關(guān)于中職美術(shù)教育的論文

　　中職美術(shù)教學(xué)中的審美教育，不僅能夠幫助學(xué)生提高審美能力，還可以提高分辨好壞、黑白的能力，幫助學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中形成良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成良好的道德品質(zhì)。以下是小編整理的關(guān)于中職美術(shù)教育的論文，歡迎閱讀。

　　中職院校的學(xué)生都是直接由初中畢業(yè)生組成的，而在小學(xué)和初中對美術(shù)的教學(xué)基本都處于一個(gè)放松的狀態(tài)，系統化的理論和專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)都相對薄弱。因此，大部分學(xué)生對美術(shù)教學(xué)中的色彩都缺乏認識基礎。如果中職教師繼續忽視美術(shù)基礎的教學(xué)，將會(huì )對學(xué)生以后一系列的美術(shù)學(xué)習造成極大的困擾。當下，許多中職教師僅把對學(xué)生的知識傳輸視為一項工作任務(wù)，是課堂教學(xué)的主體。美術(shù)教師對美術(shù)知識的講解多集中在教科書(shū)的原理研究上，缺乏對色彩的感性運用。而在美術(shù)課堂的實(shí)踐環(huán)節中，缺乏與現代多媒體教學(xué)方式的融合，嚴重損害了學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )新能力。

　　色彩教學(xué)在提高中職生的色彩感知力、藝術(shù)表現力方面發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，可以幫助設計類(lèi)、美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握最基本的色彩規律，以更加敏銳的視角來(lái)看待設計或繪畫(huà)作品。由此可見(jiàn)，中職美術(shù)色彩教學(xué)作為美術(shù)教學(xué)的不可或缺的部分，是引領(lǐng)中職美術(shù)教學(xué)走向現代化、系統化、個(gè)性化的手段。只有不斷地摸索加強中職美術(shù)色彩教學(xué)的創(chuàng )新之路，才能提升中職生的審美觀(guān)念和專(zhuān)業(yè)素養，為中職生的未來(lái)就業(yè)奠定更加良好的基礎。

　　一、提高色彩教學(xué)認識的重要性

　　色彩教學(xué)作為中職學(xué)校很多專(zhuān)業(yè)所必須開(kāi)展的基礎課程，其教學(xué)主要目標是培養學(xué)生對色彩以及對色彩所蘊含的美的認識發(fā)現的能力。這就需要在中職美術(shù)色彩教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，將對色彩教學(xué)的認識以及培養學(xué)生在腦海中形成一個(gè)色彩設計的全新理念作為關(guān)鍵點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教學(xué)內容，從而有效地促進(jìn)中職美術(shù)教學(xué)朝著(zhù)全新方向發(fā)展，具體表現為以下幾個(gè)方面。

　　一是在理論學(xué)習中提升對色彩教學(xué)的認知度。中職美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)課堂，離不開(kāi)理論學(xué)習，色彩理論對于學(xué)生理解色彩教學(xué)、理解色彩在藝術(shù)設計中的作用十分重要。因此，教師在色彩教學(xué)過(guò)程中的理論教學(xué)中，要著(zhù)重加強學(xué)生對于色彩、色彩教學(xué)的認識，讓學(xué)生在大腦中形成一個(gè)色彩教學(xué)的整體概念，強化色彩教學(xué)認識度。二是要正確認識設計色彩，完善學(xué)生色彩設計理念。眾所周知，中職學(xué)生大部分來(lái)自農村，對色彩的運用和理解能力較差，固有的色彩觀(guān)念根深蒂固，難以接受和理解新的色彩理論。因此，教師應該發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極地為學(xué)生講解或者舉例說(shuō)明色彩的新理念，并且不斷尋求新的教學(xué)方式，或者談心、或者深入體會(huì )、或者動(dòng)畫(huà)演示等等方法，讓學(xué)生對于色彩有一個(gè)全新的認識和理解，從而讓學(xué)生在不斷地認知中完善色彩設計的`全新理念。

