《電力系統自動(dòng)裝置》的教學(xué)探討論文
摘要：本文依據當前國內經(jīng)濟發(fā)展現狀，針對一般高職院校的教學(xué)實(shí)際，并結合電力專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)的方式方法，簡(jiǎn)要論述了《電力系統自動(dòng)裝置》這門(mén)課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步探討了該門(mén)課程教學(xué)設計思想。
關(guān)鍵詞：電力系統 自動(dòng)裝置 教學(xué) 課程 探討
0 引言
2003年以來(lái)，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職教育的特色是培養技能型、應用型人才，按照社會(huì )和水利電力行業(yè)需求，許多高職院校均開(kāi)設了電力系統繼電保護與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，《電力系統自動(dòng)裝置》是該專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的必修課。改革開(kāi)放以來(lái)，我國經(jīng)濟發(fā)展水平以年均近10％的增長(cháng)速度向前發(fā)展。然而，在全球化的語(yǔ)境下，中國依然扮演著(zhù)“藍領(lǐng)工人”的角色——被鎖定在產(chǎn)業(yè)鏈的最低端而只能獲取利潤最微薄的部分。[1]《電力系統自動(dòng)裝置》就是為了滿(mǎn)足培養電力系統、電氣工程專(zhuān)業(yè)人才的需要而設置的一門(mén)必修課程，屬于理論與實(shí)踐高度并重的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)對自動(dòng)裝置原理和應用的介紹學(xué)習，使學(xué)生們能更多地熟悉電力系統使用的各種自動(dòng)裝置，使學(xué)生們會(huì )進(jìn)行使用、維護、調試等。
1 本課程在專(zhuān)業(yè)中的定位與課程目標
電能的生產(chǎn)（發(fā)電）、輸送、分配、使用是同時(shí)進(jìn)行的，從電源到負載是一個(gè)緊密連接的且分布十分廣泛的大系統。因此，現代電力系統對電能質(zhì)量及電力系統運行有極嚴格的要求。運行中出現問(wèn)題，若處理不及時(shí)或處理不正確都會(huì )影響電力系統的正常運行，甚至造成大面積停電；局部發(fā)生的故障，如處理不當，會(huì )影響整個(gè)電力系統。隨著(zhù)發(fā)電機單機容量及電力系統容量的不斷擴大，對運行水平的要求越來(lái)越高，電力系統綜合自動(dòng)化程度也越來(lái)越高，電力系統自動(dòng)裝置的使用也越來(lái)越廣泛，電力系統自動(dòng)裝置正向著(zhù)微機化、智能化方向發(fā)展。自動(dòng)裝置的安裝、調試、運行、監視、維護都需要技能型人才去完成，隨著(zhù)我國電力系統的迅速發(fā)展，自動(dòng)化水平的不斷提高，會(huì )需要更多掌握了電力系統自動(dòng)裝置技術(shù)的人才。
本課程的人才培養目標是培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要，牢固掌握必須的科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，能面向生產(chǎn)和管理第一線(xiàn)，具有較強實(shí)踐能力的高層次技術(shù)型、應用型人才。具體到電力專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，就是培養熟悉電力技術(shù)，會(huì )進(jìn)行各種基本操作的技能型人才，職業(yè)教育也就是就業(yè)教育。[2]
2 課程教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
本課程的重點(diǎn)是各種自動(dòng)裝置的作用、工作原理、使用、調試及維護等的講解，難點(diǎn)是裝置原理的理解掌握。解決方法：理論為裝置服務(wù)，裝置以應用為主。在明確裝置作用的基礎上講解理論，在理解裝置原理的基礎上熟悉應用。以裝置實(shí)物實(shí)例和仿真系統為載體，以多媒體課件、各種廠(chǎng)家產(chǎn)品技術(shù)說(shuō)明書(shū)為手段，以裝置的運行、調試規程為標準，采用理論與實(shí)踐高度結合的方法進(jìn)行教學(xué)，力爭能讓每個(gè)學(xué)生了解調試的主要內容，直到學(xué)會(huì )裝置安裝、應用為止。
3 實(shí)踐教學(xué)的設計思想探討
《電力系統自動(dòng)裝置》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性要求都很高的專(zhuān)業(yè)課程。筆者結合多年的實(shí)際工作經(jīng)驗和執教該門(mén)課程的一些教學(xué)經(jīng)歷體會(huì )，針對該門(mén)課程的教學(xué)思想設計，認為課程教學(xué)小組應充分利用學(xué)�，F有的電力系統繼電保護實(shí)驗室、自動(dòng)裝置實(shí)驗室、繼電保護培訓中心和電力系統運行仿真中心等有利條件，對電力系統自動(dòng)裝置課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節進(jìn)行一些有必要的教學(xué)改革探索。具體來(lái)講，其實(shí)踐性教學(xué)的設計思想，筆者認為可以在以下幾個(gè)方面來(lái)認真探討：
3.1 學(xué)�，F有的實(shí)驗教學(xué)設備有哪些、能不能滿(mǎn)足該門(mén)課程的教學(xué)需求？
