淺談傳統連環(huán)畫(huà)對高校漫畫(huà)教學(xué)的影響論文1500字
讓學(xué)生接觸傳統連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作，可以有效地培養和提高學(xué)生在技法、構圖、空間想象、以及藝術(shù)表現等方面的能力。高校的漫畫(huà)教學(xué)中應該加入傳統連環(huán)畫(huà)內容，為學(xué)生的漫畫(huà)學(xué)習打下良好的基礎。高校要思考如何傳承和發(fā)展連環(huán)畫(huà)，將連環(huán)畫(huà)課程訓練更好地融入漫畫(huà)教學(xué)中。
1 傳統連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)與價(jià)值
傳統連環(huán)畫(huà)是我國文化藝術(shù)中的重要組成部分，其很好地將圖畫(huà)、文字結合起來(lái)，二者互相烘托，帶有連續故事性，其中也結合了繪畫(huà)與文學(xué)特點(diǎn)，可以說(shuō)這是一門(mén)綜合藝術(shù)。在連環(huán)畫(huà)中可以體現出其獨具的美術(shù)風(fēng)格、文化特點(diǎn)以及濃厚的東方文化特色，在表現手法方面，尤其是通過(guò)傳統的白描手法進(jìn)行繪畫(huà)的，這種手法較好地體現出了視覺(jué)藝術(shù)特點(diǎn)，能夠將人物的外在美最大程度上地表現出來(lái)，包括動(dòng)態(tài)、身姿、面容。連環(huán)畫(huà)有短篇幅和長(cháng)篇幅之分，在篇幅中將文字以及圖像很好地結合到一起，文字和圖像在發(fā)揮自身功能的同時(shí)，又能互為補充，讓人感覺(jué)到和諧，從而創(chuàng )造出一種新的藝術(shù)美，要想創(chuàng )作好連環(huán)畫(huà)，對于畫(huà)家的綜合能力具有很高的要求，除了扎實(shí)的基本功之外，還需要具有較多的生活經(jīng)驗和閱歷，強烈的表現欲望也是不可缺少的。這種藝術(shù)形式流行于20世紀七八十年代，作為一種受歡迎的娛樂(lè )消遣方式，可以滿(mǎn)足人們的需求，在內容上具有簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，普及性也非常強，這使得其非常受群眾的歡迎。連環(huán)畫(huà)的影響是深遠的，對藝術(shù)欣賞、傳播知識文化、閱讀形式以及審美效應都留下了永恒的影響。但是時(shí)代是在不斷變遷的，報刊傳媒的出現對其造成了嚴重的打擊，讓其開(kāi)始沒(méi)落，在新時(shí)代傳播中面臨著(zhù)斷層，然而其在培養專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)藝術(shù)人才上的重要性不容忽視。當前高校繪畫(huà)教學(xué)中，學(xué)生存在基本功差、創(chuàng )作質(zhì)量低等問(wèn)題，因此為了有效地解決這些教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)的質(zhì)量和成果，應該在傳統藝術(shù)中吸取積極、有利的養分，在漫畫(huà)教學(xué)中注重連環(huán)畫(huà)課程的訓練。
2 傳統連環(huán)畫(huà)對高校漫畫(huà)教學(xué)的影響
2.1 加強漫畫(huà)基本功的訓練
當前我國高校漫畫(huà)教學(xué)存在的不足之處在于在基礎訓練上還遠遠不夠，這就使得學(xué)生的漫畫(huà)基本功不扎實(shí)。這是因為高校師資隊伍建設不足，教學(xué)內容不明確，學(xué)生對知識的理解也不夠，一些高校中雖然開(kāi)設了漫畫(huà)基礎、動(dòng)漫人物設定、場(chǎng)景設計等相關(guān)的課程，但是這些都是為動(dòng)畫(huà)服務(wù)的。漫畫(huà)的基本功包括造型方面以及造意方面。在造型上，比如繪畫(huà)的一般技巧和夸張變形技巧等，學(xué)生的速寫(xiě)能力要強，在人物、家具、建筑、動(dòng)物等對象上都要能夠抓住所畫(huà)對象的形體結構以及主要邊線(xiàn)，利用好陰影的作用。造型能力是繪畫(huà)中的一項基本功，要提高學(xué)生的畫(huà)技，就需要大量地進(jìn)行現實(shí)速寫(xiě)訓練，在此基礎上，還可以進(jìn)行一定的創(chuàng )作，現實(shí)速寫(xiě)是創(chuàng )作的基礎，決定了創(chuàng )作的質(zhì)量和水平，因此教師在教學(xué)中需要注重速寫(xiě)這一基本功的訓練，多為學(xué)生安排這樣的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的造型能力。連環(huán)畫(huà)的主要表現形式就是通過(guò)線(xiàn)將人物形象描繪出來(lái)，人物造型多是結構和動(dòng)勢作為主要內容，在漫畫(huà)中，學(xué)生也需要使用線(xiàn)條來(lái)表現人物形象，這和連環(huán)畫(huà)是相通的。在連環(huán)畫(huà)制作中，每本至少要創(chuàng )作出300多個(gè)人物形象才可以，且都需要畫(huà)家親自用毛筆勾勒而成，描繪出來(lái)的形象可以清楚地看見(jiàn)人物的動(dòng)態(tài)表情，刻畫(huà)得非常細致，這對于學(xué)生在培養造型能力上起到了積極的作用。很多知名的漫畫(huà)家在創(chuàng )作時(shí)會(huì )顯得很容易，也是因為他們早期進(jìn)行過(guò)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作。高校的漫畫(huà)教學(xué)中對基本功的訓練強度不夠，在練習人物造型上，主要都是通過(guò)照片，這點(diǎn)應該進(jìn)行改變。當前學(xué)生對于傳統連環(huán)畫(huà)也缺乏全面、正確的認識，很多學(xué)生都是覺(jué)得其已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展，被淘汰了，也不想去了解和學(xué)習連環(huán)畫(huà)，這些觀(guān)點(diǎn)都是錯誤的。
