分析改善藥學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的建議論文
對于藥學(xué)高等院校而言,畢業(yè)論文是本科教學(xué)任務(wù)中的重要組成內容,其質(zhì)量也在很大程度上反映了高校的教學(xué)水平。十余年來(lái),藥學(xué)高等院校為提升畢業(yè)生的整體素質(zhì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量,在論文的選題(如不再允許撰寫(xiě)綜述型文章和調查報告)、書(shū)寫(xiě)的格式、涵蓋的內容(如需包括綜述和英文文獻的翻譯)、答辯的模式等多個(gè)方面進(jìn)行了規范,使得畢業(yè)論文的整體水平有了較明顯的提高,學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的應用能力和實(shí)踐技能也在畢業(yè)課題的完成過(guò)程中得以強化,為他們走出校門(mén),更快地適應自己的工作崗位奠定了良好的基礎。然而,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和市場(chǎng)需求的變遷,藥學(xué)本科畢業(yè)論文工作中的一些問(wèn)題也逐漸地凸顯出來(lái)。
一、藥學(xué)本科畢業(yè)論文目前存在的問(wèn)題
1.論文的選題和方案設計困難。論文題目的選擇和實(shí)驗方案的設計是完成畢業(yè)論文的最根本前提。盡管藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為理科專(zhuān)業(yè),大學(xué)四年開(kāi)設的實(shí)驗課程所占比重較大,但學(xué)生基本是聽(tīng)從教師的安排,“老師怎么說(shuō),我便怎么做”,沒(méi)有科研選題和設計實(shí)驗方案的經(jīng)歷。自主選題非常盲目,要么缺乏創(chuàng )新性、沒(méi)有實(shí)際價(jià)值;要么脫離學(xué),F有的儀器條件、難以實(shí)現。同時(shí),指導老師由于研究經(jīng)費等原因,不愿意學(xué)生選擇自己科研課題之外的項目,但自身的科研課題又有_定的深度和難度,交給本科生做又擔心無(wú)法良好完成,最終造成畢業(yè)生選題難的尷尬局面。
2.指導老師資源緊張。現在很多藥學(xué)高等院校在學(xué)生大二階段便已開(kāi)始實(shí)施科研導師制,但由于近年來(lái)高等本科院校普遍擴招,每年招收的學(xué)生均較多,專(zhuān)業(yè)老師相對于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是非常緊張,大部分學(xué)生并不能如愿找到自己的科研導師盡早開(kāi)展課題研究。此外,畢業(yè)論文的指導老師大都是各高校中的骨干任課教師,除了每天曰常的教學(xué)工作之外,還要進(jìn)行課題的申請和實(shí)施開(kāi)展、文章撰寫(xiě)、結題等工作。再要為學(xué)生畢業(yè)課題的設計、試劑藥材等的購買(mǎi)、實(shí)驗操作、論文的撰寫(xiě)事無(wú)巨細地操心,實(shí)在是身心疲憊、力不從心,因而從內心上也不愿意進(jìn)行畢業(yè)論文的指導。
3.畢業(yè)生考研、就業(yè)壓力的沖擊。隨著(zhù)高等教育的普及,本科畢業(yè)生越來(lái)越多,出現了僧多粥少的場(chǎng)景,這使得畢業(yè)班的學(xué)生不得不向更高的'學(xué)歷挑戰,每天在圖書(shū)館、通宵教室為考研而拼搏著(zhù),沒(méi)有心情顧及畢業(yè)論文的設計和實(shí)驗;這個(gè)學(xué)期也有不少醫院、醫藥企業(yè)或公司來(lái)學(xué)校招聘或做校園宣講會(huì ),很多學(xué)生都會(huì )積極參與以求取面試的機會(huì )。寫(xiě)論文也是心急火燎,到要交了臨陣磨槍?zhuān)识y以有效保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
4.畢業(yè)生綜合應用能力不強。畢業(yè)論文的完成過(guò)程可以說(shuō)是對大學(xué)生四年學(xué)習的一次綜合檢驗,不僅考查了學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度,更重要的是反映了學(xué)生對專(zhuān)業(yè)技能的靈活運用程度。就目前情況來(lái)看,學(xué)生的文獻檢索能力尚顯欠缺。雖然《文獻檢索》這門(mén)課程作為必修課已在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)年安排,然而真到了學(xué)生要利用文獻檢索工具來(lái)設計和撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候,卻發(fā)現所學(xué)知識早已經(jīng)遺忘得差不多了,都不知道如何充分利用維普、萬(wàn)方等數據庫,更不用說(shuō)是查閱外文文獻了,部分學(xué)生甚至向指導老師索要英文文獻供他們翻譯,讓指導老師哭笑不得。
