體育教學(xué)個(gè)性化破繭成蝶振翼飛教育論文

　　人的個(gè)性形成起決定作用的是社會(huì )、環(huán)境、教育和實(shí)踐活動(dòng)，作為學(xué)生教育和實(shí)踐活動(dòng)對其良好個(gè)性品質(zhì)的形成至關(guān)重要�，F代體育教學(xué)要求學(xué)生的社會(huì )性培養和個(gè)性全面發(fā)展是在教與學(xué)的同一過(guò)程中相互促進(jìn)，因此，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性就成了當前體育教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。下面就如何在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，從興趣、性格、能力、意志品質(zhì)、自信心、自我意識和競爭意識等幾個(gè)方面的培養來(lái)進(jìn)行論述。

　　一、培養學(xué)生的良好性格，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　　由于各種運動(dòng)項目的特性和差異，對學(xué)生性格特點(diǎn)的要求也是不一樣的。學(xué)生通過(guò)經(jīng)常參加不同的體育活動(dòng)，會(huì )使自身的性格得到很好的發(fā)展，從而使性格上的弱點(diǎn)得到改造。我有個(gè)初中的同學(xué)，剛開(kāi)始入校時(shí)學(xué)習成績(jì)排在班級21名，因為性格比較孤僻，不太合群，以致于初一第二學(xué)期期中考試中成績(jì)下滑至39名。在一場(chǎng)籃球比賽中，她的運動(dòng)天賦被體育老師看中，被選為籃球隊隊員，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的訓練，她的運動(dòng)天賦逐漸得以挖掘，在隊里起到的作用也越來(lái)越明顯，其性格上的弱點(diǎn)則在不知不覺(jué)中有了很大的改變�；顫�、開(kāi)朗、合群，甚至發(fā)展到能組織隊伍，變化非常明顯。隨著(zhù)班主任和教練員不失時(shí)機的思想工作引導，擔任了女籃隊長(cháng)的`她，在群體性的體育運動(dòng)中不但培養了自己的個(gè)性，同時(shí)隨著(zhù)自己性格的變化，其學(xué)習成績(jì)也有了大幅度的提高，期末考試一躍成了班級前十名，真正成了一名全面發(fā)展的好學(xué)生，得到了師生的一致稱(chēng)贊。

　　二、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　　興趣是指個(gè)體力求認識某種事物或從事某項活動(dòng)的心理傾向，是直接推動(dòng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和參加實(shí)踐的一種內部動(dòng)力，是個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的一種體現，因此，興趣對個(gè)性起著(zhù)推動(dòng)作用。在體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，合理地安排教學(xué)內容，采取形式多樣、內容豐富的教學(xué)方法（如“成功教學(xué)法”、“愉快教學(xué)法”、“需要教學(xué)法”、“引趣教學(xué)法”等），能培養學(xué)生學(xué)習體育的興趣和熱情；在學(xué)習的過(guò)程中，正確評價(jià)他們的學(xué)習成績(jì)，根據不同的學(xué)習情況，有針對性地提出鍛煉和學(xué)習的要求，及時(shí)肯定和表?yè)P學(xué)生在體育鍛煉和學(xué)習中所取得的不同進(jìn)步的成績(jì)，對保持學(xué)生濃厚的興趣將起到一定的推動(dòng)作用；還可以結合教材特點(diǎn)，充分利用競賽性、娛樂(lè )性、趣味性的活動(dòng)(如一分鐘跳繩練習、往返跑采用“計距賽”、看誰(shuí)投得準采用“計分法”等等)來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生參加體育學(xué)習和鍛煉的興趣。

