第一章 總 則
第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規定。
第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師。
班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。
第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應為班主任開(kāi)展工作創(chuàng )造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
第二章 配備與選聘
第四條中小學(xué)每個(gè)班級應當配備一名班主任。
第五條班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應連續1學(xué)年以上。
第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。
第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；
（二）熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)及其他任課教師溝通；
（三）愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。
第三章 職責與任務(wù)
第八條全面了解班級內每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學(xué)生的規則意識、責任意識和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會(huì )和團隊工作。
第十條組織、指導開(kāi)展班會(huì )、團隊會(huì )（日）、文體娛樂(lè )、社會(huì )實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動(dòng)，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護工作。
第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導學(xué)生認真記載成長(cháng)記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向學(xué)校提出獎懲建議。
第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生所在社區聯(lián)系，努力形成教育合力。
第四章 待遇與權利
第十三條學(xué)校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn)。
第十四條班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級管理工作。
第十五條班主任津貼納入績(jì)效工資管理。在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補貼發(fā)放班主任津貼。
第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利。
第五章 培養與培訓
第十七條教育行政部門(mén)和學(xué)校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開(kāi)展班主任崗位培訓。
第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務(wù)，教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中應設立中小學(xué)班主任工作培養方向。
第六章 考核與獎懲
第十九條教育行政部門(mén)建立科學(xué)的班主任工作評價(jià)體系和獎懲制度。對長(cháng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。
第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作�？己私Y果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。
第七章 附 則
第二十一條各地可根據本規定，結合當地實(shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。
第二十二條本規定自發(fā)布之日起施行。
編輯本段
貫徹《中小學(xué)班主任工作規定》的要求
（一）新時(shí)期教育部出臺《中小學(xué)班主任工作規定》的意義
答：隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )改革的進(jìn)一步深入，基礎教育步入了由全面普及轉向更加重視提高質(zhì)量、由規模發(fā)展轉向更加注重內涵發(fā)展的新時(shí)期�！兑幎ā返某雠_，可謂應運而生。
一是素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長(cháng)期規劃綱要》也將確定把實(shí)施素質(zhì)教育作為今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育，首要的是解決培養什么樣的人和如何培養人的問(wèn)題。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量�！兑幎ā返陌l(fā)布，正是國家當前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要。
二是內涵發(fā)展的必然選擇。長(cháng)期以來(lái)，各地教育行政部門(mén)和中小學(xué)校重視班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長(cháng)做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(cháng)的新情況新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步�！兑幎ā返某雠_，正是中小學(xué)班主任工作適應時(shí)代發(fā)展的需要。
三是學(xué)生成長(cháng)的現實(shí)需要。學(xué)校教育是以班集體為單位來(lái)進(jìn)行的，學(xué)校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確學(xué)習方法，養成良好學(xué)習習慣，增強創(chuàng )新意識和學(xué)習能力；又要進(jìn)行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項教育工作的順利進(jìn)行；還要組織學(xué)生開(kāi)展班會(huì )、團隊會(huì )以及各種主題教育活動(dòng)和文體活動(dòng)；更要了解每個(gè)學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開(kāi)展有針對性的教育，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對學(xué)校而言，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設一樣重要�！兑幎ā返某雠_，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項任務(wù)落在實(shí)處，具有重要意義。
（二）《中小學(xué)班主任工作規定》的特點(diǎn)
新出臺的《規定》有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來(lái)做班主任工作。一直以來(lái)，班主任教師既要承擔與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過(guò)重�！兑幎ā芬螅骸鞍嘀魅喂ぷ髁堪串數亟處煒藴收n時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級管理工作�！泵鞔_了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時(shí)間來(lái)做班主任工作，來(lái)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。
二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來(lái)做班主任工作。長(cháng)期以來(lái)，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線(xiàn)，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動(dòng)總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規定的標準，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元�！�1988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標準和建立中小學(xué)教師超課時(shí)酬金制度的實(shí)施辦法》(人薪發(fā)［1988］23號)，文件規定：“中小學(xué)班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時(shí)酬金的具體數額，均由各省、自治區、直轄市結合實(shí)際情況自行確定�！睋私�，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外，各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元、14元，小學(xué)8元、10元、12元。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應現代經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求。自2009年起，國家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資制度。根據國務(wù)院辦公廳轉發(fā)的《人力資源社會(huì )保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的指導意見(jiàn)》，這次出臺的《規定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jì)效工資管理。在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補貼發(fā)放班主任津貼�！� 對此，希望各地落實(shí)和體現。
