略論大學(xué)戶(hù)外空間的設計論文
一、大學(xué)校園戶(hù)外公共空間環(huán)境的設計分析
公共空間的功能分析公共空間應該滿(mǎn)足人們的兩個(gè)基本需要，一個(gè)是路過(guò)和靜態(tài)，比如等人等段時(shí)間的活動(dòng)；另一個(gè)是休息和觀(guān)望的需要。而現在很多大學(xué)校園中的所謂公共空間，類(lèi)似個(gè)功能模糊的灰色區域，或者僅僅作為一個(gè)交通空間。這些現象大都是由于空間內缺乏有吸引力的內容和必要的物質(zhì)條件引起的。所以，應該明確公共空間的空間屬性，才能充分發(fā)揮其作用。公共空間的尺度確定需要參照人的'視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、心理等因素，規劃出合理的、人性化的尺度。而不是盲目求大，或者滿(mǎn)足于視覺(jué)效果。尺度作為形式視覺(jué)屬性，是由形式本身的尺寸與周?chē)P(guān)系所決定的。一般情況下，此空間受限于既定建筑及規劃，但又具有可伸縮性。如果既定尺度過(guò)小，可與其他領(lǐng)域形成某種聯(lián)系；如果過(guò)大，可以多中心的公共空間形式出現。
二、南開(kāi)大學(xué)校園公共空間的調查分析
在這一部分，筆者對學(xué)校里的各類(lèi)戶(hù)外公共空間作了一些調研，發(fā)現其中有些在設計上存在的不合理性。這里舉出兩例，對其存在的突出問(wèn)題作簡(jiǎn)要的分析，并給出一定的可行性建議，僅供再設計時(shí)參考。
1.一個(gè)雕塑，被隱藏在樹(shù)林里，沒(méi)有起到任何實(shí)際性的意義，既沒(méi)有什么價(jià)值也沒(méi)有個(gè)人任何互動(dòng)交流的空間，屬于空間布置的不合理。
2.二主樓后面操場(chǎng)入口對面的戶(hù)外公共空間地面高差沒(méi)有得到充分利用，可以利用地面的起伏，制作特殊的空間效果，起到增加趣味性和實(shí)用性的效果�？臻g序列配置不合理，即缺少必要的設施，沒(méi)有考慮到學(xué)生的切實(shí)需求�？赏ㄟ^(guò)路線(xiàn)的規劃和樹(shù)木的配置，引導參與者參與空間交流活動(dòng)。家具的造型一般非常輕盈，體現出竹材的剛性以及力的美學(xué)。另外，竹材縱向具有較好的柔韌性。充分利用這一特性，可以制作出造型更為豐富、優(yōu)美的家具。下面，就從小竹椅的椅面為例來(lái)分析其中蘊含的造型美。只要有目標，運動(dòng)空間才產(chǎn)生吸引力。這個(gè)目標應突出，并把周?chē)木�(xiàn)、面連接起來(lái)。停滯空間則相對靜止，地面有高差，背后有墻的空間，或隔斷的合理布局并布置有長(cháng)椅、綠蔭、照明燈具、風(fēng)景點(diǎn)等�；旌峡臻g一般指運動(dòng)空間中兼有停滯空間，但停滯空間不能兼有運動(dòng)空間，滿(mǎn)足用戶(hù)的物質(zhì)性功能需求。
三、用戶(hù)的心理性需求
公共空間除了應該注意開(kāi)放性和公開(kāi)性，還應該注意人們“私密”的基本需要。比如公共空間中的座椅不應該朝向馬路；在廣場(chǎng)的角落處設置休憩設施；適當安排臺階、轉交、凹凸處；設置恰當的空間過(guò)度、合理的位置選擇、適當的距離安排。這種參與對學(xué)校建設非常重要，這是因為校園的使用者比其他任何人都更了解自己的需要，所以由參與的方式設計的場(chǎng)所就會(huì )比以行政集中的方式設計的場(chǎng)所更適應于人們的功能要求。下面以清華大學(xué)為例，從公共空間的設計分析與用戶(hù)需求角度，分析其設計方面的問(wèn)題。
四、小結
大學(xué)作為一個(gè)大家庭應該給學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，所以設計更應該合理、科學(xué)，我相信我們的大學(xué)戶(hù)外環(huán)境將會(huì )變得更加美麗。
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