淺談專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)對高職學(xué)論文生就業(yè)能力的提升
高職教育是培養應用型人才，強調高職學(xué)生要掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際動(dòng)手能力，而企業(yè)作為用人的主體，在招聘的過(guò)程中，卻過(guò)分的強調高學(xué)歷，高能力，這使得高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻，高職院校為解決這一矛盾，不斷轉換辦學(xué)模式，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng )新，同時(shí)，注重學(xué)生各項能力的培養，以確保學(xué)生能夠順利就業(yè).
學(xué)生活動(dòng)做為校園文化的重要組成部分，是學(xué)生的第二課堂，通過(guò)參與各項活動(dòng)，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉組織能力、協(xié)調能力及團隊精神等，同時(shí)發(fā)現自身的不足，有利學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高.專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)依托所學(xué)專(zhuān)業(yè)，將理論知識加入到專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)中，可以加深對本專(zhuān)業(yè)的認識，增加學(xué)習興趣，培養實(shí)際操作能力，提前了解工作崗位內容等.在《國家長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020 年)》中明確提出我國高等教育應堅持能力為重的培養模式.優(yōu)化知識結構，豐富社會(huì )實(shí)踐，強化能力培養.著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力.加強實(shí)驗室、校內外實(shí)習基地、課程教材等基本建設.深化教學(xué)改革，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節.這就需要學(xué)校給學(xué)生提供在校參與的平臺，專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)是一個(gè)很好的媒介.
1 現今用人企業(yè)對畢業(yè)生的要求
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟競爭日益激烈，企業(yè)的競爭力體現在人才的競爭力上，擁有綜合能力強，具有一定創(chuàng )新精神人才的企業(yè)在市場(chǎng)競爭中就占有先機，因此企業(yè)在招聘畢業(yè)生時(shí)，更加看重他們的組織能力，創(chuàng )新能力等綜合能力，不再是只強調高學(xué)歷，在對秦皇島部分旅行社的一次調查問(wèn)卷中顯示，企業(yè)招聘畢業(yè)生時(shí)重視的能力依次是應變能力、交際能力、專(zhuān)業(yè)技能、吃苦耐勞等.為使畢業(yè)生順利就業(yè)，高職院校都注重學(xué)生綜合能力的培養.
越來(lái)越多的企業(yè)招聘高職畢業(yè)生，來(lái)補充企業(yè)的基層技術(shù)崗位以及具體的操作崗位，企業(yè)看中高職學(xué)生的實(shí)際操作能力，上崗適應快等.有些企業(yè)對在校期間參加過(guò)某些專(zhuān)業(yè)性比賽的學(xué)生更加青睞，用人企業(yè)唯學(xué)歷論的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，已轉變?yōu)槟芰φ?企業(yè)希望招聘來(lái)的畢業(yè)生能夠在最短的時(shí)間內完成角色的轉變，盡快適應企業(yè)環(huán)境，短時(shí)間內就可以獨立上崗，對工作能提出新的想法.
2 專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)的現狀及作用
高職院校的專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)一般由專(zhuān)業(yè)性社團和院系組織.活動(dòng)的目的都是加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解，加強動(dòng)手能力，鍛煉實(shí)踐能力，但是由于各種原因，活動(dòng)的效果并不理想.
2.1 類(lèi)型單一，參與不廣泛
專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)多采自競賽式、講座式等方式.形式上單一，沒(méi)有新意，動(dòng)態(tài)性差，有些流于表面與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，實(shí)與專(zhuān)業(yè)脫鉤，所以很難調動(dòng)起大多數學(xué)生的興趣，使活動(dòng)不能達到廣泛的參與性.
2.2 精品專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)打造不足
專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)在每所學(xué)校都不少，但是精品不多.部分活動(dòng)只注重形式，沒(méi)有深層次的內涵，缺__乏專(zhuān)業(yè)教師對活動(dòng)本身的建議和指導.同時(shí)，對活動(dòng)的前期投入不足，如宣傳、培訓等，比賽過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)教師的參與熱情不高，賽后引導更是缺乏，這將影響活動(dòng)的質(zhì)量使得很難形成精品活動(dòng).
2.3 活動(dòng)中學(xué)生主體意識不足
專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)多數由院系和專(zhuān)業(yè)性學(xué)生社團組織，形式較為固定，學(xué)生要按照活動(dòng)的規定來(lái)完成活動(dòng)內容，學(xué)生是被動(dòng)的參加活動(dòng)，很難將學(xué)生自己的一些想法，特別是一些創(chuàng )新的想法，體現在活動(dòng)中.學(xué)生體現的是指導教師的想法，學(xué)生做為活動(dòng)的主體得不到體現，使學(xué)生主體意識喪失.