　　二、小組合作模式下的色彩教學(xué)新模式

　　與其他學(xué)科一樣，中職美術(shù)色彩教學(xué)也經(jīng)歷了傳統與現代的過(guò)程，在傳統教學(xué)過(guò)程中，更加注重教師對知識的講解，忽略了對于學(xué)生的關(guān)注，限帶了學(xué)生參與學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。其實(shí)色彩教學(xué)是一門(mén)靈動(dòng)的課程，需要學(xué)生更廣泛、更積極地參與其中，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲得更加靈動(dòng)、更加富于創(chuàng )造性的全新色彩設計思想。目前，中職美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)色彩教學(xué)中，學(xué)生小組合作已經(jīng)成為學(xué)生探究色彩規律、提升學(xué)生色彩設計理念的有效途徑。讓學(xué)生通過(guò)小組合作、小組討論，加強對于色彩教學(xué)的認識，更好地理解色彩的實(shí)際用途和含義，是根據學(xué)生的學(xué)情而定的最有效的學(xué)習方式。分組臨摹、寫(xiě)生、默寫(xiě)的訓練方式，讓學(xué)生在共同合作中感知色彩充分的表現力，加深對色彩的創(chuàng )意思維，共同探究色彩在設計中的使用規律，色彩表達的情感分類(lèi)，讓學(xué)生在主動(dòng)認識與創(chuàng )造中加深對色彩教學(xué)的認識，增強在設計中靈活運用色彩的能力。同時(shí)，中職學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)色彩教學(xué)中，小組合作還能夠更加充分地為學(xué)生提供對色彩追根探源的機會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習中討論、合作，探究色彩運用的規律性。

　　三、通過(guò)學(xué)生思維訓練，強化色彩構成和欣賞教學(xué)

　　中職美術(shù)設計專(zhuān)業(yè)色彩教學(xué)中，色彩構成教學(xué)和作品鑒賞是不可或缺的重要組成部分，應該著(zhù)重加強這方面的訓練。在開(kāi)展思維訓練的過(guò)程中，可從以下方面入手：

　　首先，色彩構成教學(xué)是美術(shù)課課堂教學(xué)的重要內容，也是重要的基礎課程之一。色彩構成是一種思維訓練方式，能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握住色彩的有效運用技巧和搭配，能夠極為有效地豐富學(xué)生的色彩創(chuàng )造力和想象力，進(jìn)而形成全新的色彩構成理念和設計理念，為學(xué)生以后的色彩設計之路打好堅實(shí)的基礎。其次，作品鑒賞的能力也來(lái)源于色彩構成的訓練。優(yōu)秀的美術(shù)設計作品是藝術(shù)家藝術(shù)涵養的表現，是其勞動(dòng)成果的結晶，這些優(yōu)秀的成果對于后輩的學(xué)習借鑒有著(zhù)十分重要的作用。優(yōu)秀的作品能夠帶給學(xué)生對于色彩的整體感知和探究心理，能夠帶給學(xué)生無(wú)限的營(yíng)養和啟發(fā)，從而讓學(xué)生感知色彩帶給生活的無(wú)限魅力，增強學(xué)生對于色彩運用的興趣。同時(shí)，在鑒賞之余，教師注重對學(xué)生的引導，從作品鑒賞中，努力地挖掘培養學(xué)生對于色彩的深度感知，注重不同地域、不同民族風(fēng)情的色彩風(fēng)格，讓學(xué)生形成在色彩方面的審美規律。色彩構成和欣賞教學(xué)，不僅使學(xué)生的思維得到了充分訓練，也讓學(xué)生對于色彩的感知力和運用能力得到增強。

　　中職美術(shù)教育的重要性一般會(huì )被教師和學(xué)生忽視，大多都只是停留在對藝術(shù)作品的欣賞或是臨摹的層面。學(xué)生缺乏個(gè)性的展現，久而久之就失去了對課程學(xué)習的興趣。重視中職美術(shù)色彩教學(xué)，關(guān)系著(zhù)教學(xué)的順利進(jìn)行，如服裝設計、電腦平面設計、動(dòng)畫(huà)設計等。所以正確認識、對待中職美術(shù)教育中存在的問(wèn)題，對學(xué)生今后的順利發(fā)展有至關(guān)重要的作用�？傊�，要讓中職美術(shù)色彩教學(xué)取得良好的效果，還需要從教學(xué)思路、學(xué)習方法以及思維培養等多方面進(jìn)行細致規劃，提高學(xué)生認識運用色彩的能力，以保證中職色彩教學(xué)的有效性和高效性。

【關(guān)于中職美術(shù)教育的論文】相關(guān)文章：

關(guān)于中職建筑材料試卷的內容08-22

關(guān)于學(xué)生的論文08-21

美術(shù)教育實(shí)習工作總結05-02

《中職旅游概論》說(shuō)課稿12-27

中職生勵志名言12-15

中職音樂(lè )教學(xué)總結12-16

中職語(yǔ)文聽(tīng)課記錄10-12

關(guān)于論文的學(xué)術(shù)評語(yǔ)08-23

關(guān)于中職生畢業(yè)自我鑒定（精選8篇）04-28

2021怎樣選擇中職學(xué)校03-12