　　三、培養學(xué)生的情感、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　　情感是人們對事物所持態(tài)度的體驗，在體育活動(dòng)中，人們抱有各種各樣的態(tài)度，也有各種各樣的體驗，自然也就會(huì )產(chǎn)生各種各樣的情感。例如，學(xué)習運動(dòng)技術(shù)獲得成功，便會(huì )產(chǎn)生滿(mǎn)足、愉快的情感；運動(dòng)競賽中由于競爭激烈，便會(huì )產(chǎn)生緊張的情感。體育運動(dòng)自身所具有的多樣性會(huì )帶來(lái)學(xué)生情感的豐富性。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，運動(dòng)項目的多樣性及其吸引力，自然會(huì )誘發(fā)他們的興趣和愛(ài)好，而運動(dòng)環(huán)境的復雜性與多變性又發(fā)展了他們的應變能力，所有這樣的項目都能使他們在心理上的自我意識產(chǎn)生體驗，從而獲得滿(mǎn)足、歡樂(lè )等。據了解，“成功”的體驗，決不僅僅是“愉悅”，還伴隨著(zhù)挫折和失敗。只有不畏艱難險阻勇攀高峰者，才能真正體驗到“成功”的全部樂(lè )趣。因此，體育教學(xué)有助于培養學(xué)生的情感、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 

      四、培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　　能力是指人們順利地完成某種活動(dòng)的基本條件之一，在學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中，隨著(zhù)學(xué)習能力的不斷提高，將有助于克服和消除自卑、畏懼、膽怯、自信心不足等一些不良的個(gè)性品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的各種能力，主要是通過(guò)合理正確的示范動(dòng)作發(fā)展學(xué)生的感知能力，通過(guò)提問(wèn)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)完成各種練習發(fā)展運動(dòng)能力，通過(guò)幫助與保護、互教互學(xué)發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力：通過(guò)擔任裁判工作、帶操、帶準備活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的組織能力等等。根據學(xué)生的能力特點(diǎn)，分配學(xué)生完成不同的任務(wù)，則更能使學(xué)生在適合自己的活動(dòng)中，各種能力逐步得到提高，從而有利于個(gè)性的發(fā)展。

　　五、培養學(xué)生的意志，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　　意志是自覺(jué)地確定目的，根據目的支配、調節行為，從而實(shí)現預定目的的心理過(guò)程。意志品質(zhì)是和克服困難的行為相關(guān)聯(lián)的，一方面在克服困難中得到體現，另一方面也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學(xué)中要培養學(xué)生在障礙和困難面前進(jìn)行自我要求、自我暗示、自我動(dòng)員和自我體驗等，并付出自己最大的努力去克服一個(gè)又一個(gè)困難和障礙。在體育教學(xué)過(guò)程中，要選擇適當的體育項目培養學(xué)生的意志品質(zhì)。不同的運動(dòng)項目所培養的意志品質(zhì)不同，如球類(lèi)運動(dòng)，這是一種集體合作的項目，能培養學(xué)生強烈的進(jìn)取心、高度的紀律性、集體主義精神以及勇于拼搏、不畏強手的意志品質(zhì)。由此可見(jiàn)，只要合理地選擇各種不同的運動(dòng)項目對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓練，就能使他們的意志品質(zhì)得到充分的培養，來(lái)更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　六、培養學(xué)生的自信心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

　　在體育教學(xué)中，要有意識、有目的地給學(xué)生心理施加影響，使學(xué)生身心狀態(tài)能經(jīng)受勝利、失敗、挫折、反復等順境與逆境的不同承受力，達到能自我調控的程度。如對體質(zhì)差、技術(shù)動(dòng)作不好的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們樹(shù)立戰勝自我、克服困難、大膽練習、一定會(huì )成功的信心，不能經(jīng)常叫出來(lái)做錯誤的動(dòng)作進(jìn)行示范、“表演”，以免打擊他們的自尊心。要主動(dòng)熱情地關(guān)心他們，當他們取得—點(diǎn)進(jìn)步，要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P，特別是學(xué)習新動(dòng)作時(shí)要耐心指導，必要時(shí)適當降低難度要求，讓學(xué)生感覺(jué)到自己進(jìn)步的喜悅心情，提高學(xué)習的樂(lè )趣和積極性，使之對學(xué)習新動(dòng)作有足夠的信心。

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