班主任助理管理模式在高職院校新生管理中的作用論文
隨著(zhù)高職院校招生規模不斷擴大，學(xué)生管理壓力越來(lái)越重。學(xué)校為每個(gè)班級配備了班主任，然而班主任除了管理班級的日常事務(wù)以外，還有繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，因此很難將學(xué)生工作做細、做實(shí)、做好。近年來(lái)，為了緩解學(xué)生管理上的壓力，不少高職院校在新生班級中實(shí)行了“班主任助理”管理模式�！鞍嘀魅沃怼惫芾砟Ｊ绞侵笍母吣昙墝W(xué)生中選聘品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生輔助新生班主任開(kāi)展工作，幫助新生盡快熟悉大學(xué)校園，縮短入學(xué)適應期，協(xié)調解決學(xué)生之間的矛盾，并對新生進(jìn)行學(xué)習、思想和生活等各個(gè)方面進(jìn)行引導。實(shí)踐證明，這一舉措實(shí)現了學(xué)生、班主任助理和班主任的“三贏(yíng)”，充分體現了“班主任助理”管理模式在新生管理過(guò)程中的重要性。
一、學(xué)生方面
(一)有利于新生思想工作的開(kāi)展
首先，實(shí)行“班主任助理”管理模式有利于掌握新生的思想動(dòng)態(tài)。新生剛入校，面臨著(zhù)水土不服、環(huán)境陌生等問(wèn)題。班主任助理跟新生年齡相仿，交流無(wú)代溝，能夠深入到學(xué)生的心靈中去，幫助新生排憂(yōu)解難。目前，我院實(shí)行了“班主任助理”談心制度，每星期班主任助理至少與五名新生溝通，并及時(shí)將談心內容記錄下來(lái)，努力幫助新生解決問(wèn)題，如果自身不能解決，需及時(shí)向班主任匯報，共同出謀劃策，盡力為新生服務(wù)。其次，實(shí)行“班主任助理”管理模式有利于培養和發(fā)展黨員。班主任助理本身都是黨員或入黨積極分子，思想要求進(jìn)步，能夠引導新生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)館自主學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨章》和黨的基本理論知識，幫助他們樹(shù)立正確的人生信仰，鼓勵他們遞交《入黨申請書(shū)》，積極向黨組織靠攏。自我院實(shí)行“班主任助理”管理模式以來(lái)， 新生班級的入黨申請率達到98%以上，整個(gè)學(xué)院呈現積極向上的氛圍。再次，實(shí)行“班主任助理”管理模式有利于開(kāi)展新生的專(zhuān)業(yè)思想教育。班主任助理一般與新生系同一專(zhuān)業(yè)， 他們對本專(zhuān)業(yè)的課程體系、發(fā)展方向以及就業(yè)前景比較了解，平時(shí)可以通過(guò)班會(huì )課與大家交流，使新生對自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所認識。同時(shí)對于想繼續深造的部分新生，班主任助理可以邀請學(xué)院老師為新生做專(zhuān)題講座，為他們繼續深造指明方向。
(二)有利于促進(jìn)新生的學(xué)風(fēng)建設
首先，實(shí)行“班主任助理”管理模式有助于幫助新生端正學(xué)習態(tài)度。剛入大學(xué)，學(xué)習壓力減輕，不少新生目標缺失，出現松懈的狀態(tài)。班主任助理應及時(shí)與這部分新生溝通， 交流學(xué)習的重要性，幫助他們制定學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度。其次，實(shí)行“班主任助理”管理模式有助于幫助新生掌握良好的學(xué)習方法。班主任助理學(xué)習成績(jì)優(yōu)異， 可以將自己好的學(xué)習方法與新生交流;新生遇到學(xué)習困惑，也可以向班主任助理請教。
(三)有利于加強新生的日常管理
首先，實(shí)行“班主任助理”管理模式有利于加強宿舍管理。班主任助理利用空余時(shí)間深入新生宿舍， 檢查宿舍的內務(wù)和晚就寢情況，查找宿舍的安全隱患，培養新生樹(shù)立“宿舍是我家”的理念。我院班主任助理職責規定，每周班主任助理檢查宿舍衛生不少于2次， 檢查晚就寢情況不少于3次， 發(fā)現有夜不歸宿學(xué)生應及時(shí)向班主任匯報，自班主任助理履行這一職責以來(lái)，宿舍的整體狀況保持良好。
