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教學(xué)論文：語(yǔ)文教學(xué)中普通話(huà)的推廣
一、引言
對于普通話(huà)，國家有明確的規定，應大力推動(dòng)普通話(huà)，加強各民族間的交流和溝通。應用普通話(huà)可以減少各民族之間的隔閡，克服個(gè)民族間的語(yǔ)言障礙，加強各民族的交往。在推廣普通話(huà)中，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮著(zhù)重要的作用，語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)言能力等均有促進(jìn)的作用，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)，具有重要意義。
二、語(yǔ)文教學(xué)與普通話(huà)
語(yǔ)文作為學(xué)校教育中的一門(mén)重要課程，對學(xué)生的語(yǔ)言素養、語(yǔ)言能力的培養有重大作用，而學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，個(gè)性鮮明，追求時(shí)尚，尤其是當前網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言在學(xué)生群體中盛行的狀態(tài)下，學(xué)生的語(yǔ)言使用產(chǎn)生嚴重的傾向［１］。學(xué)生語(yǔ)言的使用越來(lái)越不規范，語(yǔ)言交流水平呈現下降的趨勢，所以在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)勢在必行。普通話(huà)是漢族人們的共同語(yǔ)言，以北京語(yǔ)言為標準音，將北方話(huà)作為基礎語(yǔ)言，以現代白話(huà)文相關(guān)的著(zhù)作為語(yǔ)法規范。推廣普通話(huà)是中國發(fā)展中的一項任務(wù)和工程，也是社會(huì )主義和諧社會(huì )建設中的一項重要措施。普通話(huà)作為一種重要的交流語(yǔ)言，其推廣應用，可以消除各民族語(yǔ)言間的溝通障礙，在文化建設、經(jīng)濟發(fā)展中，均有重要的意義。隨著(zhù)中國的改革開(kāi)放，以及市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，普通話(huà)的推廣和應用成為了社會(huì )發(fā)展中最為迫切的需求。為了提高中國全民的文化素質(zhì)，需要在語(yǔ)文教學(xué)中，大力推廣普通話(huà)。在語(yǔ)文教學(xué)中，大力的推行普通話(huà)，是中國經(jīng)濟、文化、社會(huì )發(fā)展的需求，關(guān)系著(zhù)中國全民的利益，也是中國發(fā)展中各項舉措推行的基礎，可以促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )的建設。普通話(huà)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的內容，是學(xué)生素質(zhì)教育的基礎，在語(yǔ)文教學(xué)中，加強普通話(huà)的推廣，對學(xué)生的素質(zhì)、文化知識的培養和提高有重要意義，所以需要在語(yǔ)文教學(xué)中推行普通話(huà)教學(xué)。
三、在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話(huà)的影響
作為一名學(xué)生其基本素質(zhì)和能力，就是講好普通話(huà)，在當前的學(xué)校教育，尤其是語(yǔ)文教學(xué)中，普通話(huà)已經(jīng)作為了一項重要的教學(xué)內容，學(xué)生必須具備說(shuō)普通話(huà)的能力［２］。在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)，不僅對學(xué)生有要求，對老師也有一定的要求，普通話(huà)是教師教學(xué)的職業(yè)語(yǔ)言，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要使用職業(yè)語(yǔ)言，滿(mǎn)足教育教學(xué)中對專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的要求。針對不同學(xué)科的教師，普通話(huà)水平的要求不同，語(yǔ)文學(xué)科的教師，其普通話(huà)水平要高于其他學(xué)科教師的普通話(huà)水平，需要在二級甲等以上，二級甲等只是語(yǔ)文教學(xué)普通話(huà)水平的最低標準，屬于比較標準的普通話(huà)，作為語(yǔ)文教師普通話(huà)水平應該在二級甲等的基礎在進(jìn)一步的提升，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，大力的推行普通話(huà)教學(xué)，不僅對學(xué)生的普通話(huà)能力有影響，還對教師普通話(huà)水平的提高，有促進(jìn)作用。學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)就是對學(xué)生進(jìn)行共同語(yǔ)言的規范教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習和生活中，所學(xué)到的語(yǔ)言，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面存在一定的差異，方言是語(yǔ)文教學(xué)中的最大語(yǔ)言障礙，在語(yǔ)文學(xué)習和語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常使用方言，就會(huì )產(chǎn)生不通、不規范、不順、不流利、不準確等問(wèn)題。因為經(jīng)常使用方言，對標準音的掌握不夠，必然在說(shuō)普通話(huà)的時(shí)候會(huì )出現結巴、不通暢等問(wèn)題。