高校體育文化建設論文

　　1高校體育文化

　　1.1高校體育文化的功能

　　教育與健身功能:校園體育文化有其獨特的教育與健身功能。通過(guò)有計劃、有目的的體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運動(dòng)訓練、校內外體育競賽等活動(dòng),使學(xué)生在體質(zhì)和思維能力方面都能有所增強和提高。使學(xué)生通過(guò)體育理論課的學(xué)習,獲得養生與身體鍛煉的科學(xué)方法,使學(xué)生知識豐富,使學(xué)生養成良好的生活習慣和較高的體育文化修養;學(xué)生參加各類(lèi)體育競賽,可以培養一些優(yōu)良品質(zhì)(愛(ài)國主義、集體主義、不怕苦累等)。美育與娛樂(lè )功能:體育文化不僅是單純的體育運動(dòng),它還包括了與美育的聯(lián)系。體育運動(dòng)中有豐富的美感等待我們發(fā)掘,蔡元培先生說(shuō)過(guò):“開(kāi)展美育的主要手段之一是體育,因為體育具有很多美育因素�！痹谛�園體育文化活動(dòng)中,各類(lèi)體育競賽和體育表演以及運動(dòng)員的健美體魄等,都能使學(xué)生得到美的熏陶和感染,從而培養學(xué)生健康的審美意識,提高學(xué)生的美學(xué)修養。在大學(xué)校園里,教師的教學(xué)科研壓力、學(xué)生的學(xué)習、就業(yè)壓力,使師生感到焦慮和煩躁,而校園體育文化可以松弛情緒,消除疲勞。不管是體育競技項目還是體育休閑項目,都帶有一定的娛樂(lè )色彩,師生可以在體育活動(dòng)中暫時(shí)忘掉所有煩惱,減輕心理壓力,心情愉悅;多進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,可以陶冶情操、享受生活,有利于師生的身心健康。創(chuàng )新與超越功能:高校師生作為高校體育文化的主體,他們不滿(mǎn)足于現狀期盼從事創(chuàng )造性的體育活動(dòng),他們有強烈的創(chuàng )新意識和欲望。如每年的學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )上,各學(xué)院積極籌備自編啦啦操,既活躍了賽場(chǎng)氣氛也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。體育競賽就是一項超越對手、超越自我的運動(dòng)。在比賽中通過(guò)個(gè)人和團隊的共同努力超越對手、在田徑運動(dòng)會(huì )上打破校記錄等,師生們可以在競賽中體會(huì )超越帶來(lái)的愉悅以及為此所付出的努力。

　　1.2建設高校體育文化

　　1.2.1加強建設高校體育精神文化

　　樹(shù)立正確體育觀(guān),應積極倡導健康的體育精神,加強建設高校體育精神文化。運用各種宣傳方式宣揚我國運動(dòng)員的先進(jìn)事跡,比如各種比賽中,我國遠動(dòng)員的不怕困難、團結拼搏與為國爭光的精神,感染師生,培養他們的民族自豪感、愛(ài)國情感以及正確的體育觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)。運用校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、體育專(zhuān)題報告等宣傳方式,加強宣傳體育健康知識,讓師生意識到人的首要財富是健康,人的生活基礎是健康,健康和人各方面(家庭、生活、工作等)都有緊密聯(lián)系,讓師生認識到體育的重要性,讓師生積極、主動(dòng)和自覺(jué)地參加體育活動(dòng),形成一生體育觀(guān)念。

　　1.2.2加強建設高校體育制度文化

　　完善的校園體育管理制度與規章制度能促進(jìn)學(xué)校體育文化的健康發(fā)展,也是校園體育文化管理是否規范化、科學(xué)化的關(guān)鍵。認真貫徹落實(shí)國家各級有關(guān)的體育法規,改進(jìn)管理理念和管理手段,加強領(lǐng)導、統一規劃,通過(guò)制度的運行和管理,使學(xué)校體育文化建設工作逐步常規化、制度化。

