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有關(guān)于習慣養成從小培養的論文
有一句話(huà)叫“習以為�！�，習慣的養成將影響人的一生。本人從事多年的小學(xué)低年級教學(xué)教育工作，發(fā)現我們這些文明古國、禮儀之邦的后代，在行為習慣的養成上存在著(zhù)很大的欠缺�，F在的孩子懶惰，以自我為中心是當下獨生子女極為普遍的現象，但這些不是天生的，而是后天模仿習得的，可見(jiàn)從小培養良好的文明習慣是很有必要的。
一、文明習慣的培養應當從入學(xué)開(kāi)始。坦白地說(shuō)，中國的小學(xué)教育過(guò)度強化的是知識，我們的學(xué)生是一路考大的，學(xué)校對學(xué)生文明習慣的培養卻有點(diǎn)含糊。我教過(guò)多年的一年級，小家伙們入學(xué)的前幾周，我會(huì )帶他們去學(xué)校的每個(gè)地方熟悉環(huán)境，教他們如何排隊、如何用廁所、如何使用借書(shū)證來(lái)借書(shū)還書(shū)……教室里每天的正常運作程序，我更是不厭其煩地再三講解，組織學(xué)生操練。有一次，上完美術(shù)課，桌子上地上全是小紙屑，我花了半節課的時(shí)間教孩子們自己清理干凈，然后我交代他們把自己的書(shū)、書(shū)包、筆等收拾好。雖然看起來(lái)學(xué)習的時(shí)間少了，但可以想象，每天都如此訓練的孩子長(cháng)大以后一定不會(huì )扔下一地垃圾不管，更不會(huì )在街上亂扔垃圾吧！有的老師知道了一定會(huì )心疼：這么多時(shí)間就浪費在無(wú)關(guān)緊要的事情上了！但是這看似無(wú)關(guān)緊要的小事中，孩子們學(xué)到了許多生活常識，形成了良好的行為習慣，這對他們以后的成長(cháng)和發(fā)展是十分必要的。
二、老師要以身作則，做學(xué)生的表率。學(xué)校無(wú)小事，處處都育人；教師無(wú)小節，時(shí)時(shí)是表率。所以老師一定要規范自己的言行，尤其在學(xué)生面前一定要起到表率作用。比如我規定孩子們不許說(shuō)臟話(huà)，我首先不說(shuō)臟話(huà)。如果兩個(gè)小朋友鬧別扭了，要讓他們互相說(shuō)出自己的不足，向對方道歉。孩子們非常喜歡幫老師拿東西，他在遞給我時(shí)，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝！”孩子們聽(tīng)了會(huì )興奮地羞紅了臉。盡管有的小學(xué)生非常調皮，我不管怎樣生氣，都不會(huì )在人格和自尊心上對孩子進(jìn)行傷害和侮辱。我們提倡“五講四美三熱愛(ài)”，經(jīng)過(guò)這樣潛移默化的教育，孩子們知道了怎樣用文明用語(yǔ)禮貌待人。在學(xué)校舉行的各種集會(huì )中，我要求孩子們不要講話(huà)，自己也不會(huì )跟別人自顧自說(shuō)話(huà)、大聲地接電話(huà)等。每次進(jìn)教室，我從不會(huì )“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上，而是輕輕地閉門(mén)，告訴學(xué)生：很響地關(guān)門(mén)，門(mén)會(huì )痛的!
