初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生生態(tài)價(jià)值觀(guān)的培養論文
摘要：近些年來(lái)，我國的教育事業(yè)進(jìn)行了不斷的改革，為了適應時(shí)代的發(fā)展，教育也要與時(shí)俱進(jìn)，因此在教育教學(xué)中培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)成為了我國各個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)目標之一。而語(yǔ)文學(xué)科中蘊藏著(zhù)很多生態(tài)文學(xué)知識，也包含有豐富的生態(tài)文化精神，因此探究如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)意義重大。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；生態(tài)價(jià)值觀(guān)；培養
〇前言
在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)實(shí)質(zhì)上是貫徹素質(zhì)教育的一種體現，因為生態(tài)價(jià)值觀(guān)能夠使學(xué)生形成健康的心態(tài)，能夠使學(xué)生善待自然，善待周邊的事物，愛(ài)戴身邊的人�？傊�，有利于學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、善待他人，有利于學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)。
１生態(tài)價(jià)值觀(guān)的定義
我們把能夠妥善處理人類(lèi)與生態(tài)之間的關(guān)系的價(jià)值觀(guān)念稱(chēng)之為生態(tài)價(jià)值觀(guān)。首先，自然界的生態(tài)平衡離不開(kāi)每個(gè)個(gè)體的存在；其次，任何個(gè)體之間都是相互依存的，這也是個(gè)體生存的必然條件；再次，人類(lèi)的生存離不開(kāi)穩定的自然生態(tài)系統。以上三點(diǎn)就是生態(tài)價(jià)值觀(guān)的主要內容。此外，生態(tài)價(jià)值觀(guān)以生態(tài)的倫理價(jià)值、經(jīng)濟價(jià)值和功能價(jià)值為主要表現形式。
２在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)應堅持的原則
�。玻庇蓽\及深、循序漸進(jìn)：在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，而不是能夠在短時(shí)間內就能迅速完成的。培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)需要語(yǔ)文教師對學(xué)生的心理特征和生理特征進(jìn)行分析，并結合這些特征采取合適的方法進(jìn)行由淺及深、循序漸進(jìn)的培養，只有如此，學(xué)生的生態(tài)意識才容易被喚醒，生態(tài)價(jià)值觀(guān)教育才能在初中語(yǔ)文教學(xué)中順利的展開(kāi)。
�。玻怖碚撆c實(shí)踐相結合原則：教師在培養和提高學(xué)生的生態(tài)意識的同時(shí)，也要注重引導學(xué)生進(jìn)行生態(tài)保護的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生懂得理論與實(shí)踐相結合的重要性。在學(xué)生具備了一定的生態(tài)意識的情況下，教師要鼓勵學(xué)生做出關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護自然的實(shí)際行動(dòng)，比如，組織學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)、樹(shù)林垃圾清理活動(dòng)等，讓學(xué)生意識到保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然人人有責。
３培養生態(tài)價(jià)值觀(guān)的主要內容
�。常弊匀簧鷳B(tài)觀(guān)：生態(tài)平衡是人類(lèi)和自然界的萬(wàn)物得以共同生存的根本條件，而且人類(lèi)的生存與自然界萬(wàn)物相互依存、相互關(guān)聯(lián)，而不是獨立存在的，因此保護自然就是保護人類(lèi)。而如今我們的環(huán)境面臨著(zhù)一定的威脅，甚至在一定成都上遭受到了破壞，比如工業(yè)造成環(huán)境污染，再如一些非法排放導致水污染、大氣污染等，這些現象不僅不利于生態(tài)平衡，也不利于人類(lèi)的生存。因此，語(yǔ)文教師在培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)時(shí)不要忽略對自然生態(tài)觀(guān)的培養和教育。
�。常采次酚^(guān)：尊重自然界的所有生命體就是對生命的敬畏，自然界的所有生物都是平等的，任何一個(gè)生物的滅亡都會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)?yè)p失，都會(huì )給人類(lèi)的生存造成一定的威脅。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行生命敬畏觀(guān)的教育，讓學(xué)生意識到自然界的一切生命都是平等的，培養學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命、敬畏生命的意識。
