高師鋼琴即興伴奏課堂教學(xué)論文
一、高師學(xué)生鋼琴即興伴奏學(xué)習存在的問(wèn)題
有些歌曲沒(méi)有固定的伴奏譜，這就要求伴奏者自己進(jìn)行編配，也就是進(jìn)行即興伴奏。在我們實(shí)際教學(xué)中需要學(xué)好鋼琴即興伴奏技術(shù)，就需要掌握專(zhuān)業(yè)的鋼琴演奏技巧、學(xué)會(huì )對歌曲的分析以及必要的伴奏應變能力，但是最重要的還是要進(jìn)行大量的練習與實(shí)踐，因此我們可以看出鋼琴即興伴奏是一系列基礎知識技能應用于此的具體體現。
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鋼琴的即興伴奏是以其創(chuàng )造性的演奏完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)是提高鋼琴即興伴奏能力的基礎，部分學(xué)生由于演奏水平低下，總喜歡用各種單調簡(jiǎn)單的“老八度”及右手旋律、離奇古怪的“經(jīng)過(guò)音”、單一空洞的“和弦”等，使得學(xué)生始終進(jìn)入不了音樂(lè )作品的情緒之中，還落下了“拖節拍”、“節奏松散”等病根。
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鋼琴即興伴奏音型的選擇也是要依據對聲樂(lè )作品的分析。一首優(yōu)美的抒情聲樂(lè )作品和一首堅定有力的進(jìn)行曲，二者的鋼琴伴奏的音型肯定是不同的，就是同一首聲樂(lè )作品在每一樂(lè )段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現的處理也是不可能一成不變的。
因此，從鋼琴即興伴奏的需要出發(fā)，對聲樂(lè )作品進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對即興伴奏音型的選擇與應用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節。
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在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生由于不熟悉調性,總喜歡彈奏升、降號少的歌曲,缺乏調式調高的應變能力,缺乏調性的廣泛接觸及鍛煉,實(shí)際上是一種懶惰和不愿動(dòng)腦筋的行為。
這樣的學(xué)習方式既破壞了聲樂(lè )作品的風(fēng)格和形象，也是鋼琴即興伴奏與聲樂(lè )進(jìn)入到嚴重脫節的無(wú)奈境地。大家知道,鋼琴演奏的音域寬廣，聲樂(lè )作品調高也豐富多彩。如果沒(méi)有廣泛的合作基礎及靈活的應變能力，鋼琴即興伴奏的效果也將無(wú)從談起。
二、提高高師學(xué)生即興伴奏能力的教學(xué)策略
鋼琴即興伴奏與聲樂(lè )演唱是一種相輔相成的關(guān)系，即興伴奏不僅要有很好的鋼琴演奏技巧，同時(shí)要有良好的藝術(shù)感知力，要準確把握聲樂(lè )作品的精神內涵，為聲樂(lè )演唱提供音樂(lè )的烘托，幫助聲樂(lè )演唱正確處理和表現聲樂(lè )作品的'內涵，要與聲樂(lè )演唱默契配合，完美地表達出作品的內涵。
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鋼琴演奏是一個(gè)人的藝術(shù)，可以充分發(fā)揮自己的主觀(guān)性，將腦力和體力、技能和技巧、邏輯思維和形象思維自主的進(jìn)行結合；鋼琴即興伴奏則不然，它并非只是一人在演奏，它要與聲樂(lè )演唱默契合作，二者相輔相成才能共同完成一部作品。
在鋼琴即興伴奏教學(xué)過(guò)程中，應該先讓學(xué)生對聲樂(lè )作品以及演唱者進(jìn)行分析。因為在對聲樂(lè )演唱做鋼琴伴奏時(shí)，需要把一些特殊的要求都考慮進(jìn)去（例如：聲樂(lè )演唱者的音色不同、歌唱習慣不同、對歌曲的理解和處理的不同），通過(guò)與演唱者不斷的練習和磨合，達到完美聲樂(lè )演唱。為了能發(fā)揮鋼琴即興伴奏對聲樂(lè )藝術(shù)的烘托陪襯作用，除了要求伴奏者具備一定的演奏技巧以外，還應該在鋼琴即興伴奏時(shí)必須具備一定的即興伴奏的應變能力，要隨時(shí)發(fā)現演唱者的變化并隨之做出相應的調整，另外還常需要控制音量、注意和聲及低音進(jìn)行,指觸的方法及音色也力求與聲樂(lè )演唱相融。
因此，在高師鋼琴即興伴奏教學(xué)中，應該強調其伴奏的意義在于要與其伴奏對象共同塑造了一個(gè)完美的音樂(lè )形象。在實(shí)際的即興伴奏練習時(shí)，要重點(diǎn)突出聲樂(lè )演唱的地位,不能一味發(fā)揮自己的強項，加入過(guò)多的花飾，不能把即興伴奏彈成獨奏，時(shí)刻要注意以“伴”為主,不能“喧賓奪主”。也不能簡(jiǎn)單地把即興伴奏看成是一種陪襯消極應付。
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許多聲樂(lè )歌曲所表達的形象需要鋼琴即興伴奏去烘托，聲樂(lè )作品中的“潛臺詞”需要鋼琴用音樂(lè )語(yǔ)言去補充、渲染，加深對意境的刻畫(huà)和描述等都成了鋼琴即興伴奏的重任。
在鋼琴即興伴奏教學(xué)過(guò)程中，應該重點(diǎn)強調學(xué)生用琴聲帶動(dòng)聲樂(lè )演唱進(jìn)入到作品的情緒中，使得鋼琴即興伴奏能與聲樂(lè )演唱共同塑造鮮明的音樂(lè )形象。例如：在音樂(lè )會(huì )的舞臺上，演唱者并不是一個(gè)人站著(zhù)，而是要緊緊的依靠他旁邊的鋼琴伴奏家，他們之間必須要進(jìn)行親密的合作，只有這樣才能完美的詮釋聲樂(lè )作品的精神內涵。
鋼琴即興伴奏與聲樂(lè )作品的相互配合是追求藝術(shù)的完美。一首聲樂(lè )作品要成為精品,需要的是演唱者與鋼琴即興伴奏者的共同努力，要想做到這點(diǎn)，鋼琴即興伴奏就需要熟悉聲樂(lè )作品、演唱者以及較強的應變能力。因此在平時(shí)的鋼琴即興伴奏練習時(shí)，應該全面了解聲樂(lè )作品的精神內涵以及演唱者的特點(diǎn)、狀態(tài)，這樣才能知道什么時(shí)候該怎樣即興伴奏，出現問(wèn)題時(shí)應該怎么及時(shí)處理，對聲樂(lè )演唱要“跟”好、“帶”好、“烘托”好。
三、結語(yǔ)
鋼琴即興伴奏作為一種重要的專(zhuān)業(yè)伴奏技巧，被大家廣為接受，而且它具有廣泛性和實(shí)用性的特點(diǎn)。即興伴奏在很多活動(dòng)場(chǎng)合中都適用，無(wú)論是在音樂(lè )院校，還是在業(yè)余的音樂(lè )演出中，即興伴奏經(jīng)常被大家使用。尤其是在現在，鋼琴即興伴奏的適用性和必要性更顯重要，同時(shí)它也是一種音樂(lè )修養，能擴大藝術(shù)視野，這種伴奏有益于提高演奏的歌唱感、節奏感和視奏能力，樂(lè )師也要勇于創(chuàng )新、積累經(jīng)驗，提升個(gè)人修養。
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