三、文明習慣的養成與家庭的教育密不可分�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！边@個(gè)道理就是說(shuō)好的習慣不是一日形成的，所以家長(cháng)一定要重視家庭教育的作用。
有的家長(cháng)非常溺愛(ài)孩子，什么都不舍得讓孩子做，甚至連應當孩子自己做的事也一手包辦。有些家長(cháng)對勞動(dòng)持蔑視態(tài)度，常常教育孩子：如果你不好好學(xué)習，長(cháng)大就掃大街、當民工。在這樣的教育下，孩子從心里蔑視勞動(dòng)，把勞動(dòng)當成低人一等的事，自然也就不愿意勞動(dòng)；有些家長(cháng)懶惰成性，家里亂作一團也不愿收拾，孩子在這樣的環(huán)境中，很容易模仿家長(cháng)，養成好吃懶惰、毫無(wú)條理的生活習慣，孩子自然會(huì )產(chǎn)生“花錢(qián)就能讓別人替自己勞動(dòng)”的心理。著(zhù)名的教育家洛克雷說(shuō)過(guò)：“一切教育都歸結為養成學(xué)生良好的習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣�！别B成良好的習慣是孩子一生幸福的重要保證。
家庭生活中要讓學(xué)生學(xué)會(huì )干力所能及的事，比如自己整理書(shū)包和書(shū)桌、每天自己記得佩戴紅領(lǐng)巾、每周一早上升旗時(shí)自己記得穿校服等等，指導孩子從簡(jiǎn)單的事情做起。家長(cháng)可以列一張孩子“自我服務(wù)”的內容清單，貼在孩子的書(shū)桌旁，每晚進(jìn)行清點(diǎn)。家長(cháng)不要操之過(guò)急，當孩子做得好時(shí)，應及時(shí)表?yè)P，積極強化孩子的好行為，讓孩子將這種行為不斷鞏固并養成習慣。家長(cháng)要做孩子們的榜樣，如：進(jìn)門(mén)換拖鞋、換衣服并把換下來(lái)的鞋子和衣服放整齊，把鑰匙、手提包等隨手拿的物品放到固定的位置，屋里總是打掃得干干凈凈，東西擺放得整整齊齊……久而久之，孩子也就變得愛(ài)整潔了。
四、文明習慣的養成要和課堂教學(xué)結合起來(lái)。課堂是育人主陣地，老師一定要利用好課堂主陣地，最大限度地發(fā)揮其育人作用。要在課堂上要求學(xué)生坐有坐相、站有站相，回答問(wèn)題聲音洪亮、口齒清楚，寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢端正，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)要充分挖掘教材中的育人因素。比如一年級下冊有一篇課文《失物招領(lǐng)》，講的是同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下到植物園參觀(guān)，有的同學(xué)隨手扔垃圾，老師讓大家認領(lǐng)“失物”，并把它投進(jìn)了果皮箱……學(xué)完了這篇課文之后，我適時(shí)地提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看一看教室里有沒(méi)有你們‘丟失’的東西？”大家低頭一看，地上有碎紙屑、橡皮、鉛筆頭……孩子們紛紛俯下身把自己周?chē)睦眯∈忠稽c(diǎn)一點(diǎn)拾了起來(lái)。課堂教學(xué)中還可以結合古今中外的一些故事來(lái)教育學(xué)生養成良好的文明習慣。如《三字經(jīng)》、《弟子規》等都是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，學(xué)校要充分利用傳統文化中的優(yōu)秀教材對學(xué)生進(jìn)行好的習慣教育。
五、文明習慣的養成要和社會(huì )公益活動(dòng)相結合。人主要是生活在社會(huì )中，要注意從社會(huì )中培養孩子的一些好習慣，鼓勵孩子參加義務(wù)公益活動(dòng)，培養孩子關(guān)心集體、助人為樂(lè )的品質(zhì)，盡早認識社會(huì )、融入社會(huì )。家長(cháng)和孩子一起掃雪是個(gè)很不錯的方法，可以事先取得鄰居的合作給孩子以表?yè)P。別人的表?yè)P比家長(cháng)的表?yè)P更能激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情，讓孩子明白熱愛(ài)勞動(dòng)是討人喜歡、受人尊重的行為，從而強化這種行為，養成勞動(dòng)的習慣。當然，表?yè)P要真誠和適量，不要讓孩子養成為得到表?yè)P才勞動(dòng)的習慣，那就違背了培養正確勞動(dòng)態(tài)度的初衷了。
播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一種習慣；播下一種習慣，便收獲一種品格。每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交流，我們的孩子是中國的未來(lái)，作為教育工作者，讓我們盡自己的綿薄之力，讓文明之樹(shù)根植于每個(gè)孩子心中。
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