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學(xué)生教我學(xué)做人論文
我想每個(gè)教師肯定有許多自己的教學(xué)故事，雖沒(méi)有那么多動(dòng)人的故事情節，但也有印象深刻的情景。我已教學(xué)七年了，在這短短的七年教學(xué)生涯中，我學(xué)會(huì )了許多做人、做事的道理。如果說(shuō)學(xué)生是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把，是需要培育的人才，那么我要說(shuō)我的學(xué)生是我生活中的一本書(shū)，是我生活的導航儀，讓我在航行道路上沒(méi)有誤入歧途。
一、交人先交心
在剛接這個(gè)班的時(shí)候，一些老教師告訴我，學(xué)生不能寵壞了，要在剛開(kāi)始的時(shí)候立下規矩。他們“年幼無(wú)知”，一切行為規范、課堂常規、學(xué)習習慣都需要教師慢慢地教，因此需要很大的耐心。為了完成教學(xué)任務(wù)，樹(shù)立威信，保持良好的課堂紀律，我開(kāi)始板著(zhù)臉孔上課。上課時(shí)只要有一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作，都會(huì )受到我的嚴厲批評。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我雖然控制了課堂紀律，但我發(fā)現學(xué)生都在遠離我，我開(kāi)始反思自己怎樣做才能讓學(xué)生既聽(tīng)話(huà)又不敬畏我。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我決定和一些調皮孩子聊天。在聊天的過(guò)程中，他們告訴我最討厭老師有事沒(méi)事就批評，時(shí)不時(shí)就叫家長(cháng)，他們也喜歡被關(guān)注，也愛(ài)聽(tīng)表?yè)P。這時(shí)我的腦海里立即浮現出了“賞識教育”這個(gè)詞，我何不用表?yè)P鼓勵的話(huà)來(lái)代替訓斥呢？于是，我對影響課堂紀律的學(xué)生說(shuō)：“我相信你能做到，能做得更好�！眲傞_(kāi)始收效甚微，但在以后的課堂上我總是鼓勵他們，并且設立了獎勵機制。慢慢地，學(xué)生們就能自覺(jué)遵守課堂紀律。從此以后，學(xué)生不再遠離我了，而是把我當朋友一樣對待。欣喜之余，我明白了交人先要交心，要想得到別人的愛(ài)，首先要付出自己的愛(ài)。
二、高嚴律己
我這個(gè)人喜歡走路看書(shū)，有一次被學(xué)生撞見(jiàn)，立即批評了我，我很不服氣，小聲嘟囔：“又不是開(kāi)車(chē)，走路看書(shū)也有危險？”他看出了我的不在乎，馬上說(shuō)道：“這是個(gè)安全問(wèn)題！常言道：‘不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一’。萬(wàn)一出了事故怎么辦？我的勸告是正確的，你應當接受�！彪S后把書(shū)搶過(guò)去送到辦公室。通過(guò)這件事，我明白了教師一定要嚴于律己，為人師表，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
三、想他人之所想，急他人之所急
在我們學(xué)校進(jìn)行大合唱比賽時(shí)，我們班和二班進(jìn)行最后的奪魁，我們班的小班長(cháng)氣喘吁吁地跑到我的面前，說(shuō)道：“老師，你把咱班多的那條紅領(lǐng)巾借給他們班吧！”我有些不解地批評他:“多想想自己班如何奪取決賽的勝利，少想些其它沒(méi)用的東西！”“其它沒(méi)用的東西？”他生氣地說(shuō)：“什么叫其它沒(méi)用的東西？凡事要多為別人著(zhù)想，您不是常對我們說(shuō)一個(gè)人要有想別人之所想的美德嗎？我們要在他們危難之時(shí)提供及時(shí)的幫助，那樣贏(yíng)得才光彩�！甭�(tīng)了他的一番話(huà)，我的臉一下子紅了，我居然沒(méi)有學(xué)生的心胸開(kāi)闊，以后還怎么育人？我決定，我要和我的學(xué)生們互相監督，共同進(jìn)步。
四、言行一致
我經(jīng)常教育學(xué)生看到有困難的人我們要有愛(ài)心。記得有一次我們學(xué)校組織看電影，學(xué)生排著(zhù)整整齊齊的隊伍走在路上，忽然前面亂起來(lái)，我連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事，原來(lái)是有一個(gè)乞丐正在給學(xué)生要錢(qián)。我馬上把他趕往一邊。這時(shí)學(xué)生都停下來(lái)自發(fā)地拿出自己的零花錢(qián)，我滿(mǎn)臉通紅，也掏出一些錢(qián)扔在了那個(gè)碗中，轉臉讓學(xué)生站好隊，繼續前進(jìn)。我想，我不能只做“口頭上的長(cháng)子，行動(dòng)上的矮子”，是他們的實(shí)際行動(dòng)教育了我。
雖然這些經(jīng)歷都是一些雞毛蒜皮的小事，但是卻教育了我如何做人，是我的學(xué)生讓我認識到了錯誤，并改正了錯誤。雖然我不能做到完美，但我會(huì )盡力。教師的行為會(huì )影響改變孩子的一生，可孩子的行為也可以改變教師的一生。
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