教師要注重學(xué)生電子琴初級階段的正確培養藝術(shù)論文
音樂(lè )是表達人類(lèi)美的思想與情感的重要工具，它以豐富美妙的想象力為基礎，以特殊的藝術(shù)形式，抒發(fā)人的內心情感和思想情感。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，是創(chuàng )新的藝術(shù)。而在音樂(lè )教學(xué)中，電子琴教學(xué)是學(xué)習音樂(lè )的重要藝術(shù)實(shí)踐之一。
如何規范教學(xué)，適合家長(cháng)和學(xué)生的學(xué)習需要，在保證一定教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，又兼顧到兒童的學(xué)習興趣，是很多教師在不斷探索的目標。而筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，認為在電子琴的初學(xué)階段，必須做到三個(gè)培養，才能幫助學(xué)生在學(xué)習中打下堅實(shí)的基礎，保證學(xué)生順利進(jìn)行下一階段的學(xué)習，并對學(xué)生今后的學(xué)習和生活起到良好的作用。
一、培養正確的演奏姿勢
電子琴演奏姿勢的正確與否，對學(xué)生演奏技術(shù)的提高和發(fā)展有著(zhù)直接關(guān)系，是演奏好電子琴的基本的保證之一，同時(shí)，對學(xué)生的身體的正常發(fā)育也具有不可忽視的作用。正確的演奏姿勢包括坐的姿勢、手臂的姿勢、手腕的姿勢、手的姿勢四個(gè)方面。
正確的坐姿是上半身自然挺直并稍往前傾，與琴的距離以雙臂能自由、舒展地在整個(gè)鍵盤(pán)上移動(dòng)為準，雙腳稍分開(kāi)，一前一后，使身體的重心穩定。手臂的正確姿勢是大臂自然下垂，手指站立于鍵盤(pán)時(shí)，肩部不聳起，自然放松，不要夾緊。前臂與鍵盤(pán)平行或略高于鍵盤(pán)。手腕的姿勢是腕部與鍵盤(pán)平行，不能低于鍵盤(pán)或高于手掌，保持放松。手的正確姿勢是整個(gè)手部呈半圓形，手指自然彎曲，手心似握球狀，第一關(guān)節和第三關(guān)節不得塌陷，掌關(guān)節是手部的最高點(diǎn)，每一個(gè)手指都必須站正。
只有正確的演奏姿勢才能保證學(xué)生在演奏電子琴的過(guò)程中，保持一個(gè)良好的狀態(tài)，使學(xué)生的演奏更加準確、更加悅耳動(dòng)聽(tīng)，并幫助學(xué)生更準確順利地表現出樂(lè )曲的內涵。所以，在學(xué)生的電子琴初學(xué)階段，一定要強調對正確姿勢的培養。但由于學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的影響，正確的演奏姿勢的培養和糾正，會(huì )是一項長(cháng)期的工作，教師必須具有足夠的耐心，在學(xué)習、練習的過(guò)程中，通過(guò)和家長(cháng)之間的配合，不斷對學(xué)生給予提醒、正確的示范、適當的鼓勵和表?yè)P，讓正確的彈奏姿勢得以鞏固和形成！
二、培養準確、獨立的識譜能力
良好的識譜能力可以保證彈奏的準確性，熟練而準確的識譜可以使學(xué)習者的學(xué)習效率和演奏能力大大提高。電子琴的學(xué)習，在學(xué)習手指的彈奏前，就必須學(xué)會(huì )對五線(xiàn)譜的識記，而對識譜能力的不重視，會(huì )讓學(xué)生在演奏時(shí)出現大量的錯誤，影響學(xué)生對樂(lè )曲的感受和表達。
首先，要能夠熟練的辨認出音符，準確掌握音符的名稱(chēng)以及在鍵盤(pán)上的位置；其次，要能夠正確把握樂(lè )曲的拍號，掌握節奏，并分辨音符的時(shí)值進(jìn)行準確彈奏；再次，要能夠掌握好調號以及變音記號；最后，要能掌握指法規律，運用正確的指法進(jìn)行彈奏。只有掌握了這幾點(diǎn)，才能夠準確的識譜，使學(xué)生能夠完成對樂(lè )曲的認識、感受和彈奏掌握，使學(xué)生能夠正確的演奏出樂(lè )曲，培養出扎實(shí)的演奏基礎功。
除了準確的識譜能力，獨立的識譜能力也很重要。由于現在學(xué)習電子琴的學(xué)生年齡越發(fā)低齡化，不少教學(xué)機構都采用了親子班的形式，讓家長(cháng)陪同學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，使得家長(cháng)在回家練習時(shí)能夠更好的輔導學(xué)生。幼兒的學(xué)習能力和理解能力都比較低，而陪聽(tīng)的家長(cháng)們不少都會(huì )在教師提問(wèn)時(shí)出現等不及幼兒思考，代替回答的現象。甚至一部分教師把學(xué)習的進(jìn)度，寄托在家長(cháng)的回家輔導上，在教學(xué)過(guò)程中，認為只要家長(cháng)理解了，就達到了教學(xué)目標。長(cháng)此以往，學(xué)生們就出現了依賴(lài)的現象。音符不認識，家長(cháng)認識；節奏不會(huì )，家長(cháng)會(huì )；指法不對，家長(cháng)幫忙改……。于是，雖然學(xué)習了很長(cháng)時(shí)間，很多學(xué)生還是不能獨立的識譜和練習。
