高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運用現代教育技術(shù)論文
1引言
傳統的高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)出現明顯的弊端，已經(jīng)無(wú)法與時(shí)代接軌。所以，有效促進(jìn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程與現代教育技術(shù)的整合是時(shí)代發(fā)出的召喚，是現代教育模式發(fā)展的必然趨勢。高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中現代教育技術(shù)的有效運用是美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的巨大變革，是整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的變革[1]。對于形象性較強的美術(shù)領(lǐng)域，更能體現出現代教育方式的技術(shù)優(yōu)勢。教學(xué)資源可以通過(guò)現代技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行收集，使資料更加完備，豐富和充實(shí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的素材資源；同時(shí)也滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性需求，激發(fā)其美術(shù)學(xué)習興趣和探索的主動(dòng)性，開(kāi)拓思維和視界。
2高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中現代教育技術(shù)的運用現狀
為適應社會(huì )的發(fā)展和行業(yè)需求，高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程也在不斷地調整變化中。尤其是現代教育技術(shù)的發(fā)展，為高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和完善創(chuàng )造了更加有利的條件，兩者的結合是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。如美術(shù)設計課程中，平面設計、動(dòng)漫制作、室內外設計、效果圖設計、廣告設計等相關(guān)內容都是建立在現代教育技術(shù)裝備的基礎上的。其中，視覺(jué)媒體技術(shù)更是高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程重點(diǎn)研究和應用的現代教育技術(shù)之一�，F代教育技術(shù)已經(jīng)全方位、多角度滲透到高職美術(shù)教學(xué)中，為完善、發(fā)展、創(chuàng )新高職美術(shù)課程教學(xué)創(chuàng )造了新的途徑和窗口。高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師是現代教育技術(shù)的運用者，需要對教師的現代教育技術(shù)運用情況進(jìn)行了解。專(zhuān)業(yè)人士對近十所重點(diǎn)高校的相關(guān)教師進(jìn)行了問(wèn)卷試調查，有三分之二的教師認為現代教育技術(shù)的運用是有影響的，百分之九十認為主要影響了教學(xué)方式。調查結果顯示，大部分教師對現代教育技術(shù)的理解還是比較深刻的`�，F代教育技術(shù)并不是簡(jiǎn)單的只用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，而是讓現代技術(shù)融入教學(xué)，使教學(xué)效果得以?xún)?yōu)化。他們普遍認為有必要加強對掌握現代教育技術(shù)的培訓，認識到新教育技術(shù)對高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方式和模式會(huì )產(chǎn)生重要影響，認為應借助于新技術(shù)，突破傳統的美術(shù)課程教學(xué)模式，創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，使得教學(xué)更加生動(dòng)、形象，更有吸引力�，F代教育技術(shù)種類(lèi)是多樣的，而現在的教師只會(huì )運用單一形式；還有些教師一直堅持自己的傳統教學(xué)方式，主要原因是沒(méi)有掌握現代教育技術(shù)。高校要注意改進(jìn)這一問(wèn)題，系統培訓高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師相關(guān)技能，有效促進(jìn)現代教育技術(shù)的應用。高校的設施配備還需要進(jìn)一步完善，現代設備的配備是現代教育技術(shù)應用的基礎。先前的美術(shù)專(zhuān)業(yè)院校大多采取小班美術(shù)教學(xué)，雖然教學(xué)質(zhì)量有所保證，但是接受者的范圍十分有限。只有將現代教育技術(shù)應用于高職美術(shù)教學(xué)，課堂內容才能進(jìn)行廣泛傳播并發(fā)揮其應有的效果。
3高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中現代教育技術(shù)的有效運用
