初中物理有效實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施策略論文
一、初中物理有效實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施策略
1.樹(shù)立正確的初中物理實(shí)驗教學(xué)觀(guān)念
度,運用生活資源提升學(xué)生的學(xué)習興趣。如果教師注重發(fā)掘學(xué)生的生活經(jīng)驗素材,能夠引導學(xué)生將教材上的知識轉變?yōu)閷?shí)踐能力,使抽象的物理教學(xué)變得更加具體形象,提升學(xué)生學(xué)習物理知識的積極主動(dòng)。例如:在講解“光學(xué)”知識時(shí),教師可以將生活中經(jīng)常出現的鏡子、手電筒、和放大鏡等物品帶到課堂上,讓學(xué)生親身感受到光線(xiàn)折射和焦距的存在,積極思考問(wèn)題。其次,強化初中物理教師對實(shí)驗教學(xué)的重視,通過(guò)實(shí)驗來(lái)提升學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。初中生對物理知識的學(xué)習主要是直接興趣,對具體操作并不是很感興趣,所以初中物理教師應該增加學(xué)生操作實(shí)驗的機會(huì ),讓學(xué)生了解實(shí)驗的本質(zhì)內涵,培養其研究能力。為了提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,要鼓勵學(xué)生自己做實(shí)驗。例如:在講解“滑輪問(wèn)題”時(shí),在課堂上做過(guò)滑輪實(shí)驗之后,可以把學(xué)生帶到實(shí)驗室,讓學(xué)生親自做實(shí)驗,研究實(shí)驗現象,掌握物理知識。最后,教師要全面認識物理實(shí)驗的教學(xué)目標,在實(shí)驗中培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。由于受考試壓力所致,不少初中物理教師帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗的目的是讓學(xué)生記住實(shí)驗現象和結果,從而忽視實(shí)驗過(guò)程和方法以及培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。教師應該以身作則,在使用實(shí)驗器材時(shí),給予愛(ài)護與珍惜,提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力,使學(xué)生掌握物理規律和知識。在實(shí)驗過(guò)程和方法上,教師應該鼓勵和引導學(xué)生通過(guò)不同的方法進(jìn)行實(shí)驗,學(xué)習物理知識。
2.提升初中物理教師的實(shí)驗教學(xué)水平
在初中物理實(shí)驗教學(xué)上,教學(xué)策略分為準備策略、實(shí)施策略和評價(jià)策略。準備策略中,教師占主導地位,教師要理解教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習興趣;在實(shí)施策略中,要充分提升學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗掌握物理規律;在評價(jià)策略上,教師要對自己的講課過(guò)程進(jìn)行反思與自我評價(jià),課后作業(yè)能讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習,提升學(xué)生學(xué)習能力。首先是物理實(shí)驗教學(xué)的.準備策略。這主要是教師做好備課工作,深刻認識教學(xué)目標,實(shí)驗時(shí)設定合理的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。其次是初中物理實(shí)驗教學(xué)實(shí)施策略。教師要重視對學(xué)生自主觀(guān)察學(xué)習能力的培養,使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。在教學(xué)中注意培養學(xué)生的觀(guān)察興趣,傳授具體的觀(guān)察方法。最后是初中物理實(shí)驗教學(xué)的評價(jià)策略。評價(jià)是教師反思性教學(xué)的重要環(huán)節,可以發(fā)現課堂不足。教師可以合理布置課后作業(yè),增加操作性作業(yè),對學(xué)生的學(xué)習情況及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和總結。
二、總結
隨著(zhù)新課改的不斷深入,初中物理教學(xué)目標和任務(wù)也有所改變,重視物理實(shí)驗在教學(xué),不僅能夠幫助教師實(shí)現教學(xué)目標和任務(wù),還能夠幫助學(xué)生快速學(xué)習物理知識與掌握物理規律。
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