�。常晨沙掷m發(fā)展觀(guān)：可持續發(fā)展觀(guān)指的是既能滿(mǎn)足人類(lèi)當前發(fā)展的需求又不會(huì )犧牲后代人的利益的一種觀(guān)念，這也是人類(lèi)獲取良好的生存條件的必然條件，只有努力的實(shí)現可持續發(fā)展，人類(lèi)才能更好的生存。
４在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)的策略
�。矗蓖诰虿⒗媒滩馁Y源：初中語(yǔ)文教材中蘊含著(zhù)很多生態(tài)文化方面的內容，也有很多包含有豐富的生態(tài)精神的內容，語(yǔ)文教師要充分的挖掘這些資源，并將這些含有生態(tài)價(jià)值觀(guān)念的內容充分的展現在課堂上，培養和提高學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)念。比如，《斑羚飛渡》這篇課文就蘊含了意義深遠的生態(tài)精神，文章描述了一群斑羚羊被獵人追趕至懸崖邊無(wú)路可退、無(wú)路可逃，在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚羊選擇了用老年斑羚羊的犧牲換取年輕斑羚羊的生存的悲壯故事。讀了這篇文章每個(gè)學(xué)生內心都會(huì )被震撼到，為老年斑羚羊的勇敢犧牲精神感到敬佩，為獵人的殘忍獵捕行為感到憤慨。此時(shí)，教師再將愛(ài)惜自然界萬(wàn)物的生命的重要性和自然生態(tài)平衡的重要性宣傳給學(xué)生，培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)念。
�。矗矎膶W(xué)生的思想情感入手：從學(xué)生的思想情感入手對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)價(jià)值觀(guān)的培養是一種非常有效的方法，因此語(yǔ)文教師可以采取帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察生態(tài)被破壞的現象的方法來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的思想感情，然后再進(jìn)行生態(tài)意識的.教育和宣傳，效果最佳。比如，組織學(xué)生去當地查看被污染的河流湖泊，引導學(xué)生分析河流湖泊被污染的重要性，觸動(dòng)學(xué)生的對污染因為的憤慨以及對保護自然的欲望，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的生態(tài)意識無(wú)形之中得到了加強。
�。矗忱谜n外實(shí)踐活動(dòng)：課外實(shí)踐活動(dòng)能夠使生態(tài)價(jià)值觀(guān)方面的知識變得具體化，更利于學(xué)生的理解和接收，有利于學(xué)生的生態(tài)意識和生態(tài)價(jià)值觀(guān)的形成。比如，教師可以組織學(xué)生去動(dòng)物救助站學(xué)習如何幫助受傷的動(dòng)物做簡(jiǎn)單的止血和包扎等救助活動(dòng)，向學(xué)生分析動(dòng)物受傷的主要原因，比如人為丟棄、傷害等原因，并向學(xué)生宣傳保護動(dòng)物的重要性。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的保護動(dòng)物的責任感和決心加強，在今后的生活中一旦發(fā)現受傷的動(dòng)物，學(xué)生還能夠運用學(xué)會(huì )的基本的救助措施對動(dòng)物進(jìn)行救助，能夠培養學(xué)生的愛(ài)心、責任心和善心，有利于生態(tài)價(jià)值觀(guān)的形成。
�。矗唇Y合學(xué)生的實(shí)際生活：在學(xué)生的實(shí)際生活中有很多有關(guān)生態(tài)文化的內容，語(yǔ)文教師在對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)價(jià)值觀(guān)的培養時(shí)要注重結合學(xué)生的實(shí)際生活，以提高教育效率。比如，讓學(xué)生調查當地有哪些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，它們的生活習性是怎樣的，環(huán)境對它們的影響是怎樣的，有沒(méi)有發(fā)現因為環(huán)境的改變而出現某種鳥(niǎo)類(lèi)減少或者消失的現象？通過(guò)調查學(xué)生能夠深刻的了解到環(huán)境對于鳥(niǎo)類(lèi)的影響，能夠增強學(xué)生的保護環(huán)境和保護動(dòng)物的責任意識，進(jìn)而有利于培養和提高學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)。
５結語(yǔ)
在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)實(shí)質(zhì)上是貫徹素質(zhì)教育的一種體現，是順應我國教育發(fā)展潮流的必然選擇，有利于培養學(xué)生的關(guān)愛(ài)自然、愛(ài)護環(huán)境的生態(tài)意識。
參考文獻
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