三是保證了班主任教育學(xué)生的權利，使班主任有更多的空間來(lái)做班主任工作。在我們強調尊重學(xué)生、維護學(xué)生權利的今天，一些地方和學(xué)校也出現了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現象。新出臺的《規定》第十六條明確規定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利�！北ＷC和維護了班主任教育學(xué)生的合法權利，使班主任在教育學(xué)生過(guò)程中，在堅持正面教育為主的同時(shí)，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學(xué)生。
四是強調了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來(lái)做班主任工作�！兑幎ā窂陌嘀魅蔚穆殬I(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個(gè)方面強調了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵。強調班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對于穩定班主任隊伍、促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，鼓勵廣大班主任能長(cháng)期、深入、細致地開(kāi)展班主任工作有著(zhù)積極的意義。
（三）貫徹落實(shí)《規定》應做好的工作
各級教育行政部門(mén)和廣大中小學(xué)校要依據《規定》，把加強班主任工作作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、貫徹黨的教育方針、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設、全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手，結合當地實(shí)際認真抓好抓實(shí)。
一是要將中小學(xué)班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進(jìn)行社會(huì )考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。教師教育機構要承擔班主任的培訓任務(wù)，班主任培訓所需經(jīng)費在教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費中列支。教育碩士學(xué)位教育中應設立中小學(xué)班主任工作培養方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。
二是要根據《規定》要求合理安排班主任教師的課時(shí)工作量，保障班主任教師有時(shí)間和精力來(lái)開(kāi)展班主任工作。要在義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資分配中，把教師是否擔任班主任、班主任工作開(kāi)展得如何作為重要衡量指標。對于班主任教師超課時(shí)工作量，要發(fā)放超課時(shí)補貼。
三是要完善班主任的獎勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。應積極發(fā)展優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應列入學(xué)校黨政后備干部培養范圍。要樹(shù)立一批班主任先進(jìn)典型和重視班主任工作學(xué)校的先進(jìn)典型，鼓勵廣大中小學(xué)校普遍重視和加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當的光榮而重要的崗位。
四是要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來(lái)抓。要制定切實(shí)可行的辦法加強班主任工作，認真做好班主任的選聘工作，應從思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平較高，身心健康、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀教師中選聘班主任。要建立科學(xué)的班主任工作評價(jià)體系，規范管理，鼓勵支持班主任開(kāi)展工作。學(xué)校應建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任教師聘任、獎勵、職務(wù)晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。
（四）《規定》對班主任工作的新要求
中小學(xué)班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛(ài)心、耐心和責任心，對學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養和專(zhuān)業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時(shí)期教育工作中出現的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。
一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。要把學(xué)校教育目標落實(shí)到班級日常管理工作過(guò)程中，切實(shí)把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的培養和形成，培養學(xué)生健全、獨立的人格。引導學(xué)生培養學(xué)習興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習目標，促使學(xué)生全面協(xié)調健康發(fā)展。
二是要注重公平，面向班集體每一個(gè)學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內心世界，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，充分發(fā)掘學(xué)生的潛能。
四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。
五是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有成才的強烈愿望，幫助每一個(gè)學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標；善于發(fā)現和激勵學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。
六是要建立完善班級管理制度。通過(guò)建立科學(xué)合理的班級日常管理規范，培養學(xué)生良好習慣的養成。從小事、細微處著(zhù)手，積極開(kāi)展行為規范教育。加強學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識,培養學(xué)生獨立處理問(wèn)題的能力。
七是要積極進(jìn)行班集體文化建設。指導班集體通過(guò)開(kāi)展班會(huì )、團隊會(huì )、各種主題教育活動(dòng)和豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛(ài)國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
八是要指導和組織學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。充分開(kāi)發(fā)社區、學(xué)校和班級的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養成的各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強道德體驗，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習慣。
九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動(dòng)地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長(cháng)的溝通交流，積極建立與家長(cháng)溝通和交流的有效渠道，實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育的有機結合。加強與社會(huì )、社區的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會(huì )，參與社會(huì )，適應社會(huì )，服務(wù)社會(huì )。也讓全社會(huì )都來(lái)了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營(yíng)造良好社會(huì )育人環(huán)境。
十是要大膽創(chuàng )新工作方式。認真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習慣的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學(xué)生成長(cháng)檔案和記錄袋。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng )新班級管理和建設的有效模式。
不知道
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