首先，《電力系統自動(dòng)裝置》為電力工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，是一門(mén)理論性與實(shí)踐性高度結合的課程。沒(méi)有理論作指導，實(shí)踐中將無(wú)從下手；沒(méi)有實(shí)物作樣板，理論將無(wú)法深入。正如前所述，本課程適合在高職高專(zhuān)的電力技術(shù)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設，培養動(dòng)手能力強的技能型人才。其次，本門(mén)課程涉及電力系統日常使用較重要的六大自動(dòng)裝置，分屬于電力系統的諸多獨立的環(huán)節；而教學(xué)中裝置的實(shí)驗是驗證性的試驗，需與測試系統相連，并進(jìn)行裝置的整組調試實(shí)驗，最后還需在仿真中心模擬電力系統進(jìn)行各種運行方式調試，使學(xué)生們能真正地了解各種自動(dòng)裝置的運行情況；所以要求的實(shí)驗設備非常齊全、設備自動(dòng)化程度、設備質(zhì)量完好率也非常之高。為使學(xué)生們能真正熟練地使用和調試好這些自動(dòng)裝置，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和學(xué)習興趣，如何充分利用現有的實(shí)驗室，使用好現有的教學(xué)實(shí)驗設備，確實(shí)應認真探討其教學(xué)方式方法。但鑒于目前許多高職院校尚處于剛剛轉型升級階段，或多或少有新校搬遷、擴建，教學(xué)設備正亟待更換等現狀，故只能從大的趨勢來(lái)分析。
3.2 辦學(xué)要發(fā)展，教學(xué)中的硬件和軟件如何配套？教學(xué)質(zhì)量要提高，我們的教學(xué)質(zhì)量如何提高？學(xué)�？梢园嵝滦Ｖ�，教學(xué)樓可以建大、建高，教師可以招聘增加，實(shí)驗器材也可以即時(shí)采購和添置。全國的'高職教育，上下都在提倡“雙師”教學(xué)，那是實(shí)踐與理論相結合的教學(xué)理念。很多高職院校處于一個(gè)特殊的過(guò)渡時(shí)期，只要積極地協(xié)調好各方面的關(guān)系，很多事情都可以往好的一方面去想、去改變。
3.3 如何落實(shí)專(zhuān)人負責的問(wèn)題？教學(xué)要規范，目前，需較好地組織編寫(xiě)與本課程相關(guān)的實(shí)驗實(shí)習大綱和指導書(shū)，落實(shí)實(shí)驗教學(xué)專(zhuān)人負責。
3.4 如何充分挖掘自身潛力，調動(dòng)好每位教學(xué)員工的教學(xué)積極性？高職院校應力爭自行開(kāi)發(fā)一些有用的實(shí)驗教學(xué)自動(dòng)設備，使實(shí)驗自動(dòng)裝置能盡量跟現場(chǎng)保持一致，使學(xué)生能更好地學(xué)以致用，更好地接受職業(yè)教育所帶來(lái)的現實(shí)成就感，增強學(xué)生們就業(yè)的信心，增強學(xué)生們應對社會(huì )競爭的實(shí)際操作能力。實(shí)踐表明，在理論教學(xué)改革的同時(shí)，也要加強實(shí)踐性環(huán)節的教學(xué)改革。這兩方面在教學(xué)環(huán)節、內容、方法及手段方面的改革，不僅可大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習效率，而且還可很大地提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)能力。近年來(lái)，高職院校在產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)踐中，總結和提煉了包括“訂單培養”、“學(xué)工交替”、“全方位合作教育”、“實(shí)訓一科研一就業(yè)”等在內的行之有效的模式。[3]
4 結束語(yǔ)
2008年下半年以來(lái)，在中國宏觀(guān)經(jīng)濟周期性回落、以低成本為主要競爭優(yōu)勢的出口部門(mén)面臨調整和次貸危機的沖擊等多種因素的疊加影響下，中國經(jīng)濟從2007年上半年的周期性高點(diǎn)迅速回落，表明這場(chǎng)由美國次貸危機引發(fā)的金融海嘯對中國經(jīng)濟影響正逐漸顯現。當前，國際金融危機還在繼續蔓延，對我國經(jīng)濟影響更加明顯，必須進(jìn)一步抓好中央確定的政策措施的貫徹落實(shí)，并有針對性、有重點(diǎn)地制定相關(guān)配套措施，穩定生產(chǎn)，穩定就業(yè)，幫助企業(yè)克服困難，增強企業(yè)活力和競爭力，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構調整和發(fā)展方式轉變，保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展。高職教育應該也能夠發(fā)揮不可或缺的重要作用。對高職院校來(lái)講，時(shí)值國家為擴大內需，在水利電力等國民經(jīng)濟基礎設施方面有大量資金投入的大前提下，水電專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景和學(xué)生的就業(yè)狀況會(huì )變得越來(lái)越好，其教學(xué)發(fā)展更將會(huì )越來(lái)越備受社會(huì )關(guān)注。
參考文獻：
[1]吳敬璉.中國增長(cháng)模式抉擇[M].上海.上海遠東出版社.2006.82-83.
[2]周濟.職業(yè)教育就是就業(yè)教育 要實(shí)現三大轉變——中國青年報[N].北京.高等教育出版社.2004.6.18.
[3]教育部高等教育司.必由之路——高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結合操作指南[M].北京.
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