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談?wù)勔魳?lè )教育對素質(zhì)培養的影響論文
摘要：音樂(lè )教育是培養全面綜合型人才的關(guān)鍵。為了達到良好的培養效果，學(xué)校要認識到音樂(lè )教育的重要性并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)積極開(kāi)展音樂(lè )欣賞以及樂(lè )器演奏教學(xué)等教學(xué)內容提升學(xué)生音樂(lè )方面的綜合素養，進(jìn)而使學(xué)生具有良好人文底蘊，這樣也就能夠使得學(xué)生在各方面具有綜合性的提升。本文就音樂(lè )教育工作在學(xué)生素質(zhì)培養過(guò)程之中的影響進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：音樂(lè )教育；人才培養；素質(zhì)教育
通過(guò)優(yōu)美音樂(lè )的欣賞，不僅能夠使學(xué)生感受到音樂(lè )的美麗、生活的豐富多彩，更能在學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，得到美學(xué)方面的熏陶，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。并且音樂(lè )本身就是以審美做為基礎，通過(guò)相應的音樂(lè )教學(xué)工作的開(kāi)展，能夠培養出學(xué)生良好的人文素養以及各方面綜合能力。
1在學(xué)生素質(zhì)培養的過(guò)程中音樂(lè )教育的重要性
我國教育事業(yè)經(jīng)過(guò)一直以來(lái)長(cháng)久不斷的發(fā)展已經(jīng)有效地實(shí)行了素質(zhì)教育，通過(guò)素質(zhì)教育的推行有效的改變了傳統教育過(guò)程中填鴨式的教學(xué)模式。使學(xué)生能更深入的了解到自己所學(xué)的知識的內涵，通過(guò)這樣的方式也就能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對于知識的運用，并且素質(zhì)教育過(guò)程之中，在制定主要教學(xué)內容的時(shí)候，人們往往會(huì )通過(guò)以滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展需求，以及社會(huì )實(shí)際建設需要來(lái)制定相應的學(xué)生培養計劃，這樣在進(jìn)行學(xué)生培養的時(shí)候也就能從實(shí)際出發(fā)，培養出高水平的實(shí)用型人才，通過(guò)素質(zhì)教學(xué)模式提升學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)程度，現階段素質(zhì)教育已經(jīng)充分的認識到了學(xué)生本身在發(fā)展過(guò)程中所存在的多元性，在進(jìn)行學(xué)生培養的時(shí)候和過(guò)去的培養模式相比，現階段的培養模式更傾向于讓學(xué)生均衡發(fā)展，不僅僅是培養學(xué)生的基本能力以及知識要覆蓋面，更注重培養學(xué)生的身體素質(zhì)以及人文素質(zhì)還有心理方面素質(zhì)。在這種情況下，也就需要教師能通過(guò)音樂(lè )教育的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生在在美學(xué)方面的潛能，尤其是在學(xué)生審美、理解美、感受美方面的能力。音樂(lè )教育和其他傳統類(lèi)型的教育方式，比如數學(xué)教育或者語(yǔ)文、物理方面的教學(xué)工作有一定的區別性，同時(shí)，也正是這一特點(diǎn)，使得音樂(lè )教育，在實(shí)際的教學(xué)工作中有著(zhù)更加較為突出的作用，對于學(xué)生的培養有著(zhù)極其重要的意義。在實(shí)際開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)的時(shí)候，往往需要教師通過(guò)樂(lè )器的演奏以及樂(lè )理知識教育促進(jìn)學(xué)生對于音樂(lè )解析、欣賞能力的提升，使學(xué)生充分的在實(shí)踐過(guò)程中感受到韻律美、節奏美，這樣的方式也就能使學(xué)生更加敏感的感受到生活中充滿(mǎn)了各種美，也能夠在一定程度上，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣是學(xué)生獲得更好的發(fā)展。在目前的教育過(guò)程中音樂(lè )教育和美術(shù)教育，雖然都屬于具有美學(xué)的屬性，但是他倆卻又是兩個(gè)截然不同的方向，音樂(lè )教育主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)上的感悟使學(xué)生領(lǐng)悟音律方面的美。在進(jìn)行音樂(lè )方面教育的過(guò)程中。首要任務(wù)是提升學(xué)生，對于美得理解，通過(guò)這種方式促進(jìn)學(xué)生綜合能力以及人文素質(zhì)的提升，其次在進(jìn)行音樂(lè )方面教育的時(shí)候還要適當的要教授學(xué)生相信的樂(lè )器使用技巧，提升學(xué)生樂(lè )器的演奏水平，也只有這樣才能從根本上促進(jìn)學(xué)生，對美學(xué)理解的深入，也能使學(xué)生的性情得到進(jìn)一步的陶冶。
2通過(guò)音樂(lè )教育的開(kāi)展，能夠促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)文化方面素質(zhì)的提升