高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程內容隨著(zhù)現代技術(shù)的涌入，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程也要貼近社會(huì )需求。如原來(lái)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)只停留在繪畫(huà)層面，而現如今，各大高職院校紛紛開(kāi)設平面設計、網(wǎng)頁(yè)設計、廣告設計、室內設計、影視動(dòng)畫(huà)制作以及效果圖設計等新課程形式�，F代教育技術(shù)的使用使得課程內容更富有吸引力。如原來(lái)國內外美術(shù)史課程一直是學(xué)生最不愿意學(xué)的課程，但隨著(zhù)現代教育設備引入課堂，比如幻燈片的播放使枯燥的學(xué)科中加入了影像、動(dòng)畫(huà)、音效等新手段，課堂教學(xué)逐漸受到學(xué)生的歡迎[2]。再有一點(diǎn)重要運用就是，高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)與現代教育基礎的融合作用。例如：動(dòng)畫(huà)藝術(shù)是美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，后來(lái)與計算機技術(shù)結合，形成動(dòng)漫課程，并逐漸發(fā)展為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)；造型藝術(shù)與現代新媒體的融合產(chǎn)生了電腦繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)；三維立體和動(dòng)畫(huà)的結合形成三維動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)�，F如今，現代教育技術(shù)基本已在高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)中廣泛使用，許多專(zhuān)業(yè)練習都需要運用現代技術(shù)手段來(lái)完成。高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來(lái)使得信息量急速增長(cháng)，信息收集速度也不斷提高�，F代教育技術(shù)的有效應用使高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠獲取豐富的資源，還可以使更多的學(xué)生接受教育。學(xué)生和教師都可以快速查找到自己需要的信息，得到自己所需要的學(xué)習資源。例如，原來(lái)的高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源十分有限，教師在備課的時(shí)候需要翻閱大量資料，而資料的數量是極其有限的，還浪廢了大量的時(shí)間�，F代教育技術(shù)引進(jìn)搜索引擎，使得教學(xué)平臺更加開(kāi)放，打破教學(xué)的時(shí)空局限性，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已成為普遍現象。比如，原來(lái)高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要想了解更多的學(xué)科知識必須去教室聽(tīng)課，還要跑好多班去聽(tīng)課而現在不用出宿舍就能享受大量的信息資源，還可以去看網(wǎng)上的課程。高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式教學(xué)模式其實(shí)就是在一定的思想和物質(zhì)基礎下，為了使教學(xué)更有系統性而構建的教學(xué)框架。傳統的高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式比較死板，沒(méi)有使師生雙方形成應有的互動(dòng)。這種模式過(guò)于重視教學(xué)內容，忽略了學(xué)生的自主性，存在嚴重不足�，F代教育技術(shù)的涌入，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式發(fā)生重要變革，使課堂煥發(fā)生機與活力，不再是單純的粉筆與黑板[3]。比如：利用計算機分析技術(shù)，可以將美術(shù)作品進(jìn)行數字化分析，使學(xué)生對美的感受更直觀(guān)；利用投影儀，教師可以把資料直觀(guān)地展示給學(xué)生，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)被刺激，易于學(xué)生接受和理解，提高學(xué)習積極性；美術(shù)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，如果想讓學(xué)生了解美術(shù)博物館，就可以把各館的宣傳片、圖片和館藏內容進(jìn)行展示，讓學(xué)生得到許多課程要求之外的知識，有利于知識面和眼界的拓寬。
4總結
現代教育技術(shù)已成為高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程最基本的教學(xué)方式之一，并且對課程教學(xué)效果發(fā)揮日益重要的影響。教學(xué)開(kāi)始逐漸走上現代化，高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式也發(fā)生了新的變化。教學(xué)打破原有的限制，不斷地激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性，教師和學(xué)生之間形成和諧互動(dòng)的關(guān)系，豐富、直觀(guān)的學(xué)習內容使學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣。采用現代化的多媒體教育技術(shù)，可以有效把音、圖、像、文字等資源整合起來(lái)，極大豐富和刺激學(xué)生的多種感官，便于課程教學(xué)的展開(kāi)和記憶的持久保持�，F代教育技術(shù)讓美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識資源更好地發(fā)揮作用，有限的課堂逐漸成為無(wú)限的課堂，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，提升綜合素質(zhì)。也要注意，高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師仍然是非常重要的角色。各式各樣的內容隨著(zhù)現代教育技術(shù)不斷襲來(lái)，教師需要對于資源進(jìn)行篩選，把最精華的部分展示給學(xué)生。不能讓現代教育技術(shù)完全代替教師，要讓二者有機結合，讓高職美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)更好地進(jìn)行。
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