此外,藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的論文,不僅需要查找大量的文獻資料,更重要的是必須學(xué)生自己積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗才能完成科學(xué)研究。然而學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗過(guò)程中,往往只是把它當成一個(gè)任務(wù)來(lái)應付,缺乏熱情,不愿意花費時(shí)間和精力開(kāi)動(dòng)腦筋思考實(shí)驗設計的原理和依據,一旦實(shí)驗過(guò)程中出現了問(wèn)題,第一時(shí)間就去問(wèn)老師。缺乏獨立思考解決問(wèn)題的能力,這也是教師在指導畢業(yè)論文的過(guò)程中最有感觸的_件事情。
二、改善藥學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策和建議
1.論文的選題仍以教師的科研課題為主體。由于在短期內藥學(xué)高等院校提供給學(xué)生畢業(yè)論文的經(jīng)費不會(huì )有明顯增加,除少數較優(yōu)秀的學(xué)生自選課題外,指導教師的科研課題仍將是學(xué)生畢業(yè)論文的主要來(lái)源。針對教師科研課題難度偏大、本科生難以較好勝任的局面,教師一方面可以將課題分解成小的子項目,另一方面可讓研究生擔當其中的良好中介。讓學(xué)生跟著(zhù)研究生做課題,既解決了畢業(yè)生論文選題難的問(wèn)題,也讓學(xué)生有研究生更直接、更全面的指導和幫助,能更好地了解實(shí)驗的目的、設計原理等,能較為有效地完成實(shí)驗和論文。
2.從校外引入指導老師資源。除醫藥高等院校的教師外,不少醫藥企業(yè)、藥檢所等科研院所也在開(kāi)展與藥學(xué)相關(guān)的科研工作,由于這些單位編制人員少,對藥學(xué)實(shí)習生的需求十分迫切。高校應搭建好他們與學(xué)生之間的橋梁,讓學(xué)生與企、事業(yè)單位間相互熟悉和了解后,實(shí)現學(xué)生與指導老師之間的雙向選擇。讓企、事業(yè)單位的科研人員擔任學(xué)生畢業(yè)論文的指導老師,不僅大大擴充了指導老師的資源隊伍,減輕了在校教師的負擔,讓他們有更多的精力指導學(xué)生;而且也可擴展學(xué)生的視野,讓他們盡早接觸校園之外的社會(huì ),為今后更好地適應工作崗位奠定基礎。
3.合理安排時(shí)間,給予二次答辯的機會(huì )。針對畢業(yè)生考研、就業(yè)壓力的影響,學(xué)?梢龑麄兒侠戆才艜r(shí)間,利用大三的暑假完成文獻綜述和外文翻譯。并適當提前不參加考研、準備直接就業(yè)學(xué)生的答辯時(shí)間,讓他們盡早開(kāi)展實(shí)驗;對于考研的學(xué)生則將答辯時(shí)間放在考研結束之后的兩三個(gè)月,即給予二次答辯的機會(huì ),讓這部分學(xué)生可以安心復習考研,等到考試結束后再全身心投入到畢業(yè)論文的工作中。
4.提升學(xué)生的綜合應用能力。學(xué)生應用能力的培養是幾年大學(xué)生涯的積累,因此,要提升學(xué)生這方面的素質(zhì)不是_朝_夕就能做到的,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、加強他們的實(shí)踐動(dòng)手能力是藥學(xué)院校在教學(xué)過(guò)程中始終要關(guān)注的問(wèn)題。在畢業(yè)論文設計之先,學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)組織講座等形式讓相關(guān)的任課教師再系統地輔導一下學(xué)生如何充分使用檢索工具,指導期刊文獻特別是外文資料的查閱;學(xué)生也應重新翻閱《文獻檢索》等相關(guān)教材,回憶起遺忘的知識點(diǎn),以提高檢索能力。對于學(xué)生而言,應明確畢業(yè)論文也是自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習中非常關(guān)鍵的部分,是自己走上工作崗位前的一次實(shí)戰演練,從課題的選題、設計、實(shí)驗操作到論文書(shū)寫(xiě)一定要認真對待。在實(shí)驗過(guò)程中要不斷思考如何做、為什么這樣做的機理和原因,而不是糊里糊涂只當是趕緊把任務(wù)完成。同時(shí),在做實(shí)驗的過(guò)程中難免會(huì )遇到問(wèn)題,應先自己思考該如何解決,然后再和指導老師或研究生溝通、商議或解答,在操作過(guò)程中遇到失敗也是很正常的事情,要認真分析出錯的原因,不要氣餒,端正態(tài)度帶著(zhù)問(wèn)題重新來(lái)過(guò),以獲取最終良好的結果。
5.強化對畢業(yè)論文的過(guò)程管理。針對前面提到的部分學(xué)生在臨交畢業(yè)論文終稿時(shí),才會(huì )絞盡腦汁拼命撰寫(xiě)的情況,學(xué)校通過(guò)宣傳并落實(shí)好導師的選擇、開(kāi)題、中期檢查、終稿遞交、答辯等每一個(gè)環(huán)節,可以較好地杜絕這一現象的發(fā)生。在畢業(yè)論文工作的過(guò)程中,學(xué)?梢猿椴榈姆绞綄W(xué)生進(jìn)行開(kāi)題報告、外文翻譯、文獻綜述、實(shí)驗進(jìn)展情況等檢查,以督促學(xué)生和老師按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù),最終保證畢業(yè)論文的優(yōu)質(zhì)完成。
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