解和幫助學(xué)生，正面教育，積極引導，以身作則，言傳身教，為人師表，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到班主任的存在，把學(xué)生與老師之間鴻溝打破，教學(xué)結合，將心比心，相得益彰，引起共鳴，帶來(lái)學(xué)生的共同呼聲，為他們以后的人生產(chǎn)生很大的影響，達到教育的目標。

　　參考文獻

　　1.王傳中朱偉著(zhù)輔導員工作指南.武漢大學(xué)出版社，2009年6月。

　　2.馮剛著(zhù)最新高校輔導員工作理論與實(shí)務(wù)指南.高等教育出版社，2010年1月。

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