　　(1)加強改革高校體育教學(xué),使課外體育活動(dòng)多樣化

　　學(xué)校體育文化的主要成分是體育教學(xué),體育教學(xué)是傳播體育知識和技能的最重要方式。優(yōu)化教學(xué)內容是加強高校體育教學(xué)改革的首要條件。體育教學(xué)的載體是其內容,教學(xué)內容的選擇應結合學(xué)校的地理特點(diǎn)和學(xué)校的體育特色,它要合理、科學(xué),且能被廣大師生接受,這才能促進(jìn)校園體育文化建設。所以,要結合學(xué)生的學(xué)習價(jià)值與興趣,選擇體育教學(xué)內容,首選學(xué)生喜歡并具有健身性與娛樂(lè )性的教學(xué)內容,最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生對體育文化的需求和興趣,達到體育教學(xué)的真正目的。其次改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。在體育課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮教師的主導性和學(xué)生的主體性,全面展現教學(xué)方法與形式的多樣性和靈活性,加強多方位互動(dòng),既有師生間又有學(xué)生間,使體育教學(xué)效果得到提高。同時(shí)堅持課內課外相結合,創(chuàng )建課內外一體化的教學(xué)模式。按照教育部《高等學(xué)校體育工作基本標準》的要求,將課外體育活動(dòng)納入體育教學(xué)計劃,設置多樣化、可選擇、有實(shí)效的鍛煉項目,組織學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉。

　　(2)加強高校體育社團建設

　　高校體育社團是大學(xué)校院內最活躍的學(xué)生社團,其主要宗旨為滿(mǎn)足師生對體育知識的需求和參與體育活動(dòng)的需要,在組織形式上具有自主性、開(kāi)放性和靈活性的特征。加強高校體育社團建設,首先完善其規章制度,在高校體育社團建設中,要完全發(fā)揮體育社團的作用,就要選派專(zhuān)業(yè)教師,能夠很好地指導和組織體育社團所有活動(dòng)。體育社團活動(dòng),能讓學(xué)生參積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng),讓學(xué)生的課余生活豐富多彩,加強學(xué)生參與體育意識,提升學(xué)生體育活動(dòng)能力、組織能力和社交能力,維護體育教學(xué)效果長(cháng)久性。

　　(3)積極開(kāi)展校內競賽

　　積極開(kāi)展校內體育競賽,可以豐富師生的校園文化生活。校內體育競賽基本形式多以集體為單位,便于群體教育。通過(guò)組織各類(lèi)體育競賽,能夠培養師生的團隊精神和合作意識,激發(fā)他們的拼搏精神。在比賽中,學(xué)生可以學(xué)會(huì )如何處理一些關(guān)系,比如自由與紀律、個(gè)人與集體的關(guān)系,培養集體責任感,競賽結果可以給優(yōu)勝者帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足并獲得成功的體驗,對失利者來(lái)說(shuō)可以提高其抗挫敗能力并激發(fā)其在逆境中奮力崛起的精神。如按照教育部的要求高校每年至少組織一次田徑運會(huì ),每年的學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )已成為師生們的'重大節日,通過(guò)運動(dòng)會(huì )可以展示體育教學(xué)成果又為各參賽單位提供了展示本單位精神風(fēng)貌的平臺,組織學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì ),可以有效地推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展。因此。各高校應有計劃地組織校內各項體育競賽,并制定學(xué)生體育活動(dòng)量化評價(jià)體系,將各單位各項體育競賽成績(jì)作為學(xué)校體育工作評價(jià)指標之一,每年對學(xué)校體育工作先進(jìn)單位進(jìn)行表彰獎勵,在校內形成天天有活動(dòng)、月月有競賽、年年有總結表彰的良好局面,使學(xué)校陽(yáng)光體育健康深入發(fā)展。

　　(4)加強學(xué)校體育運動(dòng)隊建設

　　優(yōu)秀的體育運動(dòng)隊,既能帶動(dòng)校內體育競賽又可以在社會(huì )上加大學(xué)校的宣傳力度,因此各高校在抓好校內體育競賽的基礎上,更要重視建設學(xué)校體育運動(dòng)隊。在校園體育文化建設中,學(xué)校體育運動(dòng)隊十分重要,他們是校內比賽中各代表隊的精英,是師生關(guān)注的焦點(diǎn),在體育教學(xué)中是班級的骨干、是體育教師的好幫手;對外它是學(xué)校的無(wú)形資產(chǎn),通過(guò)參加校外的各級比賽,能擴大學(xué)校的知名度,以球會(huì )友促進(jìn)對外交流,是學(xué)校的一個(gè)重要宣傳窗口。如山東科技大學(xué)的男子籃球隊,連續幾年在CUBA比賽中,取得了較好的成績(jì),提高了學(xué)校的知名度,豐富了校園體育文化,振奮了師生的精神,讓了師生更加團結。所以,在建設校園體育文化中,學(xué)校體育運動(dòng)隊發(fā)揮著(zhù)積極的作用,有著(zhù)特殊的影響力和號召力。

