關(guān)于高校校園文化活動(dòng)對大學(xué)生心理健康影響探析論文
摘要：
高校校園文化活動(dòng)是大學(xué)生心理發(fā)展的重要因素，加強高校校園文化活動(dòng)的建設對學(xué)生心理素質(zhì)起著(zhù)積極作用，高校校園文化活動(dòng)的建設可以培養大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，正確指引大學(xué)生生活和學(xué)習，對大學(xué)生人生心理的發(fā)展有著(zhù)重要影響，對大學(xué)生心理和學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：
高校校園文化活動(dòng)；大學(xué)生；心理
高校校園文化活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生相互交流，增進(jìn)同學(xué)友誼的重要途徑。隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展，復合型人才需求的趨勢日趨明顯，大學(xué)生在自身專(zhuān)業(yè)知識和其他課余知識的積累中需找到平衡點(diǎn)，試探性地與社會(huì )接軌，了解社會(huì )趨勢和社會(huì )需求。開(kāi)展和參與高校校園文化活動(dòng)對大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )前有著(zhù)心理緩沖和過(guò)渡的作用，在適應社會(huì )的過(guò)程中，大學(xué)生的認知及心理成熟過(guò)程將有著(zhù)質(zhì)的變化。大學(xué)是大學(xué)生心理變化很迅速的階段，大學(xué)生在心理的變化上是一個(gè)伴隨著(zhù)個(gè)體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期需要塑造健全人格，促進(jìn)大學(xué)生心理的健康發(fā)展，積極參加大學(xué)高校校園文化活動(dòng)無(wú)疑就是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的較好途經(jīng)。
高校校園文化活動(dòng)的建設是一個(gè)長(cháng)期的、循序漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程。當前的大學(xué)生多出生于20世紀90年代，這一年齡段的學(xué)生具有鮮明的自我個(gè)性，他們的認知心理發(fā)展迅速，并表現出明顯的特征，在這種情況下，學(xué)生很可能會(huì )呈現出兩個(gè)極端，思想參差不齊，難免出現思想的多變性、多元化和動(dòng)態(tài)性，這時(shí)候需要有一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)去引導，這就需要高校校園文化活動(dòng)結合當今學(xué)生的心理特征來(lái)設立。
在一些大學(xué)里，往往過(guò)于重視大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，而忽視了綜合素質(zhì)的培養，這將會(huì )導致大學(xué)生在高校校園與社會(huì )實(shí)際需求脫節，學(xué)生不單要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要有豐富的高校校園文化生活。要做一個(gè)既能學(xué)到自身專(zhuān)業(yè)知識，又能學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識以外技能及其他知識的大學(xué)生。大學(xué)生需要適應社會(huì )，高校校園文化生活就需要結合社會(huì )趨勢設置相應的高校校園文化活動(dòng)，打造高校校園文化活動(dòng)品牌，通過(guò)高校校園文化活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )適應性，許多技能通過(guò)高校校園文化活動(dòng)的實(shí)踐領(lǐng)悟出來(lái)，鍛煉大學(xué)生良好的心理素質(zhì)來(lái)面對社會(huì )，達到專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)兩者共同提高，為培養復合型人才做鋪墊，所以高校校園文化活動(dòng)在開(kāi)展中應結合多種技能來(lái)開(kāi)展。
