關(guān)于實(shí)驗教學(xué)有效性初中生物論文
一、提高生物教師的實(shí)驗素養
對于生物教師的實(shí)驗素養的要求主要是實(shí)驗操作的規范性、實(shí)驗指導的有效性、實(shí)驗總結的歸納性等對實(shí)驗教學(xué)的基本要求。如果老師在實(shí)驗中都比較隨意，那么學(xué)生參與其中的有效性就會(huì )降低。為了提高生物教師的實(shí)驗素養可以加強對生物知識的理論培訓或者職業(yè)培訓，加強不同地區、不同學(xué)校之間的交流，學(xué)習最新的實(shí)驗的實(shí)踐方式，以及利用互聯(lián)網(wǎng)參考國內外優(yōu)秀的實(shí)驗資料，完善實(shí)驗教學(xué)內容，改變實(shí)驗教學(xué)方式，提高課堂效率。
二、根據內容選擇實(shí)驗方式
生物課上面的實(shí)驗方式多種多樣，例如觀(guān)察、化驗、解剖等等。只有根據課堂內容，豐富實(shí)驗方式，增強實(shí)驗的趣味性，提高學(xué)生的興趣，從而提高實(shí)驗教學(xué)的有效性。例如在學(xué)習細胞的`時(shí)候可以通過(guò)顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習光合作用的時(shí)候可以用塑料袋將花包裹起來(lái)，早就為什么袋子里面會(huì )產(chǎn)生水珠。生物實(shí)驗并不局限在教室里面，在條件允許的情況下，可以帶學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行實(shí)驗，例如學(xué)習動(dòng)植物的時(shí)候可以到植物園或者動(dòng)物園進(jìn)行參觀(guān)，在參觀(guān)的過(guò)程中由老師講解不同動(dòng)植物的屬性和產(chǎn)地，在游玩中增加了知識儲量，同時(shí)能夠記憶的更加深刻。在學(xué)習酵母菌知識的時(shí)候，回家幫媽媽蒸一次饅頭也可以算做實(shí)驗的形式，由此可見(jiàn)，生物實(shí)驗的方式不是一成不變的，并與實(shí)際生活聯(lián)系密切。
三、重點(diǎn)培養實(shí)驗小助手
一個(gè)班級通常由幾十個(gè)學(xué)生組成，分成小組后僅僅依靠一個(gè)老師進(jìn)行指導，課堂效率也會(huì )受到影響，為了能夠提高實(shí)驗效率，老師可以選擇幾個(gè)實(shí)驗動(dòng)手能力強、分析能力強、觀(guān)察力敏銳的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導，讓他們帶領(lǐng)各個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中遇到的問(wèn)題先由實(shí)驗小助手幫忙解釋?zhuān)詈髮⒔鉀Q不了的問(wèn)題一同提交到老師這里重新解決，這樣就在有限的時(shí)間里提高了實(shí)驗效率，讓每一個(gè)同學(xué)都能有親自實(shí)踐的機會(huì )。四、實(shí)驗前的準備實(shí)驗并不是依靠幾個(gè)器材、器皿就能成功的，前期的準備也十分重要。一方面需要教師對教材進(jìn)行全面的分析，準備出最適宜的教學(xué)方案，針對每一個(gè)可能出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，同時(shí)仔細檢查實(shí)驗器材是否完好，保證實(shí)驗能夠順利進(jìn)行。另一方面，學(xué)生要做好課前的預習部分，了解實(shí)驗的步驟、原理和注意事項，以防在實(shí)驗的時(shí)候不知所措，影響課堂實(shí)驗的效果。生物實(shí)驗的重要性不言而喻，需要廣大教師的重視自己學(xué)生們的廣泛參與，從實(shí)驗中掌握生物知識，并用學(xué)習的生物知識解釋現實(shí)生活中的現象，讓知識從生活中來(lái)再到生活中去，加強與現實(shí)的聯(lián)系，不僅能夠提高實(shí)驗教學(xué)的有效性，還能夠培養學(xué)生的科學(xué)思維意識，為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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