　　1.2.3加強建設高校體育物質(zhì)文化

　　高校體育文化建設的基礎是其物質(zhì)文化,各類(lèi)體育活動(dòng)(學(xué)校競賽、課外體育活動(dòng)、體育訓練等)都離不開(kāi)物質(zhì)條件(體育場(chǎng)地、體育器材等)。體育場(chǎng)館和運動(dòng)器材越好,越能刺激學(xué)生對體育運動(dòng)的向往。

　　(1)加強體育經(jīng)費投入,改善體育場(chǎng)館設施

　　隨著(zhù)高校的擴招和新校區建設,體育經(jīng)費投入嚴重不足,高校的體育場(chǎng)館、器材設施建設一直顯得捉襟見(jiàn)肘,在場(chǎng)地器材不足的情況下,使許多學(xué)生的運動(dòng)熱情被扼殺。高校體育物質(zhì)文化建設需要增加經(jīng)費投入,加強體育場(chǎng)館、運動(dòng)設施建設,從而保證體育活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

　　(2)加強建設校園體育文化環(huán)境,燃燒學(xué)生的運動(dòng)激情

　　高校體育文化設施的規劃設計能彰顯學(xué)校的魅力,是培育良好校園文化環(huán)境、弘揚校園文化精神的載體。如濟南奧體中心體育館的“東荷西柳”,其獨特構思使得整個(gè)奧體中心建筑之間能夠相互呼應,用地布局緊湊,周?chē)�空間完整,實(shí)現了功能性、景觀(guān)性、經(jīng)濟性的統一,也彰顯出了濟南市的文化。良好的體育物質(zhì)文化景觀(guān),能無(wú)聲地教育著(zhù)師生,能使學(xué)生的運動(dòng)欲望和熱情得到燃燒。所以要重視建設校園體育文化環(huán)境。

　　2校園和諧

　　和諧校園是以校園為載體,校園內全體師生能夠和睦相處,各盡所能、各得其所。其基本特征是人際關(guān)系和諧、師生全面而自由發(fā)展、校園文化和諧及校園內處處體現公平、民主。構建和諧校園是建設和諧社會(huì )的要求,只有和諧的校園文化才能促進(jìn)校園和諧,而校園文化的主要成分是體育文化,有著(zhù)不可替代的作用。師生的身心健康、精神面貌等方面均依賴(lài)于體育文化的健康發(fā)展。

　　3高校體育文化建設對構建和諧校園的促進(jìn)作用

　　3.1建設高校體育文化,加強學(xué)生道德觀(guān)念

　　促進(jìn)高校建設精神文明教育是高校體育文化的主要功能。體育教學(xué)和專(zhuān)題報告等教育方式,能夠培養學(xué)生形成艱苦奮斗、遵紀守法、健康成才道德觀(guān)念,使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);各種體育競賽活動(dòng)能培養學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的團隊精神,也有助于培養學(xué)生高度的責任感,培養良好的生活情趣,實(shí)現體育與人文精神的和諧統一,從而推動(dòng)高校的精神文明建設。

　　3.2高校體育文化建設能夠增強學(xué)校的凝聚力

　　促進(jìn)學(xué)校的團結、穩定任何形式的體育運動(dòng)都是積極倡導個(gè)性的張揚和集體的配合相結合,在比賽中既可以展示個(gè)性特征和個(gè)人才能,又需要學(xué)生間相互支持、相互配合、團結協(xié)作、共同努力。高校體育文化建設有助于展示學(xué)生個(gè)性,增進(jìn)友誼,加強集體凝聚力,體現團隊精神。因此,高校體育文化建設能夠增強學(xué)校的凝聚力,促進(jìn)學(xué)校的團結、穩定。

　　3.3高校體育文化建設能夠陶冶學(xué)生的情操

　　構建學(xué)生健康人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生的全面和諧發(fā)展是和諧校園的一個(gè)重要特征。身體運動(dòng)是高校體育文化的主要體現方式,學(xué)生在公平、協(xié)作、競爭、民主與法制的思想指引下,通過(guò)身體的直接參與,使與身體最為密切的健康、力量、氣質(zhì)、性格、智慧等人格要素得到錘煉。學(xué)生在艱苦的訓練和比賽中,磨練了他們的意志,從此養成對真理的執著(zhù)追求和對人生目標的堅定信念。體育運動(dòng)增強了學(xué)生的體質(zhì),陶冶了學(xué)生的情操,構建了學(xué)生的健康人格,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。高校體育文化在促進(jìn)精神文明建設、營(yíng)造學(xué)校人文氣息和構建和諧校園中發(fā)揮著(zhù)重要作用。構建和諧校園的必要途徑是高校體育文化建設。

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