職業(yè)院�？萍紕�(chuàng )新工作室應注意的問(wèn)題論文
1政府需要出臺相關(guān)扶持政策，學(xué)校配套政策主動(dòng)出臺，為營(yíng)造良好的外部環(huán)境，提供創(chuàng )新氛圍，給創(chuàng )新工作注入推動(dòng)劑
1.1政策支持
學(xué)院應制定積極鼓勵科技創(chuàng )新的寬松政策，如鼓勵教師開(kāi)設趣味創(chuàng )新課堂，鼓勵教師開(kāi)展科技創(chuàng )新講座，在學(xué)生群體中開(kāi)展以科技創(chuàng )新為主題的文體活動(dòng)，并將學(xué)分制與科技創(chuàng )新活動(dòng)進(jìn)行有機結合，將創(chuàng )新素質(zhì)的培養作為學(xué)生的必修課。
1.2經(jīng)費支持
加大對創(chuàng )新工作室的資金扶持，確保創(chuàng )新工作室能夠在較寬裕的條件下從容開(kāi)展各項科技創(chuàng )新活動(dòng)。
2工作要求
2.1各創(chuàng )新工作室根據系部實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的日常運行機制。
運行機制是保障創(chuàng )新工作室日常工作開(kāi)展的具體依據和工作指導書(shū)，建立一套科學(xué)合理且符合系部實(shí)際情況的《創(chuàng )新工作室日常運行機制》顯得尤為重要。而系部實(shí)際情況包括開(kāi)設專(zhuān)業(yè)涉及領(lǐng)域、系部學(xué)生招生層次、學(xué)生性別比例、就業(yè)單位跟蹤調查等等。運行機制的制定必須依據上述因素科學(xué)合理制定，并且根據形勢的發(fā)展不斷優(yōu)化與調整。
2.2各創(chuàng )新工作室制定符合系部專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng )新工作任務(wù)。
工作任務(wù)制定的合理與否反映了工作室領(lǐng)銜人對教師、學(xué)生以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的把控水平，科學(xué)合理的創(chuàng )新工作任務(wù)不僅可以促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，而且可以站在專(zhuān)業(yè)學(xué)習之上來(lái)思考所學(xué)專(zhuān)業(yè)，對技能學(xué)習中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，提出解決問(wèn)題的想法，甚至能夠解決目前存在的問(wèn)題。
2.3根據創(chuàng )新項目需要，積極有效推動(dòng)跨學(xué)科研究。
目前專(zhuān)業(yè)的界限已日趨模糊，跨專(zhuān)業(yè)，跨學(xué)科的研究模式已比比皆是，機電一體化，聲光電一體化等智能產(chǎn)品已經(jīng)遍及人們的生活，所以創(chuàng )新工作室應該在力所能及的基礎上，通過(guò)整合教師資源來(lái)積極推動(dòng)跨學(xué)科研究，使得研究的對象更加貼近市場(chǎng)的需要，甚至主動(dòng)引領(lǐng)企業(yè)的發(fā)展。
2.4為了不斷提高創(chuàng )新工作室工作水平，工作室執行定期學(xué)習交流機制。
當代工業(yè)技術(shù)，日新月異，不進(jìn)則退，學(xué)習顯得非常迫切，作為創(chuàng )新工作室的教師，需要不斷學(xué)習，學(xué)院應該提供良好的外圍環(huán)境，將優(yōu)秀的教師送出去，將先進(jìn)的理念和技術(shù)帶進(jìn)來(lái)。形成定期學(xué)習交流的機制，不斷提高全校創(chuàng )新工作室的創(chuàng )新水平，帶動(dòng)全院學(xué)生走進(jìn)創(chuàng )新的世界。
2.5各創(chuàng )新工作室應積極主動(dòng)參加各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)。
不怕不識貨，就怕貨比貨，我院各創(chuàng )新工作室，應該主動(dòng)積極參加各級各類(lèi)科技創(chuàng )新大賽，從校級，市級，省級，甚至是國家級的比賽，要主動(dòng)積極樂(lè )觀(guān)的參加，主動(dòng)學(xué)習他人的長(cháng)處，發(fā)揮自身的.優(yōu)勢，以空杯的心態(tài)，迎接每一次的收獲，才能夠不斷提高自我，為創(chuàng )新工作室注入更加強勁的生命力。
2.6創(chuàng )新工作室常態(tài)管理應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）工作室水平的提升，關(guān)鍵在平時(shí)。
現在大部分創(chuàng )新工作室，是為了比賽而存在著(zhù)，當一次比賽快到的時(shí)候，急急忙忙的制作作品準備比賽，應付的成分偏多，在這種情況下，要想提升科技創(chuàng )新水平，談何容易。
�。�2）對創(chuàng )新工作室成員的培養，要制定相對合理的培養計劃。
大部分創(chuàng )新工作室成員是被挑選出來(lái)的，而非培養出來(lái)的。這，其實(shí)已經(jīng)失去了創(chuàng )新工作室的真諦，培養創(chuàng )新人才對于創(chuàng )新工作室而言更加重要。如何培養創(chuàng )新成員，是一個(gè)比較難以回答的問(wèn)題，但是這離不開(kāi)青少年對知識的認知規律，也離不開(kāi)教師科學(xué)合理的引導教授。如何利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)不斷提高學(xué)生的創(chuàng )新水平，如何與學(xué)生共同進(jìn)步，是對“創(chuàng )新工作室成員是被挑選出來(lái)的，而非培養出來(lái)的”問(wèn)題較好的回答。
�。�3）要想創(chuàng )辦好一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )新工作室，需要投入較大的時(shí)間和精力，更主要的是用心。
創(chuàng )新工作室在許多學(xué)校都存在，但是優(yōu)秀的創(chuàng )新工作室不多，大部分是只有轟轟烈烈的開(kāi)頭，卻沒(méi)有下文，這主要是創(chuàng )新工作室沒(méi)有好好經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有用心經(jīng)營(yíng)，在一群課務(wù)纏身的教師中，是不可能挑選一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )新工作室指導老師的，這不僅要時(shí)間的保障，同時(shí)也要教師注入更加多的心血，投入更多的“心元素”，形成具有自我色彩的創(chuàng )新元素。因為肯定沒(méi)有哪兩個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )新工作室會(huì )是一樣的。加強當今職業(yè)院�？萍紕�(chuàng )新工作室內涵建設，是當今職教行業(yè)的重要內容之一，只有提升科技創(chuàng )新的內涵，不斷激發(fā)廣大師生的創(chuàng )新積極性，才能使得科技創(chuàng )新工作為職業(yè)教育發(fā)展注入新的更大的動(dòng)力。
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