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淺析素質(zhì)教育下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提高的論文
論文摘要:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識、技能技巧、閱讀和書(shū)寫(xiě)等能力，了解我國的文化背景，從而獲得深厚的文化內涵，讓每個(gè)學(xué)生都能夠用流利的母語(yǔ)進(jìn)行交流，表情達意。隨著(zhù)新課程改革的不斷深化，“以人為本”的教學(xué)理念成了當前教育教學(xué)的指導思想。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在傳承傳統教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要根據學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習能力積極探索，創(chuàng )新教學(xué)模式，激活學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極主動(dòng)性，有效地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標。
論文關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)效果 對策
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，是素質(zhì)教育的要求，是小學(xué)語(yǔ)文教師義不容辭的責任，也是知識經(jīng)濟時(shí)代教育改革和發(fā)展的方向。那么，小學(xué)語(yǔ)文教師應采取怎樣的措施來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果呢?本文我結合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c(diǎn)對策。
素質(zhì)教育對我們的教育教學(xué)提出了更高的要求，因此我們必須擺脫傳統教育教學(xué)模式的侄桔，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的激情，提高學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)且善學(xué)，從而使小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求。
一、融洽師生關(guān)系，創(chuàng )設和諧、愉快的教學(xué)氣氛
在語(yǔ)文的教學(xué)中，如果要讓學(xué)生感到學(xué)習有趣且有益，以飽滿(mǎn)的熱情參與教師的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與語(yǔ)文教師進(jìn)行交流，探討和研究學(xué)習語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。這就要求語(yǔ)文教師必須樹(shù)立起學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)的組織者，引導者的教學(xué)理念，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立起融洽的、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而形成民主的、和諧的、濃厚的學(xué)習氛圍，使學(xué)生敢于發(fā)言，而且勇躍發(fā)言，興趣盎然地投入到語(yǔ)文的學(xué)習中。
二、因材施教，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習水平
受不同生活環(huán)境的影響，學(xué)生的學(xué)習能力總是存在著(zhù)差異，這在一定程度上給教師的教學(xué)帶來(lái)了困難，在客觀(guān)上制約著(zhù)教師的教學(xué)成效。因為在具體的教學(xué)中，教師要面對的是幾十個(gè)知識基礎和性格各異的學(xué)生，教師如果不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，而是采用“一刀切”的教學(xué)方式，必然導致有些學(xué)生跟不上教學(xué)，影響到學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。所以教師要變“一刀切”為“因材施教”，允許學(xué)生采用自己的方法方式去認識問(wèn)題、解決問(wèn)題，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習的舞臺，讓每個(gè)學(xué)生都可以體驗到成功的喜悅，進(jìn)而增強學(xué)生的學(xué)習信心，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，有效地提高小學(xué)語(yǔ)文的總體教學(xué)水平和質(zhì)量。這也是素質(zhì)教育的根本目的。
三、情境教學(xué).激發(fā)探究興趣
在每個(gè)人的內心深處都希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者，這在小學(xué)生的精神世界里表現得更為強烈。因此，在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師可以充分利用先進(jìn)的現代化教育技術(shù)，如錄像、幻燈片等為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情境，也可以通過(guò)問(wèn)題情境來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。教師要盡量多地給學(xué)生留一些自主探究的學(xué)習機會(huì )，讓他們置身于探究問(wèn)題的情境之中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而積極主動(dòng)地去研究問(wèn)題，探索新知識。語(yǔ)文教師也可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們對學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)提出問(wèn)題，教師在旁邊指導，讓他們去查找資料，交流與思考，努力探索解決問(wèn)題的方法，從中喚醒學(xué)生的問(wèn)題意識，引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，這對于學(xué)生而言是大有好處的。它能夠有效地提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，能夠讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，滿(mǎn)足素質(zhì)教育和新時(shí)代發(fā)展的要求。
四、鼓勵學(xué)生多讀課外讀物，拓寬知識面
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”等名詩(shī)名句都為我們說(shuō)明了多讀書(shū)的好處。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應積極鼓勵學(xué)生多讀課外讀物，培養他們的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。語(yǔ)文教師應教給學(xué)生正確閱讀的方法，并努力為學(xué)生創(chuàng )造有利條件，給他們一定的時(shí)間和空間去閱讀。例如，在教室里設一個(gè)圖書(shū)架，方便學(xué)生閱讀;也可以每周舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多做讀書(shū)筆記，積極交流讀書(shū)感受。長(cháng)此以往，學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作水平就會(huì )有很大的提高，語(yǔ)文的學(xué)習能力也一定會(huì )有顯著(zhù)提高。這種方法還有利于培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，有利于拓寬學(xué)生的知識面以及對知識的積累。
要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，因此語(yǔ)文教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)主體，積極探索有利于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望;鼓勵學(xué)生有益的課外讀物，拓寬自己的知識面，積累更多的知識;努力為學(xué)生創(chuàng )造體驗成功的條件，以增強他們的學(xué)習信心，進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習上都有所進(jìn)步，促進(jìn)語(yǔ)文總體教學(xué)水平的提高，滿(mǎn)足當前素質(zhì)教育的要求。
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