網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下該如何對待小學(xué)生的心理健康教育論文
摘要：隨著(zhù)我國新課程改革的不斷完善以及素質(zhì)教育的普及, 當前小學(xué)生的心理健康問(wèn)題作為新時(shí)期新問(wèn)題, 受到了社會(huì )各界人士的普遍關(guān)注。導致小學(xué)生出現心理健康問(wèn)題的因素是多方面的, 針對這個(gè)不同的因素開(kāi)展教學(xué)引導工作, 進(jìn)一步完善孩子的教育環(huán)境、構建家校合作模式以及積極做好心理輔導各項工作, 才能夠最終實(shí)現學(xué)生心理素質(zhì)提升, 為其全面健康發(fā)展創(chuàng )設條件。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境; 城市小學(xué)生; 心理健康教育;
當前我國的綜合生產(chǎn)力不斷提升, 人們對于教育的重視與關(guān)注程度也在日益增加。盡管青少年在物質(zhì)生活方面獲得了極大的滿(mǎn)足, 但是由于需要面對各種來(lái)自社會(huì )與家庭的壓力, 所以其心理健康狀態(tài)并不容樂(lè )觀(guān)。如何通過(guò)教學(xué)引導工作在當前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展城市小學(xué)生的心理健康教育, 實(shí)現學(xué)生心理健康水平的全面提升也成為每一個(gè)教學(xué)工作者必須要面臨的問(wèn)題之一。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下城市小學(xué)生心理健康問(wèn)題現狀
(一) 小學(xué)生心理健康問(wèn)題現狀
城市小學(xué)生的物質(zhì)生活水平相對優(yōu)越, 大多數家庭在物質(zhì)生活方面基本可以得到滿(mǎn)足。特別是隨著(zhù)現代化與信息化時(shí)代的到來(lái), 網(wǎng)絡(luò )也逐漸滲透到千家萬(wàn)戶(hù)當中, 成為每一個(gè)學(xué)生必然會(huì )接觸的內容。盡管網(wǎng)絡(luò )包羅萬(wàn)象, 可以提供眾多有用的信息與資源, 但是小學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )的.理解與辨別能力畢竟有限, 很容易沾染上不良的信息、愛(ài)好與習慣, 影響其學(xué)業(yè)以及綜合素質(zhì)的發(fā)展。另外, 父母吵架、離異, 學(xué)習跟不上節奏, 家庭缺乏監管以及人際關(guān)系緊張等各種影響因素同樣威脅著(zhù)學(xué)生的心理健康。
(二) 導致小學(xué)生心理健康問(wèn)題的因素
導致小學(xué)生心理健康問(wèn)題的因素較多, 可以大概分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1. 家庭因素
家庭作為組成國家的基本單位, 其在社會(huì )生活與發(fā)展中占據著(zhù)十分重要的地位。限于當前我國城市建設與發(fā)展的現狀來(lái)看, 大多數家庭都屬于雙職工家庭, 由于父母都需要上班, 沒(méi)有充足的時(shí)間陪伴和教導學(xué)生, 導致一些家長(cháng)在家庭監管上有所缺失, 學(xué)生不但沒(méi)有形成良好的自我控制力, 同時(shí)還會(huì )出現性格上叛逆以及沖動(dòng)、逃避責任的情況。另外, 不完整的家庭教育以及父母之間的不合關(guān)系同樣會(huì )影響到學(xué)生的心理健康狀態(tài)。
2. 學(xué)校因素
盡管隨著(zhù)素質(zhì)教育工作的不斷深入, 當前學(xué)校也陸續開(kāi)展了健康教育課程, 但是其實(shí)際效果并不顯著(zhù)。究其原因, 主要還是由于學(xué)校本身更加重視智育, 對于學(xué)生的智力以及文化知識掌握水平提出較高的要求, 但是對于其精神狀態(tài)以及心理健康狀態(tài)卻容易忽視。
3. 社會(huì )因素
當前我國受到西方文化的影響與沖擊, 特別是在網(wǎng)絡(luò )世界里充斥著(zhù)享樂(lè )至上的金錢(qián)價(jià)值觀(guān)念, 這種價(jià)值觀(guān)念或多或少會(huì )影響到學(xué)生的價(jià)值判斷, 甚至導致一部分學(xué)生厭學(xué), 不愿意參與課堂教學(xué), 十分不利于其身心健康發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下優(yōu)化城市小學(xué)生心理健康問(wèn)題的具體策略
(一) 完善學(xué)生的教育環(huán)境