普通話(huà)本身具有較強的美質(zhì)，而且標準的普通話(huà)，其語(yǔ)音、發(fā)聲等有許多的優(yōu)點(diǎn)，例如普通話(huà)中的元音，分別較廣，音節又非常的響亮，四聲分明，具有非常強的音樂(lè )美感。自然流暢的普通話(huà)表達，其語(yǔ)言具有精妙典雅的特點(diǎn)，加上語(yǔ)法較為規范，進(jìn)而給人一種美感。在語(yǔ)文教學(xué)中，廣泛推廣普通話(huà)，可以幫助學(xué)生聲情并茂地朗讀，使用優(yōu)美、準確的語(yǔ)言，將文章中的情感、意境、思想等表達出來(lái)。普通話(huà)的四聲分明，抑揚頓挫，音節均勻等，詞匯豐富、句式靈活等等，有多種優(yōu)點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地理解和認識文章內容，體會(huì )文章中各種美，可以將學(xué)生的語(yǔ)言規范，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文文化素養的形成［３］。
四、在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話(huà)的重要性
普通話(huà)現在已經(jīng)成為社會(huì )交際中的一種共同語(yǔ)言，其使用范圍越來(lái)越廣，在語(yǔ)文教學(xué)中，加強普通話(huà)的推廣教學(xué)，成為時(shí)代、經(jīng)濟、政治發(fā)展的共同需求。當前在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話(huà)的重要性主要體現在：第一，在經(jīng)濟建設中有重要作用。自從中國實(shí)施改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們生活水平得到顯著(zhù)提升，普通話(huà)作為全民通用語(yǔ)言，促進(jìn)了經(jīng)濟建設發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì )的和諧發(fā)展等。當前普通話(huà)在國際上的地位得到提升，中國的國際地位在不斷提升，世界人們在看中國，中國人們在看世界，經(jīng)濟、文化、政治等方面的交流活動(dòng)頻繁，其他國家對中國普通話(huà)的學(xué)習熱情高漲。普通話(huà)作為信息交流的工具和載體，在中國各方面發(fā)展中有著(zhù)不可替代的作用和地位。第二，素質(zhì)教育的重要組成。在素質(zhì)教育中，學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，是其他素質(zhì)形成和發(fā)展的前提和基礎，語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)培養的重要活動(dòng)和措施，語(yǔ)文教學(xué)不僅提高學(xué)生的語(yǔ)文知識、語(yǔ)言知識，還促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)、語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)言文字的規范意識需要加強，而普通話(huà)教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言文字規范化的重要途徑，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)教學(xué)，可以提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、語(yǔ)文素養，規范學(xué)生的語(yǔ)言文字等，因此需要加強普通話(huà)在語(yǔ)文教學(xué)中的推廣。第三，考試需求。當前中國學(xué)校教育中，針對學(xué)生學(xué)習效果的檢驗，最為重要，也是最為常用的方法為考試，考試不僅可以檢驗學(xué)生的文化知識掌握情況，還可以對學(xué)生的心理素質(zhì)等進(jìn)行檢驗，尤其是高考。在語(yǔ)文考試中，有語(yǔ)音考察、形近字考察、多音字考察等，加強學(xué)生普通話(huà)的學(xué)習，可以幫助學(xué)生規范語(yǔ)音、規范用語(yǔ)、規范語(yǔ)法等，普通話(huà)在考試中語(yǔ)言表達方面也有重要的作用，規范使用普通話(huà)，可以體現出準確、生動(dòng)等語(yǔ)言形象和特點(diǎn)，所以需要在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)教學(xué)［４］。在當前的語(yǔ)文教學(xué)、社會(huì )發(fā)展中，普通話(huà)教學(xué)的重要性，在其他方面也有重要的體現，例如環(huán)境適應需求、社會(huì )文化發(fā)展需求等等。普通話(huà)在各個(gè)方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用，需要在教學(xué)中，尤其是語(yǔ)文教學(xué)中得到加強和推廣。
五、在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話(huà)的策略
我們已經(jīng)知道普通話(huà)在學(xué)習、工作、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等方面發(fā)揮的重要作用，為了促進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )、文明文化社會(huì )的建設和發(fā)展，需要加強普通話(huà)的推廣。語(yǔ)文是語(yǔ)言學(xué)習、語(yǔ)言素質(zhì)形成的重要學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話(huà)，具有重要的現實(shí)意義，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)可以從以下幾個(gè)方面入手：
�。保處熯M(jìn)行示范教學(xué)
