關(guān)于多媒體開(kāi)鎖系統的設計與實(shí)現的論文

　　摘 要 伴隨計算機技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的高校認識到電子教學(xué)的優(yōu)勢與作用隨之而來(lái)的是多媒體教學(xué)的高速發(fā)展，多媒體教學(xué)設備的管理也越來(lái)越受到各大高校的重視如何管理好數量龐大設備結構復雜的多媒體教學(xué)設備就顯得尤為重要，而在多媒體教學(xué)設備的管理中，如何控制開(kāi)鎖系統就成為了管理多媒體教學(xué)的第一道屏障，本文將為你講解，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電子設備控制下的多媒體開(kāi)鎖系統的設計與應用。

　　關(guān)鍵詞 控制 互聯(lián)網(wǎng) 多媒體教學(xué)

　　0 引言

　　多媒體教學(xué)系統是一整套完善的教學(xué)系統，對于多媒體教學(xué)系統的有效的管理就成為了目前各大高校首先解決的問(wèn)題，其中如何開(kāi)啟多媒體教學(xué)系統也就成為了管理多媒體教學(xué)設備的第一要務(wù)，多媒體開(kāi)鎖系統如何巧妙的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，身份認證以及課程表巧妙的結合在一起也成為了解決多媒體開(kāi)鎖系統的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)多媒體開(kāi)鎖系統如何高效的管理日常教學(xué)是多媒體開(kāi)鎖系統最終要達到的目的，本文將系統的介紹多媒體開(kāi)鎖系統的功能與實(shí)現。傳統的多媒體教學(xué)設備通常采用人工開(kāi)鎖方式，這種方式需要教師到指定的地點(diǎn)取送設備鑰匙來(lái)打開(kāi)多媒體教學(xué)設備，這種方法當面對大量教學(xué)任務(wù)時(shí)顯得格外忙亂對人員信息的掌握不完全，有沒(méi)有一種方法能夠改變這種傳統的方式而高效的管理好多媒體設備和教師上課情況就成了目前多媒體開(kāi)鎖系統首先要解決的問(wèn)題。

　　1 系統應用與難點(diǎn)分析

　　多媒體電子鎖：多媒體開(kāi)鎖是通過(guò)教師磁卡刷卡開(kāi)鎖來(lái)控制教學(xué)設備的一種方式，首先每個(gè)教師在單位都有一張屬于自己唯一編號的磁卡我們叫它員工卡，磁卡中詳細記錄了該員工的基本信息，如員工編號，姓名，職務(wù)等等，通過(guò)這張磁卡教工可以購買(mǎi)午餐，進(jìn)入校園等一系列操作，多媒體開(kāi)鎖也是通過(guò)讀卡信息來(lái)開(kāi)啟多媒體教學(xué)設備。

　　讀卡器：在每個(gè)多媒體教學(xué)設備內部都裝載有一個(gè)讀卡器，讀卡器的作用是讀取教工的基本卡信息，通過(guò)讀卡信息來(lái)與當日當時(shí)的課程進(jìn)行對照，通過(guò)讀取員工編號，來(lái)識別這個(gè)時(shí)段的課程是否與本學(xué)期的課程表對應，如果能夠完全吻合，多媒體鎖將自動(dòng)開(kāi)啟打開(kāi)多媒體設備來(lái)實(shí)現多媒體教學(xué)。

　　終端：對于每一臺多媒體設備，終端都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的與其連接，終端設備通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與每臺多媒體電子鎖的讀卡器進(jìn)行連接，讀卡器再控制電子鎖來(lái)完成開(kāi)鎖功能，當一位教師通過(guò)自己的磁卡在讀卡器中刷卡時(shí)，讀卡器將信息反饋給設備終端，設備終端將與之前已經(jīng)設定好的課程表來(lái)對應信息，如果信息正確，將正確指令傳遞給讀卡器，讀卡器再將正確信息傳遞給電子鎖打開(kāi)多媒體設備。

　　2 系統總體設計

　�。�1）終端管理：在機房配備一套終端設備，終端設備將每個(gè)教室的多媒體設備的IP地址進(jìn)行編號排序，確定教學(xué)設備的位置，然后再將基本的信息錄入終端設備（如課程表）將課程信息上課人的信息都保存到終端設備中，當有教師刷卡上課的時(shí)候，讀卡器將讀取到的教師信息與終端信息進(jìn)行對比，匹配的唯一標準是要員工編號，當本次課的信息與員工信息對應之后多媒體鎖將自動(dòng)打開(kāi)，教師可以開(kāi)始使用多媒體設備。

　�。�2）調課臨時(shí)使用設備，如果出現調課借用設備的情況那么管理員將改換課程的信息從新錄入終端，當終端設備讀出新錄入的信息時(shí)將同樣反饋正確信息給電子鎖，電子鎖將自動(dòng)打開(kāi)機柜實(shí)現正常的調課和借用關(guān)系。

　�。�3）新入職教師，當部門(mén)里出現新入職的教師后，管理員需要將新入職教師的基本卡信息，通過(guò)讀卡器保存到設備終端，設備終端再將基本卡信息保存到后臺數據庫，這樣一位新入職的教師就完成了基本身份驗證可以開(kāi)始正常的教學(xué)任務(wù)了。

　�。�4）管理員，通過(guò)終端系統為教學(xué)設備設定管理員，管理員人數為一人或多人，當遇到突發(fā)情況時(shí)，每位管理員手中卡都可以被終端設備識別為可以開(kāi)啟多媒體設備，這樣當讀卡器接受到管理員信息時(shí)，不會(huì )對應課程表和開(kāi)鎖信息，會(huì )自動(dòng)將電子鎖打開(kāi)。

　　3 系統特色

　�。�1）連接方式，系統的連接方式通過(guò)終端，互聯(lián)網(wǎng)，電子鎖將教師教學(xué)設備連接在一起，在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)驗證身份來(lái)實(shí)現多媒體教學(xué)的自動(dòng)開(kāi)鎖功能，通過(guò)數據庫控制與硬件結合巧妙的實(shí)現了教學(xué)設備的對應開(kāi)啟。

　�。�2）身份驗證，通過(guò)系統的識別驗證來(lái)實(shí)現開(kāi)鎖不再是通過(guò)繁瑣的取送機柜鑰匙的開(kāi)鎖方式，真正實(shí)現了多媒體教學(xué)設備的數字化管理模式，方便維護和教師日常應用。

　�。�3）信息管理，通過(guò)錄入基本的課程信息，基本的教工信息來(lái)實(shí)現開(kāi)鎖，這種開(kāi)鎖模式可以避免沒(méi)有課程的教師任意打開(kāi)設備，也可以使得多媒體設備的管理更加規范系統，通過(guò)課程的管理來(lái)實(shí)現實(shí)時(shí)的對應開(kāi)鎖方便了管理人員，減少了日常工作的繁瑣性。

　　4 結語(yǔ)

　　本系統通過(guò)對多媒體教學(xué)系統的實(shí)時(shí)控制管理實(shí)現了教學(xué)設備的數字化日常管理工作，通過(guò)數字化控制實(shí)現了自動(dòng)開(kāi)鎖功能，本系統的應用將大大減少管理員的日常工作量，提高管理效率，也避免教師反復取送鑰匙的麻煩。

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