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師德師風(fēng)建設論文
一名老師，傳的不僅僅是知識，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。以下是小編精心準備的師德師風(fēng)建設論文，大家可以參考以下內容哦！
摘 要 隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟的滲透無(wú)處不在，而作為一名教師應如何適應時(shí)代發(fā)展的需求，如何教書(shū)育人，如何保持清醒的頭腦，這是我們教師必須面對的一個(gè)新課題，本文將從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單闡述，僅供參考。
關(guān)鍵詞 師德師風(fēng)；建設；思考
我認為新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，在各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師自己行為的規范要求，而且也是“以身立教”教育學(xué)生的重要手段。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名合格的教育工作者，首先要有高尚的道德情操，只有這樣，才能以德育人，以德治教。我認為師德師風(fēng)所包含的主要內容，就是“教書(shū)育人，為人師表”說(shuō)實(shí)話(huà)我從小就希望將來(lái)做一名人民教師，對照“教書(shū)育人，為人師表”這個(gè)基本內容，深有體會(huì )。
既然自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，要努力學(xué)習并不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習好黨的路線(xiàn)方針和政策，嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德。為教育事業(yè)奉獻自己的智慧和力量，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；對待工作要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”來(lái)約束自己，做讓家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的合格教師。
一、教師首先要忠誠和熱愛(ài)黨的教育事業(yè)
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“春蠶”、“鋪路石”等，所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，擺脫“拜金主義”、“享樂(lè )主義”的觀(guān)念，把自己的全部精力奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名教師的我，一直用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。為此，我作為一名教師感到無(wú)尚的光榮，教師肩負著(zhù)對國家人才培養和文化科學(xué)事業(yè)發(fā)展的重擔。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)，而忠誠黨的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。
二、其次教師要無(wú)私奉獻的去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
教育是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師的關(guān)愛(ài)是學(xué)生心靈的陽(yáng)光�？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！币幻蠋�，傳的不僅僅是知識，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。因此教師要有一個(gè)完美的人格，讓自己的一言一行耳濡目染、潛移默化的去感染著(zhù)學(xué)生。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都要永記于心。
熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)型的師生關(guān)系。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師仍是我們每名教師努力的目標。
三、再次教師要率先垂范，要養成終身學(xué)習的習慣
教師要方方面面嚴格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
同時(shí)教師要樹(shù)立終身學(xué)習的習慣，這是現代人必須具備的思想觀(guān)念，教師更應具有活到老學(xué)到老的意志，只有這樣才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們只有不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，才能使自己變得更為睿智。教師在吸取新知識、新觀(guān)念的同時(shí)，還應多反思、多積累、多研究，以便真正有所提高，最終走向不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。相反一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)十分重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生們想象力豐富，什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往是“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不可能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識不是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)，它需要不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。我們這些為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革和完善教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，只是保持原有的那點(diǎn)知識，就是一桶死水。
總之，作為一名人民教師要時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應時(shí)代發(fā)展的需求，才能更好地培養出社會(huì )注意的“四有”新人，才不會(huì )辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
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