中學(xué)版畫(huà)教學(xué)可行性及教學(xué)研究藝術(shù)論文
摘要：版畫(huà)作為美術(shù)課程的一個(gè)重要分類(lèi)。應該得到足夠的重視與傳承。中學(xué)美術(shù)課程中的版畫(huà)課題材料簡(jiǎn)單便捷，易制作、可操作性強。通過(guò)版畫(huà)教學(xué)有助于中學(xué)生鍛煉和提高敏銳的藝術(shù)觀(guān)察能力、準確的造型能力、豐富的想象能力及靈活的應變能力和高雅的藝術(shù)鑒賞能力。
關(guān)鍵詞：版畫(huà)教學(xué)；紙版畫(huà)；可行性；教學(xué)研究
在九年制義務(wù)教育人美版美術(shù)教材中。版畫(huà)是一門(mén)不可替代的、獨具特色的課程。版畫(huà)作為美術(shù)的一個(gè)重要的品種。同屬于繪畫(huà)的范疇，但在以往教學(xué)及其實(shí)踐中存在被忽視的現象，有相當一部分學(xué)生不了解、甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)版畫(huà)。在中學(xué)生的一些比賽例如“三獨比賽”中，國畫(huà)、水彩、書(shū)法報名人數非常多，唯獨版畫(huà)報名學(xué)生寥寥無(wú)幾。因此，宣傳、普及版畫(huà)教學(xué)變得重要而有意義，同時(shí)，具有地域特色的版畫(huà)也需要更多的青少年來(lái)傳承和發(fā)揚。
一、九年制人美版教材版畫(huà)課分析研究
1、版畫(huà)分類(lèi)及其藝術(shù)特色。版畫(huà)是繪畫(huà)、制版、印刷為一體的繪畫(huà)藝術(shù)種類(lèi)之一。它以版為媒介，畫(huà)家運用刀和筆及其他工具，在不同的材料上通過(guò)刻、畫(huà)等工序，制作成供印刷的版面。通過(guò)印刷可以復印出多份原作。
根據版畫(huà)不同的表現形式。一般以制版所用的板材為分類(lèi)依據。從制版特點(diǎn)上可分為凸版畫(huà)——分為木版畫(huà)、麻膠版畫(huà)、塑料版畫(huà)、石膏版畫(huà)、石刻版畫(huà)、磚刻版畫(huà)等。凹版畫(huà)——分為銅版畫(huà)、鋅版畫(huà)等。平版畫(huà)——分為石版畫(huà)、鉛皮版畫(huà)等�？装娈�(huà)——分為絲網(wǎng)版畫(huà)、紙版孔印版畫(huà)、刷漏版畫(huà)、譽(yù)印版畫(huà)等。
在中學(xué)美術(shù)版畫(huà)課的教授過(guò)程中，除了主要使中學(xué)生了解和熟悉制作一幅版畫(huà)要經(jīng)歷的畫(huà)稿設計、制版和印刷三道主要工序。還要聯(lián)系運用已學(xué)過(guò)的構圖、設計、美術(shù)字及色彩等相關(guān)知識與技能，指導學(xué)生使用相關(guān)工具材料。親自動(dòng)手獨立完成小型版畫(huà)的創(chuàng )作全過(guò)程。版畫(huà)教學(xué)是一門(mén)綜合性美術(shù)課目，通過(guò)版畫(huà)教學(xué)有助于中學(xué)生鍛煉和提高敏銳的藝術(shù)觀(guān)察能力、準確的造型能力、豐富的想象能力及靈活的應變能力和高雅的藝術(shù)鑒賞能力。由于版畫(huà)不同于其他畫(huà)種的取材，所以在教學(xué)中應給予特殊的重視。通過(guò)對教材內容的實(shí)施。以提高中學(xué)生對版畫(huà)課程的學(xué)習、制作與創(chuàng )作的興趣和求知欲。在引導學(xué)生動(dòng)手制作版畫(huà)的成功樂(lè )趣基礎上。進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習版畫(huà)及其他課程的熱情和信心、主觀(guān)能動(dòng)性和審美欣賞能力。
2、美術(shù)教材內容分析。人美版美術(shù)教材第十二冊第六課《用各種材料制版》讓學(xué)生初步了解版畫(huà)制版取材的多樣性，以及不同材料制版的特殊效果，通過(guò)親手制作體驗，了解如樹(shù)葉、瓦楞紙板、吹塑紙板等綜合材料制作印刷后的木紋網(wǎng)紋等不同材質(zhì)的機理，初步體驗畫(huà)面構成的豐富語(yǔ)言。
人美版十四冊第四課《單色版畫(huà)》讓學(xué)生初步體會(huì )簡(jiǎn)單的制版與印刷的過(guò)程，通過(guò)圖形顏色和線(xiàn)條簡(jiǎn)單的構成形式初步了解版畫(huà)的特性與技法。
人美版十五冊第六課《套色版畫(huà)》使學(xué)生接觸到了版畫(huà)更廣泛的內容，從而體驗套色版畫(huà)的樂(lè )趣，本課設計印刷“藏書(shū)票”有很強的實(shí)用性。一版多印，給學(xué)生創(chuàng )造了無(wú)窮的樂(lè )趣。