是否具備健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生在高校校園里乃至貫穿人生前途的重要因素，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)是學(xué)校義不容辭的責任。學(xué)校教育是基礎，高校校園文化活動(dòng)建設的不斷完善對學(xué)生的心理健康教育起著(zhù)促進(jìn)作用，良好的高校校園文化活動(dòng)氛圍對學(xué)生的心理有著(zhù)廣泛的影響。大學(xué)生正處于青年中期，心理發(fā)展基本成熟但尚未成熟。隨著(zhù)生理發(fā)育的成熟，社會(huì )環(huán)境的影響，特別是大學(xué)生特有的學(xué)習和活動(dòng)方式，心理迅速走向成熟。大學(xué)高校校園是社會(huì )的縮影，培育出一個(gè)良好的高校校園文化將能夠使學(xué)生在大學(xué)高校校園的心理健康上有積極向上的動(dòng)力。高校校園文化活動(dòng)建設對學(xué)生心理健康有以下幾個(gè)方面的作用。
一、打造良好的高校校園文化活動(dòng)，提升高校校園積極氛圍
一個(gè)良好的高校校園文化活動(dòng)可以帶給學(xué)生更大的平臺展現自己的優(yōu)勢和潛力，鍛煉自己的自信心，規劃自己的人生發(fā)展方向。當今學(xué)生對于精神文化產(chǎn)品的需求十分強烈，維護好高校校園文化活動(dòng)的建設，打造出自己的特色，結合每年社會(huì )的需求和國家的需要，逐步改良和創(chuàng )新，打造特色品牌激勵學(xué)生在大學(xué)全方面發(fā)展。高校校園文化活動(dòng)要讓大學(xué)生有一個(gè)展現自我的空間，盡情發(fā)揮自己的才能，從而充分顯示當代大學(xué)生的青春與活力，使之給予精神需求并滿(mǎn)足，這將在很大程度上樹(shù)立學(xué)生在心理健康上正確的意識，同時(shí)能夠進(jìn)一步專(zhuān)注自己所需的專(zhuān)業(yè)知識。對于高校校園文化活動(dòng)的設立，需要指導教師、團委、學(xué)校層面一一把關(guān)審核，并通過(guò)高校校園文化活動(dòng)結合社會(huì )發(fā)展需求及學(xué)校定位，打造更多的高校校園文化活動(dòng)成為學(xué)校特色的品牌活動(dòng)，定期對高校校園文化活動(dòng)進(jìn)行評估和檢查，深入高校校園文化活動(dòng)的內部進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)的開(kāi)展。
二、建立和開(kāi)展優(yōu)良傳統文化教育，培養正能量群體
樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生心理的發(fā)展有著(zhù)重要的意義，開(kāi)展優(yōu)良文化教育的講座或者相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解其精髓，對學(xué)生在平時(shí)的生活作風(fēng)、學(xué)習動(dòng)力、人生的道路都有很好的促進(jìn)作用。打造學(xué)校的“道德講堂”活動(dòng)，通過(guò)微信群、QQ群、易班等網(wǎng)絡(luò )工具，結合開(kāi)展高校校園文化活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行講解和宣傳，得到更好的效果去啟發(fā)學(xué)生的思維來(lái)促進(jìn)心理的健康成長(cháng)，讓學(xué)生把更多的精力放在有意義的事情上。
三、建立一批專(zhuān)業(yè)的高校校園文化團隊和心理健康咨詢(xún)隊伍
高校校園文化活動(dòng)的建設需打造品牌并提高活動(dòng)質(zhì)量，是廣大師生心目中有關(guān)項目從理念、策劃、運行、反饋、提升到媒體輿論、師生口碑、參與率、知曉率和滿(mǎn)意率的集中體現。高校校園文化活動(dòng)建設結合學(xué)生心理狀況、心理需求，當今我國大學(xué)生發(fā)展的`規劃以及學(xué)生學(xué)校的特色開(kāi)展。建立一批專(zhuān)業(yè)的心理健康隊伍，從輔導員隊伍中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養，結合學(xué)校的高校校園文化活動(dòng)建設、學(xué)校特色來(lái)開(kāi)展。在活動(dòng)中重點(diǎn)培養學(xué)生良好的行為習慣和心理品質(zhì)；和諧的人際關(guān)系等有助于培養學(xué)生形成高尚的人格和積極的心理特征；建立完善的學(xué)校制度、豐富的高校校園生活等來(lái)塑造學(xué)生良好的道德情操和心理健康。
四、建立學(xué)生和教師溝通的紐帶，建立良好的師生關(guān)系，減少心理問(wèn)題