我們作為教學(xué)工作者應該盡量幫助學(xué)生完善其學(xué)習環(huán)境, 通過(guò)一個(gè)積極向上的教育環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生抵抗外部不良信息的侵襲。比如在學(xué)校內部建立英語(yǔ)角, 讓學(xué)生有額外的時(shí)間就去讀英語(yǔ), 交流英文單詞與語(yǔ)法。在學(xué)校內每個(gè)階段開(kāi)設不同的活動(dòng), 比如歌詠比賽、演講比賽以及說(shuō)唱比賽等等, 這些豐富的活動(dòng)既可以提升學(xué)生在課堂學(xué)習中的熱情與參與度, 同時(shí)也能夠調動(dòng)他們在課下時(shí)間多利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)查找各種信息與有效的資源, 提升檢索能力的同時(shí)更是進(jìn)一步促進(jìn)了其辨別優(yōu)秀信息的能力, 為其實(shí)現個(gè)人進(jìn)步與發(fā)展創(chuàng )設條件。
(二) 構建家校合作模式
家校合作是當前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展心理健康教育工作的必然環(huán)節。由于當前我國的城市生活節奏不斷加快, 很多家長(cháng)與監護人都會(huì )面臨各種不同的壓力, 在時(shí)間上也并不充裕, 這就導致了一部分學(xué)生的家庭教育缺失。這部分學(xué)生在家里沒(méi)有得到充分的關(guān)注與關(guān)懷, 再加上無(wú)人監管, 所以出現沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)的可能性也大大增加。另外, 一些學(xué)生受到家庭教育以及家長(cháng)關(guān)系的影響, 也會(huì )在心理上產(chǎn)生不同程度的壓力, 這些壓力同樣會(huì )給學(xué)生的健康成長(cháng)帶來(lái)許多消極的影響。針對類(lèi)似問(wèn)題, 開(kāi)展家校合作模式是必然的趨勢。在家庭教育中, 家長(cháng)應該積極與學(xué)校取得溝通, 了解學(xué)生的在校期間表現以及動(dòng)態(tài), 同時(shí)在家中對孩子給予關(guān)注, 認識到家庭教育的重要性, 嚴格限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間, 進(jìn)而幫助孩子樹(shù)立完整的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
(三) 做好教學(xué)引導以及心理輔導工作
小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)育不成熟, 在情感上也會(huì )表現出脆弱的一面, 所以加強心理輔導與教學(xué)引導工作十分必要。一般來(lái)說(shuō), 通過(guò)每周開(kāi)展班級會(huì )議, 暢想理想、引導人生價(jià)值取向等方式可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立生活的價(jià)值觀(guān)念, 認識到生活的正確態(tài)度并樹(shù)立理想。另外, 針對一些家庭條件較為特殊的同學(xué)可以采取一對一心理輔導, 讓其感受到重視與關(guān)懷, 這對于提升學(xué)生的學(xué)習自信心也具有積極的幫助作用。
三、結語(yǔ)
綜上所述, 隨著(zhù)我國信息化時(shí)代的到來(lái), 網(wǎng)絡(luò )滲透到生活的各個(gè)環(huán)節當中, 其對于小學(xué)生的發(fā)展可謂是一把雙刃劍。如果能夠進(jìn)行良好的引導與應用, 就可以有效幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習以及生活的信心, 提升其綜合實(shí)踐能力以及創(chuàng )新能力。相反, 如果沒(méi)有加以有效引導與利用, 就會(huì )導致學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò )陷阱以及沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲, 導致其荒廢學(xué)業(yè)。本文也分別從完善教育環(huán)境、構建家校合作模式等角度進(jìn)行了適度分析, 希望能夠為順利開(kāi)展城市小學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng )設條件。
參考文獻
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