二、版畫(huà)在中學(xué)美術(shù)課程中的可實(shí)施性
在我國中小學(xué)生版畫(huà)美術(shù)教學(xué)中，紙板的課題教學(xué)較多。其材質(zhì)既經(jīng)濟又容易取得。在中學(xué)美術(shù)課本中各種紙版的內容較多，如瓦楞紙、卡紙、吹塑紙等，利用這些材質(zhì)的獨特肌理和特性讓學(xué)生充分體會(huì )不同材質(zhì)的各種印刷效果。紙板的便捷可操作性強，屬軟性板材，可塑性強。易加工制作，紙版畫(huà)的制作方法多種多樣，可以剪貼、刀刻、手撕、鏤孔、揉折……能制作凸版、凹版、孔版、綜合版。無(wú)論黑白、套色、油印、水印、拓印、漏印均可，紙版畫(huà)的藝術(shù)表現力豐富，具有優(yōu)美的紙質(zhì)肌理和自然情趣，可以制作出各種不同形式趣味的版畫(huà)作品。
三、中學(xué)版畫(huà)課程在具體實(shí)施中的研究
1、關(guān)于版畫(huà)的認識。在具體過(guò)程中首先應注意全面與概括的介紹版畫(huà)的.定義、種類(lèi)。版畫(huà)的“版”和“印”的特征，各類(lèi)型版畫(huà)的工具、材料及其運用。配以中外著(zhù)名版畫(huà)家的代表作品及中學(xué)生版畫(huà)作品進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)范畫(huà)尤其是以學(xué)生的版畫(huà)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好、信心，鼓勵與引導學(xué)生參與投入到動(dòng)手制作創(chuàng )作版畫(huà)的全過(guò)程中，逐步體味畫(huà)稿、制版、印刷三個(gè)階段。體會(huì )版畫(huà)的工藝制作美感、印刷材質(zhì)的機理美感。通過(guò)“版”和“印”樹(shù)立與加深理解而對版畫(huà)逐步認識與喜愛(ài)。
2、關(guān)于版畫(huà)制作過(guò)程的研究。第一，要接觸到畫(huà)設計稿的課題，其后才是制版和印刷。設計一個(gè)好的版畫(huà)畫(huà)稿，首先需要有巧妙的構思和力求完美的構圖。在推敲選擇畫(huà)面布局的過(guò)程便是構思和構圖的一個(gè)過(guò)程。而最后的則是設計者構思的結果。第二，在版畫(huà)教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)是注重對于學(xué)生構思構圖能力的提高。要善于發(fā)現學(xué)生在設計過(guò)程中構思奇妙的可貴之處，要注意愛(ài)護學(xué)生的藝術(shù)想象能力、對造型的聯(lián)想能力、再現能力、應變能力要及時(shí)肯定引導拓展與協(xié)助充實(shí)，要激發(fā)學(xué)生大膽簡(jiǎn)約的處理畫(huà)稿，引導學(xué)生在畫(huà)稿設計的反復過(guò)程中加深對于“構圖乃－畫(huà)之本”的基本概念的理解。第三，要解決制版的課題，有了好的設計稿。還要很好的轉換成印板，版畫(huà)的畫(huà)面造型，其實(shí)是印版施印的印痕。引導學(xué)生在制版階段認真靈活運用材料，發(fā)揮其特殊功能。諸如用刻刀、剪刀、刻針等在不同厚度、質(zhì)地的紙上刻、劃、剪，輔助折、撕、揉等技法制成印板施印。從中體會(huì )到不同制板材質(zhì)的印痕變化，體味到肌理美感。第四，要十分重視印刷。這也是版畫(huà)教學(xué)的一個(gè)重要課題。要清晰地講授示范裁紙、上色、滾墨、拓印等方法，引導學(xué)生嚴格細致地施印。在印刷過(guò)程中要特別注意的是紙的干濕程度和顏料的干濕變化。
版畫(huà)教學(xué)是構筑一個(gè)人精神意識及藝術(shù)素養的關(guān)鍵一環(huán)。是素質(zhì)教育的重要部分。對學(xué)生創(chuàng )造能力的培養來(lái)自于學(xué)生對藝術(shù)的日積月累、耳濡目染和逐步提升，在實(shí)踐中的具體實(shí)施還有靠老師能夠因勢利導，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。積極引導學(xué)生把注意力放在個(gè)人審美經(jīng)驗的表達上。而不單是技法教學(xué)。
參考文獻：
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[3]人教版教材第十二冊。美術(shù)[M]，人民美術(shù)出版社
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