其次，實(shí)行“班主任助理”管理模式有利于嚴格考勤制度。我院班主任助理工作準則規定：班主任助理實(shí)行晚自習坐班制度，督促新生認真學(xué)習;利用無(wú)課期間抽查所帶班級同學(xué)的上課情況，記錄遲到和曠課現象，每周不少于1次。目前，我院新生幾乎無(wú)人曠課，遲到人數也寥寥無(wú)幾。
再次，實(shí)行“班主任助理”管理模式有利于班級活動(dòng)的開(kāi)展。班主任助理應積極引導學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，幫助新生班干組織團日活動(dòng)，從活動(dòng)主題、活動(dòng)目的以及活動(dòng)方案等多方面給予指導。目前，本人所帶新生班的班主任助理指導班干組織了豐富多彩的團日活動(dòng)，能夠做到每次活動(dòng)有準備、有內容、有收獲。例如通過(guò)參觀(guān)白馬海軍紀念館加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育;通過(guò)去敬老院看望老人培養學(xué)生尊老愛(ài)幼的傳統美德;通過(guò)參觀(guān)醫藥城鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想;通過(guò)園博園游園活動(dòng)增進(jìn)班級同學(xué)之間的感情。
二、班主任助理
(一)有利于班主任助理綜合素質(zhì)的提高
首先，實(shí)行“班主任助理”管理模式有助于班主任助理工作能力的提高。新生性格迥異，班主任助理應學(xué)會(huì )“因生施教”，根據不同的學(xué)生采取不同的教育方法，這就要求班主任助理具有較高的工作藝術(shù)性。同時(shí)，通過(guò)對班級事務(wù)的處理，也培養了班主任助理工作的執行力和條理性。
其次，實(shí)行“班主任助理”管理模式有助于班主任助理人際交往能力的提高。班主任助理在班級事務(wù)管理中，與新生、學(xué)生會(huì )干部和老師聯(lián)系較多。因此，聯(lián)系的人越多，交際面就越廣，有助于交際能力的提高。我院歷屆班主任助理在帶班后，大家的交際能力都有大幅度提升，有些畢業(yè)生已在銷(xiāo)售行業(yè)有了出色的業(yè)績(jì)。
(二)有利于班主任助理學(xué)習能力的提高
班主任助理作為新生的學(xué)習榜樣，不僅要求工作能力強，學(xué)習成績(jì)也應優(yōu)秀。繁瑣的班級管理工作占據了他們大部分時(shí)間，這就需要他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。我院對班主任助理的考核標準中，要求班主任助理的學(xué)業(yè)成績(jì)必須保持班級前十名，這就需要班主任助理正確處理好學(xué)習和工作之間的.關(guān)系，合理分配時(shí)間，提高自身的學(xué)習能力。
三、班主任方面
(一)有利于加強班主任工作的時(shí)效性
班主任是老師，與學(xué)生存在著(zhù)“師生”的上下級關(guān)系，學(xué)生對老師充滿(mǎn)了敬畏，心扉很難向老師敞開(kāi)。而班主任助理與新生年齡相近，有共同語(yǔ)言，從而易產(chǎn)生認同感。因此，班主任助理更容易深入新生，了解他們的思想狀況，有利于班主任及時(shí)掌握班級出現的問(wèn)題，采取針對性的措施，妥善解決學(xué)生中出現的問(wèn)題和矛盾。
(二)有利于教學(xué)科研工作的開(kāi)展
“班主任助理” 管理模式能夠使班主任從瑣碎的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，投入更多的時(shí)間用于教學(xué)和科研。自實(shí)行“班主任助理”管理模式以來(lái)，本院班主任申報的省、市、院級教科研課題明顯增多，教學(xué)質(zhì)量也有了大幅度的提高。
總而言之， 在高職院校新生管理中實(shí)行“班主任助理”管理模式，對加強新生管理，提升班主任助理綜合素質(zhì)，適當減輕班主任壓力具有重要意義。在今后的工作中，我們還需根據實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行研究和探索，進(jìn)一步完善該模式，真正的實(shí)現新生、班主任、班主任助理的“三贏(yíng)”。
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