多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性論文
多媒體教學(xué)手段在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性管窺
【摘 要】近年來(lái)，電子信息技術(shù)不斷應用于教學(xué)領(lǐng)域，文章就了高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的應用中的優(yōu)缺點(diǎn)及應用成效，分析了多媒體手段在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，提出了如何恰當的應用多媒體技術(shù)。
【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；高中語(yǔ)文；利弊；重要性
一、在高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)應用的優(yōu)點(diǎn)
1.提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率
在高中語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)，能夠讓一些比較難理解，難演示的內容展現到學(xué)生面前，解決語(yǔ)文教師僅僅通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)的局限，提高教學(xué)效率；我們的高中語(yǔ)文教師在課堂上利用多媒體技術(shù)可以營(yíng)造一種特別的學(xué)習氛圍，能夠把語(yǔ)文課文中的內容，通過(guò)圖片，聲音，文字等向同學(xué)展示，更加有利于學(xué)生的理解、欣賞，讓學(xué)生在欣賞中體會(huì )語(yǔ)文作品的魅力。多媒體技術(shù)營(yíng)造的愉悅氛圍還有利于給創(chuàng )造輕松地學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，增進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文課文的感性認知及審美體驗，無(wú)形中引導學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題及主動(dòng)求知的學(xué)習欲望。
2.提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果
多媒體技術(shù)把圖片、聲音及文字結合起來(lái)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)一種全新的課堂模式，有利于學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。多媒體技術(shù)的應用把高中語(yǔ)文教學(xué)中比較艱深、難懂的文學(xué)作品變得更加直觀(guān)，更加形象化。
二、高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體技術(shù)應用的缺點(diǎn)
1.多媒體技術(shù)比較強調課件水平
在語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，很多課件制作只是把課本的知識從課本搬到屏幕，雖然提高了教學(xué)的速度，但是不利于學(xué)生對文學(xué)作品的內容進(jìn)行深刻的理解、消化。學(xué)生的思維還沒(méi)有跟上，課件已經(jīng)翻頁(yè)，使用多媒體技術(shù)相反更加收不到預期的教學(xué)效果。此外有一些教師制作課件的時(shí)候會(huì )過(guò)分的對內容加以修飾，學(xué)生會(huì )把注意力從所要學(xué)習的.內容轉移到比較花哨的畫(huà)面上，分散學(xué)生課堂的注意力。
2.局限學(xué)生的想象空間
多媒體技術(shù)教學(xué)把學(xué)生的思維固定在教師制作出的課件上，學(xué)生可以比較直觀(guān)的接受了知識，但是，我們要求的高中語(yǔ)文教學(xué)更加側重對學(xué)生思維能力及想象力的培養。因此，語(yǔ)文教學(xué)主要是讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文知識的時(shí)候，能夠根據自己的經(jīng)歷結合學(xué)習中的感受，實(shí)現對文章的理解。
3.減少了課堂師生之間互動(dòng)時(shí)間
高中語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，主要是把課件向學(xué)生展示的過(guò)程，教師和學(xué)生之間會(huì )比較缺少互動(dòng)交流，屬于利用新技術(shù)手段向學(xué)生灌輸知識的教學(xué)缺陷。
三、多媒體教學(xué)手段在高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性及其方法
1.提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂掌握更多內容
多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還有利于課堂上有效地把一些教學(xué)難點(diǎn)，用比較巧妙地方式向學(xué)生展示出來(lái)，幫助學(xué)生更好的去理解教學(xué)內容，引起學(xué)生的共鳴，提高教學(xué)效率。
2.豐富課堂內容，讓學(xué)生了解課本外的更多知識
多媒體技術(shù)的應用使得高中語(yǔ)文教學(xué)效率更好，教學(xué)質(zhì)量更好，教學(xué)方式也由之前教師通過(guò)語(yǔ)言方式表達變得更加靈活。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)填充更多的內容近來(lái)，豐富課堂的內容，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生對語(yǔ)文知識學(xué)習的技能，幫助學(xué)生提高對語(yǔ)文作品中感性世界的理解。
3.提升語(yǔ)文作品意境，讓學(xué)生的感情更加豐富
在高中教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)和其他教學(xué)大有不同。高中語(yǔ)文教學(xué)不同于其他對學(xué)生實(shí)踐技能的培養，其主要是為了通過(guò)語(yǔ)文作品的學(xué)習讓學(xué)生結合自己的情感，引發(fā)對課文知識的思考，激發(fā)自己對世界，對人生的新的認知，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是在人文方面的一些素養。在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習一些有名作品的時(shí)候，教師應該引導學(xué)生進(jìn)行獨立思考，培養學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行理解，在自己的想象中感悟獨特的文章意境，使自己的感情世界更加豐富。
四、如何使多媒體技術(shù)的應用恰到好處
我們的高中教師首先應該認識到多媒體技術(shù)教學(xué)存在的一些缺陷，能夠在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，多進(jìn)行教學(xué)研究，能夠趨利避害，找到多媒體技術(shù)和傳統教學(xué)手段的一個(gè)平衡點(diǎn)，把多媒體技術(shù)和傳統的教學(xué)手段結合起來(lái)進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現最優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
高中語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，應該側重給學(xué)生展示更多課本之外的世界，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把圖片、聲音，文字有效地結合，引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文作品的理解，注意鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性思維，獨立進(jìn)行思考。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)越性改變傳統教學(xué)的枯燥，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、獨立思考，培養學(xué)生人文素養，引發(fā)學(xué)生對美好人性的向往。
五、小結
多媒體教學(xué)手段在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效、合理的應用，可以提高高中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以豐富高中語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)內容，讓學(xué)生了解更多課本知識以外的世界，有利于學(xué)生人文素養的培養。高中語(yǔ)文教師應該根據語(yǔ)文作品的特點(diǎn)，合理的結合傳統教學(xué)手段和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對多媒體技術(shù)的應用要揚長(cháng)避短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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