現代信息技術(shù)下高校體育教學(xué)論文推薦
一、現代信息技術(shù)在高校體育教學(xué)技術(shù)絕對化中的問(wèn)題及思考
有關(guān)調查研究表明，部分高校在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強調現代信息技術(shù)的重要性，甚至出現了現代信息技術(shù)的絕對化問(wèn)題。大部分的高校教師表明，現代化信息技術(shù)教學(xué)可以最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，極大地刺激學(xué)生學(xué)習體育的欲望，從而幫助學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習體育運動(dòng)的動(dòng)機，最終提高學(xué)生的成績(jì)，所以，在進(jìn)行高等院校的體育教學(xué)中應用現代化信息技術(shù)應該是教學(xué)內容的主體，并且可以完全改變目前高校體育教學(xué)的現狀，從而把目前的體育教學(xué)現狀發(fā)展為理想的教學(xué)目標。雖然現代信息技術(shù)可以作為體育教學(xué)的補充，但是其不能完全取代體育教學(xué)，也就是說(shuō)，教師板書(shū)式的教師模式并不能被完全取代。把現代化信息技術(shù)作為傳統教學(xué)模式的補充是完全可以的，但是若完全依賴(lài)現代信息技術(shù)，片面追求高科技和教學(xué)方式的現代化而嚴重忽略其他教學(xué)模式，這樣就容易造成計算機教學(xué)的表面化，從而對學(xué)生的.體育學(xué)習并不能起到好的作用。所以，計算機的現代化信息技術(shù)并不是萬(wàn)能的，在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，應該合理結合傳統的教學(xué)模式和現代化信息技術(shù)，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)的合理化發(fā)展。對于以上這些問(wèn)題，應該注意以下的教學(xué)對策：現代的信息技術(shù)并不能完全凌駕于傳統的教學(xué)模式，現代化的信息技術(shù)應該為傳統的教學(xué)模式所服務(wù)，從而健全和發(fā)展傳統的體育教學(xué)模式；對于高校進(jìn)行體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，身體實(shí)踐才是主要的教學(xué)手段，不能過(guò)分的夸大信息技術(shù)教學(xué)的重要性，從而忽略親身實(shí)踐的意義，避免出現本末倒置的教學(xué)情況。僅僅是靠現代化的信息技術(shù)是不能培養學(xué)生健康體質(zhì)的，高校應該正確處理好現代化信息技術(shù)和體育教學(xué)的關(guān)系，并且在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，對于信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應用做出及時(shí)的完善和改進(jìn)。
二、高校體育教學(xué)與現代化信息技術(shù)的整合問(wèn)題
隨著(zhù)現代化信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)現代化的信息技術(shù)，人們對現代化信息技術(shù)的應用能力也代表著(zhù)其適應社會(huì )的能力。在進(jìn)行高校體育教學(xué)過(guò)程中，教師除了對學(xué)生進(jìn)行體育方面知識和技術(shù)的講解之外，還應該注重對學(xué)生利用現代化的信息技術(shù)的應用能力的培養，從而讓教師的教學(xué)模式從板書(shū)式向電子板書(shū)式轉變。那么，是否就是說(shuō)只有把現代化的信息技術(shù)與傳統的體育教學(xué)模式進(jìn)行完全結合才是好的教學(xué)模式？根據有關(guān)調查研究表明，在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，雖然現代化的信息技術(shù)在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用，但是盡管其存在多么大的教學(xué)優(yōu)勢，板書(shū)教學(xué)形式也是不能被現代化的信息教學(xué)模式完全取代的，所以體育教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，應該根據高校體育部的教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)內容和教學(xué)形式的安排，從而把現代化的信息技術(shù)整合到體育教學(xué)當中，并且應該對不同體育項目的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行適當的調整，選擇因地制宜、因材施教的教學(xué)方法。對于多媒體課件制作的越精美就說(shuō)明現代化的信息技術(shù)和體育教學(xué)的整合就越好的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，若是在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)分強調對于體育技術(shù)的學(xué)習和掌握，那么就忽略了學(xué)生學(xué)習的多樣性，限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，應該以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，打破傳統的教學(xué)模式和教學(xué)理念，追求體育教學(xué)內容的健身性、科學(xué)性、娛樂(lè )性和文化性，培養學(xué)生養成終身進(jìn)行體育鍛煉的思想。
三、結束語(yǔ)
相對于其他的教學(xué)項目來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)具有特殊性，所以現代化的信息技術(shù)并不能完全取代傳統的體育教學(xué)模式，只有通過(guò)現代化的信息技術(shù)和傳統的教學(xué)模式進(jìn)行整合，其進(jìn)行合理整合的方式有：第一可以把體育教學(xué)過(guò)程中應用的單一的板書(shū)式教學(xué)改成電子版書(shū)的形式，從而使得板書(shū)形式多樣化；第二可以把運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習向多環(huán)境下的技術(shù)學(xué)習進(jìn)行轉變；第三可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)擴大體育教學(xué)的空間；第四體育教學(xué)可以向著(zhù)虛擬化的學(xué)習情景轉變，從而促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。
【現代信息技術(shù)下高校體育教學(xué)論文】相關(guān)文章：
教學(xué)模式下的高校體育的論文06-21
改革教學(xué)模式下的高校體育的論文06-21
高校體育教學(xué)論文06-15
高校體育舞蹈教學(xué)論文06-20
利用現代信息技術(shù)輔助體育教學(xué)的體驗學(xué)科論文02-28