職業(yè)需要的高職院校體育教學(xué)改革研究論文
摘要：立足于高職院校體育教學(xué)現狀，主要從教學(xué)目標、師生對體育教學(xué)的重視度等方面分析了當前高職院校體育教學(xué)存在的問(wèn)題，在此基礎上提出相應的改革策略。
關(guān)鍵詞：職業(yè)需要；高職院校；體育教學(xué)；教學(xué)改革
高職院校的教學(xué)目的是培養學(xué)生的生活技能，使學(xué)生在畢業(yè)后快速投入到社會(huì )生產(chǎn)中。體育教學(xué)在高職教學(xué)中占有重要地位，高效的有職業(yè)導向性的體育教學(xué)有助于學(xué)生今后更好地奮戰在工作崗位上，所以，基于職業(yè)需要對高職院校體育教學(xué)改革進(jìn)行探索有重要意義。
一、高職院校體育教學(xué)的現狀
�。ㄒ唬w育教學(xué)缺少明確的目標
明確的目標就像一塊精準的指南針，只有在目標的指引下做事，才可事半功倍。高職院校中的體育教學(xué)也應擁有明確的教學(xué)目標，才有助于教師制定相應的教學(xué)計劃，避免做無(wú)用功。但在現實(shí)的高職體育教學(xué)中，教學(xué)目標卻不夠明確。體育課堂只是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，對于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教學(xué)內容沒(méi)有針對性。學(xué)生在這樣的課堂中學(xué)不到有用的知識，潛意識中感覺(jué)體育課只是用來(lái)放松心情，于是對體育課的知識不在乎。這嚴重阻礙了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。
�。ǘ┙處熍c學(xué)生對體育教學(xué)重視度不夠
體育教學(xué)的目標是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在發(fā)展學(xué)生一般身體素質(zhì)、運動(dòng)技能與良好的心理素質(zhì)的同時(shí)，培養學(xué)生的體育興趣、習慣及體育能力。所以，體育教學(xué)對于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。但在當前的高職體育教學(xué)中，教師和學(xué)生都忽略了體育教學(xué)的重要性，他們認為高職院校的學(xué)習目標只是學(xué)好生活技能，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )后能做好基本的工作，而體育教學(xué)只是在忙碌的高職生活中用來(lái)調節和放松的。正是這種錯誤的想法使教師在教學(xué)過(guò)程中不注重對學(xué)生綜合能力的培養，沒(méi)有根據不同學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)，在課堂上講解完基本的運動(dòng)技術(shù)和注意事項后，就不再對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，而是讓學(xué)生自由活動(dòng)。而學(xué)生由于對體育教學(xué)的不重視，在體育課堂上漫不經(jīng)心，不能扎實(shí)地完成教師課堂布置的任務(wù)，學(xué)習主動(dòng)性差，使得高職院校體育教學(xué)效率低下。
二、基于職業(yè)需要的高職院校體育教學(xué)改革
高職院校的最終教學(xué)目標就是讓學(xué)生在畢業(yè)后更好地擁有生活技能，服務(wù)社會(huì )，而體育教學(xué)能讓學(xué)生在學(xué)生階段擁有良好的身體素質(zhì)、運動(dòng)技巧和心理素質(zhì)，為未來(lái)的社會(huì )生活打下良好的身體基礎。為此，筆者基于職業(yè)需要提出幾點(diǎn)體育教學(xué)改革的建議。
�。ㄒ唬┘訌妼w育教學(xué)的重視度
高職院校體育教學(xué)進(jìn)行改革的第一步就是加強教師和學(xué)生對于體育教學(xué)的重視度，明確體育教學(xué)在高職教育中的重要地位。體育教學(xué)的目標不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養學(xué)生的體育興趣、習慣及體育能力，同時(shí)，強化學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能在日后的社會(huì )工作中更好地展現自身能力。所以，學(xué)校要加強對體育教師的培訓，讓教師首先重視起來(lái)，再通過(guò)教師的指導讓學(xué)生重視體育教學(xué)。為此，學(xué)�？砷_(kāi)展運動(dòng)會(huì )，讓學(xué)生意識到體育運動(dòng)在生活中的重要性，讓學(xué)生愛(ài)上體育運動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì )積極主動(dòng)地投入到體育運動(dòng)中，教師開(kāi)展體育教學(xué)就會(huì )變得更加輕松。
�。ǘ└鶕煌殬I(yè)的需要，開(kāi)展針對性教學(xué)
在高職院校中，學(xué)生都有著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè)方向，專(zhuān)業(yè)方向決定著(zhù)學(xué)生未來(lái)的工作方向。而當學(xué)生正式進(jìn)入社會(huì )后，他們的體育鍛煉時(shí)間就很少，同時(shí)，由于工作壓力等因素，使得他們在工作后很少進(jìn)行體育鍛煉。但良好的身體素質(zhì)是良好的工作效率的`前提。所以，教師在體育教學(xué)階段要學(xué)會(huì )根據不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，使學(xué)生更好地迎接未來(lái)生活。例如，對于建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于他們日后的工作基本在工地上，對于手部和背部力量要求較高，這時(shí)教師可讓他們進(jìn)行拔河、背人比賽，通過(guò)有趣的比賽來(lái)鍛煉他們的手部力量和背部力量，同時(shí)也可以鍛煉他們的團體意識和團隊合作能力，有助于培養學(xué)生的綜合能力。
�。ㄈ┟鞔_教學(xué)目標，組織高效教學(xué)
教師在體育教學(xué)中要明確教學(xué)目標，在課堂上引導學(xué)生根據目標進(jìn)行練習，有針對性地輔導學(xué)生，讓學(xué)生規范地練習課堂內容，避免教師講授和學(xué)生聽(tīng)講的盲目性。這樣的體育課堂，學(xué)生和教師才能全身心地投入其中，學(xué)生才會(huì )根據自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行練習。這樣一來(lái)，體育教學(xué)的效率就得到了明顯的提高。所以，教師在教學(xué)時(shí)要明確教學(xué)目標，正確指導學(xué)生完成教學(xué)目標，實(shí)現高效教學(xué)。
總之，在高職院校體育教學(xué)中，體育教師要根據素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，科學(xué)地結合高職教育的特點(diǎn)，時(shí)刻注意學(xué)生的職業(yè)需要，根據職業(yè)需要來(lái)優(yōu)化體育教學(xué)內容，改革體育教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以適應未來(lái)職業(yè)的需要。
參考文獻:
[1]楊廣輝.職業(yè)實(shí)用性體育:高職院校體育教育發(fā)展的方向[J].中國成人教育,2010(5):115-116.
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