萊蕪職校校園綠化植物應用現狀及建議論文
引言
校園植物是高校校園的重要組成，能綠化、美化、凈化校園環(huán)境，為師生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提供休息、娛樂(lè )和體育運動(dòng)場(chǎng)所，促進(jìn)師生身心健康。同時(shí)，還為園林及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)、科研提供便利[1-3].萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院座落于山東省中部的萊蕪市，建筑面積230000m2,校園依山而建，地勢起伏，綠地景觀(guān)豐富。為了解該院校園植物的種類(lèi)，全面認識校園綠化情況，筆者在2013~2014 年間，對校園內現有綠化植物的種類(lèi)、分布、生長(cháng)狀況及應用等方面進(jìn)行了調查，整理了校園綠化植物的基礎資料，以期為園林及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研及對外交流提供詳實(shí)資料，為校園綠化建設提供參考。
1、調查方法
一是實(shí)地調查：2013 年 9 月~2014 年 12 月，課題組實(shí)地對校園內綠化植物的種類(lèi)、分布、生長(cháng)習性及應用現狀做了詳細的調查和記錄，同時(shí)，采集典型園林植物標本，并對植物整體和觀(guān)賞部位拍照。二是查閱文獻法：參照《中國植物志》[4]、《山東植物精要》[5]、《山東植物志》[6]、《景觀(guān)植物實(shí)用圖鑒》[7]等相關(guān)資料，確定調查植物的'中文名和學(xué)名，并對調查植物及采集的標本進(jìn)行分類(lèi)和鑒定，在此基礎上制作了園林植物調查統計表，用 Excle 軟件進(jìn)行統計處理分析。三是咨詢(xún)專(zhuān)家的方法。
2、調查結果
調查結果表明，萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化植物（校內溫室植物除外）有 115 種，隸屬于 42 科 85 屬，詳見(jiàn)表 1.喬木在校園綠化種應用最多，有 26 科 62 種，占總數的 53.91%（見(jiàn)表 2）；灌木有 15 科 31 種，占總數的26.96%;草本植物有 8 科 17 種，占總數的 14.78%;藤本植物較少，有 3 科 3 種，占總數的 2.61%;棕櫚植物僅有 1 科2 種，占總數的 1.74%,詳見(jiàn)表 3.
3、校園綠化存在的問(wèn)題
3.1 植物景觀(guān)單調、配置單一 該院是正在建設中的一所院校，隨著(zhù)學(xué)院的建設發(fā)展，建筑密度不斷增大，綠化空間不斷減少，垂直綠化可彌補此問(wèn)題。但該院藤本植物只有 3 種，垂直綠化幾乎為零，見(jiàn)不到大樓墻面的綠化，也少見(jiàn)棚架式垂直綠化。藝術(shù)樓旁邊的人工湖，湖內、岸邊搭配植物較少，水景單調。植物配置形式單一，多以觀(guān)花植物作陪襯，搭配喬木。植物造景形式單一，只見(jiàn)有大葉黃楊球。植物配置在色彩、季相上變化不大，觀(guān)賞植物多集中在春夏季，秋冬觀(guān)花植物、彩葉樹(shù)種偏少，常綠樹(shù)僅占 23.48%,難形成“三季有花、四季有綠”的景觀(guān)效果。
3.2 養護管理不到位 俗話(huà)說(shuō)，“三分種，七分養”,養護管理水平?jīng)Q定著(zhù)綠化植物景觀(guān)質(zhì)量的高低。該院綠化植物種類(lèi)多，分布廣，管理粗放，技術(shù)指導跟不上，導致一些區域植物生長(cháng)勢衰退。如圖書(shū)館前原來(lái)種植的玉簪因管理粗放，大面積死亡，后補種萱草。游人環(huán)保意識淡薄，植物破壞嚴重，被折枝現象時(shí)有發(fā)生，如初春柳樹(shù)剛發(fā)芽，迎春、桃花等觀(guān)花植物次第開(kāi)放，常有人將折下的桃枝在手中玩耍，或將柳枝折下編成帽子等[8].
4、建議
4.1 植物景觀(guān)配置多樣化 增加垂直綠化，可提高學(xué)校的環(huán)境綠化面積和質(zhì)量。如對部分教學(xué)或宿舍樓的墻面進(jìn)行綠化，可選用爬墻虎、凌霄、扶芳藤、常春藤等藤本植物，既能增加綠化面積，美化環(huán)境，又能創(chuàng )造更好的學(xué)習和生活環(huán)境�；@球場(chǎng)北面種植的紫藤，可建一長(cháng)廊作為依附物，形成棚架式垂直綠化造景，給學(xué)生提供一休憩和讀書(shū)的場(chǎng)所。
校園內水景給人清澈、清新的感覺(jué)，不僅豐富校園景觀(guān)，還培養師生雅興，并提供休閑娛樂(lè )場(chǎng)所。因此，人工湖內可適當種植荷花、睡蓮、蘆葦等水生植物，岸邊種植垂柳、水杉等，讓植物景觀(guān)有高低層次感，再加上剛剛修建的石橋，可使整個(gè)湖泊成曲線(xiàn)狀，十分美麗。
植物配置、造景形式盡量多樣化，可適當做些如牡丹芍藥園、月季園等的專(zhuān)類(lèi)園，黃楊可修剪成花籃或其他表現形式。同時(shí)引進(jìn)一些常綠觀(guān)花植物和金山繡線(xiàn)菊等彩葉植物，延長(cháng)觀(guān)賞時(shí)間，增加觀(guān)賞效果。
4.2 加強養護管理 學(xué)院可成立專(zhuān)門(mén)的養護管理機構，對校園綠化植物建立電子檔案，定期觀(guān)察記錄，及時(shí)澆水、施肥、除草、防治病蟲(chóng)害的發(fā)生。木本植物定期修剪，修剪時(shí)采用輕修剪，并注意保護其花芽，促進(jìn)植物健康生長(cháng)，保證其自身的觀(guān)賞效果。同時(shí)要制定相應的規章制度，并加強綠化宣傳，增強游人的綠化意識，杜絕亂折枝、踐踏草坪等不文明現象，保持良好的綠化配置效果。
5、結語(yǔ)
校園植物景觀(guān)建設不是短期內完成的，而是一個(gè)長(cháng)期不斷更新完善的工作。在以后的植物造景中，配置形式要盡量多樣化并有所創(chuàng )新，要體現色彩季節的變化，注意與周?chē)ㄖ�、雕塑等的協(xié)調。同時(shí)，加強對園林植物的生長(cháng)習性、配置及園林應用的了解，并進(jìn)行恰當的養護管理，相信我們的校園將變得更加美麗！
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