人際關(guān)系是學(xué)生學(xué)習的重要課外課程，如何和同學(xué)保持良好關(guān)系，如何進(jìn)行溝通，也是在大學(xué)里需要學(xué)習的課程。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于師生密切合作，形成團結統一，有凝聚力的集體，能更好地發(fā)揮整體效應。學(xué)生有疑惑時(shí)需要有健全的平臺和高校校園文化活動(dòng)的形式給學(xué)生解答問(wèn)題，建立更多學(xué)生和教師的溝通渠道，一方面可以更好地和學(xué)生及時(shí)溝通，提升教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，更好地得到學(xué)生反饋的信息；另一方面讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的情況，形成一個(gè)成熟的反饋機制后及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生物質(zhì)和精神所需，促進(jìn)學(xué)校高校校園文化的改進(jìn)方向。建立多種與教師溝通的渠道，比如校長(cháng)信箱、書(shū)記信箱、學(xué)生教師交流見(jiàn)面會(huì )等。另外，通過(guò)多種層面信息及時(shí)有效地傳遞給學(xué)生，形成高效的反饋機制，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，分析其認知情況，減少和避免傳達過(guò)程滯后導致大學(xué)生認識出現偏差的問(wèn)題，達到及時(shí)解決學(xué)生心理疑惑的目的。
五、改善學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，強化學(xué)生心理素質(zhì)
物質(zhì)環(huán)境的好壞會(huì )影響學(xué)生的情緒，潛意識的作用下長(cháng)期積累的心理問(wèn)題會(huì )對學(xué)生的行為舉止有著(zhù)影響。結合學(xué)校的特色，營(yíng)造出屬于學(xué)校的良好文化活動(dòng)氛圍，結合發(fā)展的需要，建立高校校園文化活動(dòng)平臺，通過(guò)講座，標語(yǔ)，活動(dòng)，某系列高校校園文化活動(dòng)周、活動(dòng)月的方式，讓學(xué)生知道相關(guān)內容的前景趨勢，給學(xué)生創(chuàng )造出更多信息和分析，帶給他們更多的機會(huì )。
高校校園的德育價(jià)值對學(xué)生的心理健康有重要的影響，加強學(xué)校宣傳書(shū)籍的內容，打造屬于學(xué)校的紀念品，培育一批有知識底蘊、能夠自力更生的學(xué)生，獨立主動(dòng)地培養低年級學(xué)生的能動(dòng)性，打造出學(xué)生自己閃光的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶線(xiàn)、以線(xiàn)帶面的趨勢，增加凝聚力，讓學(xué)生努力學(xué)習，達到事半功倍，讓整個(gè)高校校園氛圍的自主能動(dòng)性得到很大的提升。
良好的高校校園文化建設，必定對大學(xué)生的心理起著(zhù)導向、凝聚、激勵和約束的作用，樹(shù)立遠大理想，培養出具有創(chuàng )新意識和科學(xué)態(tài)度的優(yōu)秀大學(xué)生，從長(cháng)遠來(lái)看，對于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設、學(xué)生管理和高校校園氛圍有著(zhù)重要作用。高校校園文化重在保持，意在創(chuàng )新，提高心理素質(zhì)是綱，多方面參與是目。
結合高校校園文化活動(dòng)建立健全高校校園活動(dòng)規章制度，定期對高校校園文化活動(dòng)的標準進(jìn)行評估，結合社會(huì )需求，根據學(xué)生心理總體變化的衡量，保證高校校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)順利進(jìn)行。高校校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，學(xué)生的心理素質(zhì)的好壞是一所學(xué)校穩定的基礎部分，高校校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創(chuàng )造力，提高高校校園文化的品位，對學(xué)校整體學(xué)生的凝聚力有著(zhù)重要的影響，潛移默化地對學(xué)生的心理引導有著(zhù)積極的作用。
參考文獻：
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