教師是學(xué)生學(xué)習的引導者，在學(xué)生的生活和學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)重要的榜樣作用和示范作用，為了加強語(yǔ)文教學(xué)中普通話(huà)的推廣，需要教師在語(yǔ)文教學(xué)加強示范教學(xué)。為學(xué)生示范標準的普通話(huà)，對普通話(huà)閱讀技能等進(jìn)行傳授，提高學(xué)生的普通話(huà)閱讀能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師的普通話(huà)示范教學(xué)，還可以利用新聞媒體。作為新聞主持人普通話(huà)水平在一級乙等以上，所以教師可以利用新聞媒體，為學(xué)生播放新聞主持人的新聞播報視頻、語(yǔ)音等，為學(xué)生示范標準普通話(huà)，引導學(xué)生學(xué)習普通話(huà)、規范普通話(huà)等。
�。玻畬W(xué)生普通話(huà)溝通交流能力的培養
在語(yǔ)文教學(xué)中推廣普通話(huà)，需要對學(xué)生的普通話(huà)溝通交流能力進(jìn)行培養，首先了解學(xué)生的心理狀態(tài)，對普通話(huà)溝通交流的反應。掌握學(xué)生的心理，對普通話(huà)的學(xué)習和應用有重要的作用，培養學(xué)生的普通話(huà)聽(tīng)、說(shuō)能力。語(yǔ)言學(xué)習的四步驟為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，四者有機結合，相互影響，相互滲透，所以在普通話(huà)學(xué)習中，需要加強學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，增強學(xué)生的普通話(huà)溝通交流能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，增加朗誦、表演、演講、辯論、對話(huà)等環(huán)節，給每一位學(xué)生提供普通話(huà)學(xué)習成果展示的機會(huì )，在學(xué)生展示普通話(huà)的過(guò)程中，教師要給予一定的指導，或者是點(diǎn)撥。
�。常畱闷胀ㄔ�(huà)進(jìn)行朗讀教學(xué)
語(yǔ)文學(xué)習的好壞，并不是一口流利的普通話(huà)決定的，但是在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)好普通話(huà)有一定的條件，這個(gè)條件就是溝通、表達，通過(guò)使用普通話(huà)溝通表達，可以增強學(xué)生普通話(huà)學(xué)習的自信心，也可以提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。朗讀則是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，運用普通話(huà)朗讀，可以生動(dòng)地展示文字中的情感，所以語(yǔ)文教師需要加強學(xué)生朗讀中普通話(huà)的應用和培養。在朗讀中規范學(xué)生的讀音，其次培養學(xué)生的音韻、音節等，讓學(xué)生在朗讀中提高普通話(huà)水平和語(yǔ)文素質(zhì)。
�。矗浞掷镁W(wǎng)絡(luò )媒體
在當前這個(gè)社會(huì )中，網(wǎng)絡(luò )媒體普遍存在，而且也成為人們重要的溝通交流工具，在學(xué)校教育中網(wǎng)絡(luò )媒體已經(jīng)普及，所以在普通話(huà)教學(xué)中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò )媒體。在語(yǔ)文教學(xué)中，普通話(huà)教學(xué)除了課堂上的教學(xué)時(shí)間外，其他時(shí)間的教學(xué)很少，而改變學(xué)生的語(yǔ)言習慣也不是一件短時(shí)間內完成的事情，所以可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間、網(wǎng)絡(luò )媒體，進(jìn)行普通話(huà)教學(xué)。將普通話(huà)教學(xué)的課件上傳到網(wǎng)絡(luò )媒體的服務(wù)器上，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )媒體進(jìn)行普通話(huà)學(xué)習。
�。担黾訉W(xué)生普通話(huà)的學(xué)習、應用機會(huì )
普通話(huà)的學(xué)習，重點(diǎn)在于應用，在語(yǔ)文教學(xué)中，當前普通話(huà)教學(xué)的時(shí)間較少，而且學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的機會(huì )除了課堂之外也較少，為了提高學(xué)生的普通話(huà)水平，需要增加學(xué)生的普通話(huà)學(xué)習機會(huì )和應用機會(huì )［５］。加強學(xué)生的普通話(huà)訓練，可以組織學(xué)習小組等，讓學(xué)生相互監督和檢驗普通話(huà)學(xué)習成效。為了給學(xué)生提供普通話(huà)的應用機會(huì )，可以組織一些朗讀比賽、辯論比賽、演講比賽等，在學(xué)生普通話(huà)應用的過(guò)程中，還可以對學(xué)生進(jìn)行指導、正音等。
六、小結
當前普通話(huà)已經(jīng)成為中國的標準語(yǔ)言，也是中國各個(gè)民族的共同語(yǔ)言，在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)具有重要的教育意義和現實(shí)意義，是社會(huì )、文化、經(jīng)濟等發(fā)展中的必要需求，也是學(xué)生學(xué)習、語(yǔ)言素質(zhì)培養和形成的重要方法。在語(yǔ)文教學(xué)中，推廣普通話(huà)教學(xué)，需要從學(xué)生、教師等方面入手，為學(xué)生提供普通話(huà)學(xué)習和應用的機會(huì )，規范學(xué)生的普通話(huà)，促進(jìn)社會(huì )主義文明社會(huì )的建設，以及學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的形成和發(fā)展。
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