3 專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)對提升就業(yè)能力的作用
高職院校培養的是應用型人才，對實(shí)踐要求較高，學(xué)校會(huì )安排學(xué)生頂崗實(shí)習，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓.這些實(shí)踐內容在整個(gè)教學(xué)計劃中所占比例較高，學(xué)生如何加強自身更多能力的鍛煉，來(lái)滿(mǎn)足用人企業(yè)對員工越來(lái)越高的能力要求，專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)的作用，就可以顯現出來(lái)了.
3.1 提高專(zhuān)業(yè)認同感
通過(guò)專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解專(zhuān)業(yè)內容以及發(fā)展方向和前景，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習探究專(zhuān)業(yè)知識，特別是一些缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生，在參加專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，重新認識專(zhuān)業(yè)，調動(dòng)起學(xué)習的主動(dòng)性.在活動(dòng)的過(guò)程中，可以發(fā)現自身專(zhuān)業(yè)知識的不足，有助于學(xué)生掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識，為就業(yè)提供保障.
3.2 提升就業(yè)能力
社會(huì )對高職畢業(yè)學(xué)生的要求是到企業(yè)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的培訓就可以獨立工作，這就要求學(xué)生具有一定的專(zhuān)業(yè)操作能力，學(xué)生可以在參加專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)中，來(lái)鍛煉專(zhuān)業(yè)操作能力，提高實(shí)踐能力，提升社交能力、組織協(xié)調能力，培養團隊意識，同時(shí)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，也可以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，因此，學(xué)生在參加專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，能提升自己的綜合能力，提高抗挫折能力等，可為日后的就業(yè)做準備.
3.3 提升職業(yè)素質(zhì)來(lái)提高就業(yè)能力
多數學(xué)生過(guò)的是學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，對社會(huì )、行業(yè)、企業(yè)的了解很少，對職業(yè)規范和要求不明確，專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)可以營(yíng)造職業(yè)氛圍，讓參加活動(dòng)的學(xué)生了解到工作的內容、職業(yè)技能、開(kāi)闊眼界等.特別是鍛煉職業(yè)禮儀，培養職業(yè)意識，為學(xué)生將來(lái)順利參加工作提供幫助，如我校的'導游大賽，讓學(xué)生知道導游工作的內容，如何更好的在導游崗位上發(fā)揮特長(cháng)，讓游客滿(mǎn)意，參加過(guò)比賽的學(xué)生在找工作時(shí)更容易獲得用人單位的青睞，一些企業(yè)也會(huì )主動(dòng)聯(lián)系參賽選手.
4 發(fā)揮專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)，提升就業(yè)能力
4.1 加強專(zhuān)業(yè)教師的指導力度
專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)依托的是專(zhuān)業(yè)，在活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展的全過(guò)程中，要配備專(zhuān)業(yè)教師來(lái)指導活動(dòng)中所涉及到的專(zhuān)業(yè)知識，盡力營(yíng)造出職業(yè)氛圍，在活動(dòng)中體現最新的專(zhuān)業(yè)知識，鍛煉實(shí)際操作能力，培養學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)操作技能的興趣，提升學(xué)生的就業(yè)能力，要在專(zhuān)業(yè)性學(xué)生活動(dòng)的每個(gè)階段指定不同的老師進(jìn)行動(dòng)員和指導，包括活動(dòng)前期的動(dòng)員，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)學(xué)生選題的指導，參賽內容的準備和完善等，特別是在活動(dòng)后的總結和導向.
4.2 充分體現學(xué)生做為活動(dòng)的主體，提高綜合能力
就業(yè)壓力的日益增加，社會(huì )對畢業(yè)生的要求不斷提高和發(fā)生改變，學(xué)生在學(xué)校期間要利用一切機會(huì )來(lái)鍛煉自己的能力，參加專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)就是一個(gè)很好的機會(huì ).現在多數活動(dòng)由社團或教師組織，學(xué)生僅是被動(dòng)參與活動(dòng)，并沒(méi)有真正意義上的參與到活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節，這樣使得活動(dòng)吸引力不足，學(xué)生的組織能力、協(xié)調能力以及溝通能力得不到更多的鍛煉，要讓學(xué)生在活動(dòng)的策劃、組織等環(huán)節都要進(jìn)行參與，提出可行建議，給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，提升綜合能力.
4.3 以就業(yè)能力為前提，提升活動(dòng)質(zhì)量
在活動(dòng)主題，活動(dòng)載體，活動(dòng)形式上要有所創(chuàng )新，注重活動(dòng)內容與職業(yè)環(huán)境無(wú)限接近，不斷提升活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生在活動(dòng)中得到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機會(huì )，鍛煉動(dòng)手能力，提升學(xué)生的職業(yè)能力，特別是指導學(xué)生參加一些本專(zhuān)業(yè)省市高級別的比賽，了解外面的世界，了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中將書(shū)本知識在實(shí)踐中得到深化和升華.
做為重視動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的高職學(xué)生，要通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)性的學(xué)生活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的各種能力，以提升自身的就業(yè)能力.
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