正確、獨立的識譜能力的培養，不僅僅會(huì )使學(xué)生減少對家長(cháng)和教師的依賴(lài)，而且會(huì )使學(xué)生更快、更準確的進(jìn)行電子琴演奏技巧的掌握，并且在持續的學(xué)習之后，提高學(xué)生對樂(lè )曲技能技巧和情感內涵的掌握和理解能力，對音樂(lè )的感受領(lǐng)悟能力。同時(shí)，在電子琴學(xué)習上的獨立性，也會(huì )影響學(xué)生在其他學(xué)習方面的獨立性的提高發(fā)展，使得學(xué)生在人格上得到完善，增強學(xué)習能力和交往能力。
三、培養良好的練習習慣
掌握了正確的演奏姿勢和準確、獨立的識譜能力之后，電子琴的學(xué)習能力已經(jīng)能夠得到基本的保證。但培養良好的練習習慣，在電子琴的學(xué)習初期，才是更加重要的。
電子琴的演奏，是技巧性很強的一項活動(dòng)，不是僅僅學(xué)會(huì )了就可以完成樂(lè )曲的彈奏。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識一首樂(lè )曲的音符，掌握節奏，都可以很快的完成。但是，落實(shí)到實(shí)踐中，把一首樂(lè )曲完整而正確的彈奏出來(lái)，兩只手都在正確的時(shí)間、正確的位置、正確的節奏上進(jìn)行彈奏，并能夠連貫而流暢的完成，就需要一遍又一遍的'、不厭其煩的反復練習。
在電子琴的學(xué)習初期，培養出學(xué)生良好的練習習慣，可以使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，循序漸進(jìn)的完成每一個(gè)難題，登上每一個(gè)高峰。良好的練習習慣包含兩個(gè)部分：一是學(xué)會(huì )正確的練習方法。二是培養持之以恒的練習態(tài)度和習慣。
掌握正確的練習方法對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常重要。有很多學(xué)生花了大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習，效果反而不如練習時(shí)間少的學(xué)生，就是因為沒(méi)有掌握正確的練習方法。正確的練習方法有以下幾點(diǎn)：
1、在準確識譜的基礎上進(jìn)行練習。不少學(xué)生拿到一首樂(lè )曲沒(méi)有仔細看樂(lè )譜，就開(kāi)始進(jìn)行練習，使得練習過(guò)程中錯誤百出。而正確的方法應該是，拿到樂(lè )譜首先應該進(jìn)行讀譜，仔細而認真的認清每一個(gè)音符，找到音符的位置，唱準音符的時(shí)值，打準節奏，然后再進(jìn)行彈奏。
2、分手練習熟練后再進(jìn)行雙手的配合練習。雙手協(xié)調是電子琴演奏的基本條件，在進(jìn)行視奏練習時(shí)，我們會(huì )進(jìn)行雙手的同時(shí)彈奏，以此來(lái)培養學(xué)生的識譜能力和雙手協(xié)調能力。
3、難點(diǎn)的單獨、反復練習。電子琴的學(xué)習初期，幾乎每一節課都要解決不同的問(wèn)題，每一首新作品都會(huì )遇到困難。很多學(xué)生一遇到困難、演奏不下去就會(huì )不斷的停頓，然后再從頭開(kāi)始。實(shí)際上這樣的練習根本不能攻克難點(diǎn)，所練習的作品也就不能完整流暢。正確的方法應該是把難點(diǎn)抽出來(lái)單獨進(jìn)行練習，在不斷的重點(diǎn)、反復練習后，確認完全掌握、克服難點(diǎn)，才能繼續進(jìn)行前后樂(lè )段的連貫演奏。
掌握了正確的練習方法，還要培養學(xué)生持之以恒的練習態(tài)度和習慣。對于電子琴這樣的技能技巧的學(xué)習，是要付出一定的精力和時(shí)間的。要想真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)，也不是區區一本考級證書(shū)就可以證明的。讓學(xué)生在電子琴的初學(xué)階段就培養起良好的能力和習慣，打下扎實(shí)的基本功基礎，才是我們每一個(gè)鍵盤(pán)專(zhuān)業(yè)教師，應該教授給學(xué)生的真正的知識！從小培養起，讓學(xué)生在良好的基礎上，從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)，提高學(xué)習興趣，演奏水平也得到發(fā)展，真正感受到音樂(lè )的美，使學(xué)生在今后的學(xué)習生活中，都受益匪淺！
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