人體的大腦是由左右兩個(gè)部分所構成的，并且經(jīng)過(guò)科學(xué)家對于人體知識的不斷深入分析研究，最終發(fā)現，組成人體大腦的兩個(gè)部分有著(zhù)各自不同的分工。在實(shí)際的大腦運作過(guò)程中，一般人的左腦具有良好了邏輯思維能力，能高效地進(jìn)行邏輯思考，具有理性以及邏輯性強的特點(diǎn)。右腦往往具有較強的感性方面的處理能力，使得人們對于音樂(lè )、美術(shù)等等其他方面的感覺(jué)更為敏銳。我國在過(guò)去使用傳統方式教育的過(guò)程中，人們常常更傾向于將學(xué)生向理工方向培養，通過(guò)這種培養方式能夠使學(xué)生具有較為扎實(shí)的理工方面的知識基礎，但是傳統的教育模式，不僅使得學(xué)生在知識接收上呈現出固化的趨勢，更為重要的是對于學(xué)生音樂(lè )以及美術(shù)方面的教學(xué)工作有所欠缺，使得培養出來(lái)的學(xué)生雖然能夠具有扎實(shí)的理工方面的基礎知識，但是實(shí)際工作以及科學(xué)研究的過(guò)程中，學(xué)生表現出了過(guò)于嚴謹甚至是呆板的傾向，不利于國家科技創(chuàng )新以及科研事業(yè)的發(fā)展。并且在實(shí)際的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生在性格特點(diǎn)、習慣特點(diǎn)等等方面均存在一些差異性，但是每個(gè)學(xué)生也必將會(huì )有其所喜歡的音樂(lè )類(lèi)型，在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，要能夠充分的認識到興趣對于教學(xué)的促進(jìn)作用。這樣在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中就要將學(xué)生所感興趣的音樂(lè )作為主要的培養方向，通過(guò)這個(gè)切入點(diǎn)，使學(xué)生能在興趣的引導下對音樂(lè )的知識進(jìn)行深入全面地了解學(xué)習。一般情況下，教學(xué)工作會(huì )通過(guò)最基礎的樂(lè )理知識作為起始點(diǎn)，使學(xué)生能從最開(kāi)始打下良好的基礎，方便學(xué)生未來(lái)的提升，在完成了樂(lè )理知識方面的教學(xué)工作之后，就可以開(kāi)展學(xué)生在音樂(lè )方面的欣賞課程，通過(guò)真實(shí)優(yōu)美音樂(lè )的欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步的感受到音樂(lè )的美麗，也能夠激發(fā)出學(xué)生對音樂(lè )的熱情，在完成了這兩個(gè)階段的教學(xué)工作之后就可以用學(xué)生，就可以讓學(xué)生根據自身的興趣，選擇自己所喜歡的樂(lè )器進(jìn)行學(xué)習，并最終使用自己喜歡的樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3音樂(lè )教育有利于改善學(xué)生的身心素質(zhì)
當前，各個(gè)階段的學(xué)生都有著(zhù)不同的壓力，升學(xué)、就業(yè)等等，這些都會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮、煩躁、迷茫，會(huì )使身心受到損傷，科學(xué)的音樂(lè )學(xué)習和訓練可以有效改善學(xué)生的心理環(huán)境。音樂(lè )療法，也成為心理音樂(lè )療法�？茖W(xué)家認為，當人處在優(yōu)美悅耳的音樂(lè )環(huán)境之中，可以改善神經(jīng)系統、心血管系統、內分泌系統和消化系統的功能。另一面，音樂(lè )聲波的頻率和聲壓會(huì )引起心理上的反應。良性的音樂(lè )能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發(fā)人們的感情，振奮人們的精神。簡(jiǎn)單樂(lè )器操作訓練，以及有選擇地按音樂(lè )知識學(xué)習、樂(lè )曲賞析、演唱歌曲、音樂(lè )游戲、音樂(lè )舞蹈等綜合性音樂(lè )活動(dòng)，都是可以對學(xué)生的身心素質(zhì)有良好改善的。
4促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高
音樂(lè )歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來(lái)。每一部?jì)?yōu)秀的音樂(lè )作品，都有一個(gè)高尚的靈魂，而高尚的靈魂使人們在困難面前增添勇氣，在痛苦中變得堅強，激發(fā)人們對美好的光明不懈追求的熱情。每一個(gè)學(xué)生都有理想，有向往，有追求，正確引導會(huì )使他們身心健康成長(cháng)，用美好的音樂(lè )激發(fā)他們的心靈定會(huì )產(chǎn)生燦爛的火花。音樂(lè )可以使學(xué)生愉悅心情，情感得以升華。研究結果表明，不愉快情緒會(huì )使體內產(chǎn)生對神經(jīng)、心血管等組織有害的物質(zhì)；而愉快的情緒則能使血液中有利于健康的化學(xué)物質(zhì)增加。許多音樂(lè )家往往長(cháng)壽，無(wú)不與愉快歡樂(lè )的情緒有關(guān)�？傊�，音樂(lè )教育可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
5結論
音樂(lè )教育方面的工作，對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養有著(zhù)必不可少重要性，不僅能夠有效的促進(jìn)學(xué)生綜合能力方面的提升，使學(xué)生在未來(lái)具有更好的發(fā)展，同時(shí)這也是增加國家綜合能力、促進(jìn)國家向更好方向發(fā)展的有效措施，需要學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生培養的過(guò)程中充分的做好音樂(lè )教育方面的培養工作。
參考文獻
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