新課程高中地理論文示例
一、當前課堂教學(xué)現狀分析
1.教師教學(xué)問(wèn)題
很多教師對于課堂容量的估測也并不準確，會(huì )導致學(xué)生自己思考的時(shí)間被占用，影響課堂效率。
2.學(xué)生學(xué)習問(wèn)題
很多學(xué)生學(xué)習的目的就是為了在高考中拿到高分，學(xué)習目標過(guò)于單一，過(guò)于功利性。新課程標準要求學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì )考試中考到的知識，更多的是需要學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習習慣和心態(tài)也決定著(zhù)學(xué)習效率。
二、新課程背景下高中地理高效課堂教學(xué)的`構建
1.教師方面
要想使得高中地理教學(xué)更加高效，就需要教師結合地理學(xué)科的特點(diǎn)，準備教學(xué)學(xué)案。在準備學(xué)案的過(guò)程中，教師們要首先明確自己不是課堂的主體，而是要讓學(xué)生作為課堂的主體，需要給學(xué)生設計一些探究活動(dòng)，以使得學(xué)生能夠拓展思維。在上課的過(guò)程中，除了講解地理知識外，還需要留出時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主思考、自己探索學(xué)習地理的方式。
2.學(xué)生方面
學(xué)生作為課堂的主體，才是真正提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在高中地理學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生也要根據地理學(xué)科的特點(diǎn)，也就是需要結合很多圖表，記憶很多地理特性，選擇更加適合自己的學(xué)習方法。在課前，要做好預習工作。針對地理這一門(mén)學(xué)科，以學(xué)習一個(gè)國家的地理特性以及氣候為例，學(xué)生在預習過(guò)程中不一定要明白原因，但是可以閱讀課本，有一個(gè)大概的了解。其次，就是要積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，跟老師配合好。最后，還要做好復習工作，對于容易記混的特性可以列表來(lái)進(jìn)行復習。同時(shí)，學(xué)生還應該在課堂中學(xué)會(huì )自學(xué)，提升自己的綜合能力。
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