高校的漫畫(huà)教學(xué)中應該加入連環(huán)畫(huà)訓練課程和內容，雖然連環(huán)畫(huà)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但是其中還是有值得我們學(xué)習和借鑒的地方。在教學(xué)中開(kāi)設臨習和創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)的課程或近似插圖的課程練習，可以讓學(xué)生在這一過(guò)程中，學(xué)習好畫(huà)人物畫(huà)的方法;在教學(xué)時(shí)，教師應該找一些良好的臨本，讓學(xué)生整幅臨摹或者局部練習，學(xué)生也可以結合自身的特點(diǎn)，臨習人物的線(xiàn)條和造型，從中學(xué)習到東西，在漫畫(huà)創(chuàng )作中能夠學(xué)有所用。教師要結合學(xué)生的實(shí)際情況制定出課堂和課外的學(xué)習計劃，科學(xué)地制定出連環(huán)畫(huà)訓練內容，讓學(xué)生能夠使自己在造型以及線(xiàn)條方面的能力得到提升。
2.2 對構圖能力和空間想象力的訓練
連環(huán)畫(huà)在構圖上較為完整，每一頁(yè)內容都可以看出作者的用心，其中的畫(huà)面內容非常飽滿(mǎn)。在制作連環(huán)畫(huà)時(shí)，需要先確定好主題，在內容確定的基礎上，就需要合理地繪畫(huà)，能夠將內容和繪畫(huà)有機結合在一起，將所需要的藝術(shù)形象科學(xué)、合理地表現在繪畫(huà)空間中，能夠將主要人物、次要人物以及背景等表現出來(lái)，在畫(huà)面以及繪畫(huà)構圖方面需要同時(shí)兼顧。連環(huán)畫(huà)之所以很受歡迎就是因為其畫(huà)面豐富，群眾在觀(guān)看畫(huà)面的時(shí)候可以體會(huì )到美的視覺(jué)體驗，而這美感就是因為構圖完整帶來(lái)的.。除了美感，從畫(huà)面上人們可以看出其中的內容和內涵。構圖是進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作的前提，在教學(xué)中，加入構圖的訓練，讓學(xué)生臨摹連環(huán)畫(huà)的構圖形式，并進(jìn)行創(chuàng )作訓練，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的構圖能力和想象空間會(huì )得到有效的鍛煉。當前漫畫(huà)教學(xué)中缺乏系統的教學(xué)模式，內容較為雜亂，雖然教學(xué)中有練習構圖，但是在訓練量以及力度上都還不夠，讓學(xué)生多臨摹一些連環(huán)畫(huà)，在幾百頁(yè)的內容中，學(xué)習不同的構圖形式，可以有效地提高學(xué)生的構圖能力和空間想象力，對學(xué)生的漫畫(huà)創(chuàng )作具有積極作用。
2.3 提高學(xué)生藝術(shù)表現力的訓練
漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，具有審美價(jià)值，表現在思維美學(xué)形態(tài)和視覺(jué)美學(xué)形態(tài)，這兩種形態(tài)也構成了漫畫(huà)藝術(shù)美的基本形態(tài)。連環(huán)畫(huà)在創(chuàng )作時(shí)一般都會(huì )使用白描繪畫(huà)手法，例如《西廂記》連環(huán)畫(huà)中，作者就是使用了傳統的線(xiàn)描，為了能夠畫(huà)好線(xiàn)描，作者還專(zhuān)門(mén)練習過(guò)書(shū)法。新的一代連環(huán)畫(huà)家受到蘇式寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)風(fēng)格影響，在創(chuàng )作時(shí)通常會(huì )使用素描或者木刻的方法。連環(huán)畫(huà)的畫(huà)種眾多，如水彩、油畫(huà)、素描等，大部分的繪畫(huà)門(mén)類(lèi)都包括在內。畫(huà)家會(huì )使用不同種類(lèi)的畫(huà)法描繪自己感興趣的題材和內容，可以看出每種藝術(shù)形式都獨具價(jià)值，這也是對繪畫(huà)藝術(shù)的拓展，豐富了其表現內容，拓展了創(chuàng )作空間。在漫畫(huà)教學(xué)中加入連環(huán)畫(huà)的訓練，讓學(xué)生掌握不同的表現手法，對學(xué)生的表現技能、創(chuàng )作能力以及思維方式都具有益處。
3 結語(yǔ)
當前，素質(zhì)教育的提出，讓高校的教育開(kāi)始注重美育，而連環(huán)畫(huà)是我國文化藝術(shù)中的瑰寶，雖然沒(méi)落，但是其是否能夠重新得到發(fā)展是教育者應該要思考的問(wèn)題。通過(guò)分析，可以發(fā)現，其影響依舊存在，延續了幾代人的情感，仍存在一定的發(fā)展空間。在高校漫畫(huà)教學(xué)中加入連環(huán)畫(huà)的訓練，對學(xué)生能力的培養具有積極的作用，可以有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作能力和藝術(shù)表現力等，讓學(xué)生在創(chuàng )作漫畫(huà)時(shí)，能夠創(chuàng )作出更好的作品，培養出更多優(yōu)秀的漫畫(huà)家。
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