音美專(zhuān)業(yè)課程革新研討論文
加強和發(fā)展藝術(shù)教育,關(guān)健在于建設一支數全足夠、質(zhì)蚤合格而穩定的藝術(shù)師資隊伍。在高等藝術(shù)師范教育中,專(zhuān)科學(xué)生人數占學(xué)生總數的75%以上,因此,研究與探討高師專(zhuān)科音樂(lè )、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程改革和教材建設,對發(fā)展藝術(shù)師范教育起著(zhù)舉足輕重的作用。
一、目前,高等藝術(shù)師范教育正面臨著(zhù)前所未有的機遇�！度珖鴮W(xué)校藝術(shù)教育總體規劃》的領(lǐng)布和《關(guān)于發(fā)展與改革藝術(shù)師范教育的若干意見(jiàn)》的實(shí)施,給高師藝術(shù)教育的發(fā)展提供了政策法規上的保證;全國教育工作會(huì )議精神的學(xué)習使各級教育行政管理部門(mén)和高等學(xué)校對美育教育極為重視;普通中學(xué)音樂(lè )、美術(shù)必修課的開(kāi)設使藝術(shù)師資的需求大幅度增長(cháng)。這些因紊為高等藝術(shù)師范教育的發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件和環(huán)晚。
但是,高等藝術(shù)師范教育中也存在著(zhù)一些問(wèn)題。第一,高師院校在藝術(shù)師資的培養規模上跟不上藝術(shù)教育發(fā)展的步伐,據估計,中學(xué)藝術(shù)教師缺編達三萬(wàn)余人。第二,一些高師藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在培養目標上有盲目向專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院�？待R的現象,很多學(xué)生將成為純粹藝術(shù)家作為自己的奮斗目標,不愿意從事教學(xué)工作,致使中學(xué)藝術(shù)師資出現“分不來(lái),留不住,用不上”的現象。第三,在課程設置、教學(xué)內容上缺乏特色,沒(méi)有基本統一的標準和要求,教學(xué)水平參差不齊,難以滿(mǎn)足社會(huì )對藝術(shù)教師的要求。第四,藝術(shù)教材缺乏,甚至出現本科、專(zhuān)科、中師使用同一種教材的現象。這些問(wèn)題已引起國家教委有關(guān)部門(mén)和高師院校的高度重視。
二、抓住機遇,迎接挑戰,這是廣大藝術(shù)師范教育工作者的一致呼聲。1994年底以來(lái),國家教委體育衛生與藝術(shù)教育司組織全國高師院校分別在南京師大、黃岡師專(zhuān)、西南師大、首都師大、安陽(yáng)師專(zhuān)、西安音院等院校召開(kāi)了有關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)研討會(huì )和高師專(zhuān)科音樂(lè )、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的課題組會(huì )議,就改革高師專(zhuān)科藝術(shù)教育的課程結構,加快教材建設步伐進(jìn)行了部署。經(jīng)過(guò)反復討論,廣泛征求意見(jiàn),在“高等師范專(zhuān)科教育二、三年制教學(xué)方案”的墓礎上,根據音樂(lè )、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn), 形成了(高師專(zhuān)科二、三年制音樂(lè )、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科課程方案》。在制訂方案的過(guò)程中,著(zhù)重突出了幾個(gè)特點(diǎn):
1.科學(xué)構建課程結構。課程結構包括課程設五和各門(mén)課程合理的比例以及科學(xué)的排列順序。課程結構首先要根據培養目標和規格來(lái)科學(xué)構建。高師專(zhuān)科藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)主要培養德、智、體等方面全面發(fā)展,能適應初級中學(xué)教育發(fā)展雷要的初中藝術(shù)教師,因此.課程結構的構建充分考慮了初中藝術(shù)課程的內容和教學(xué)特點(diǎn),充分考慮了初中教師應具備的知識結構和能力結構,體現了為墓拙教育服務(wù)的指導思忽。
2.突出師范性。在課程方案中,要求在專(zhuān)業(yè)基拙知識、基本理論、墓本技能學(xué)習訓練的同時(shí),滲透美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等教育職業(yè)課程的知識與理論,注意培養學(xué)生的.教學(xué)能力。凡與初中藝術(shù)課程相對應的專(zhuān)科教材,都安排了教學(xué)法的章節。加強了教育實(shí)踐環(huán)節,保證教育實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐的時(shí)問(wèn)和質(zhì)蚤,同時(shí)增設創(chuàng )作實(shí)踐作為必修課程,加強學(xué)生審美意識和創(chuàng )造力的培養,為他們今后從事中學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基拙。
3.突出地方特色。在課程方案中,增加了一些中國傳統藝術(shù)的必修課程,以私揚我國傳統藝術(shù),加強愛(ài)國主義教育。為適應各地初中教學(xué)工作的需要,方案保證了特設課程的課時(shí),使地方和學(xué)校能結合本地實(shí)際,開(kāi)設一些有地方特色的課程,以適應不同地區對藝術(shù)人才的需求。
三、課程改革必然引起教材改革,高師專(zhuān)科音樂(lè )、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)課程方案的制訂為教材建設提供了依據。為了改變目前師專(zhuān)藝術(shù)教材難以滿(mǎn)足教學(xué)需要的狀況,國家教委體衛藝術(shù)司組織全國高師院校藝術(shù)系的有關(guān)教師,開(kāi)始編寫(xiě)一套高師專(zhuān)科美術(shù)、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課程必修課教材(美術(shù)專(zhuān)業(yè)11門(mén),音樂(lè )專(zhuān)業(yè)10門(mén)),并委托高教社等出版社出版。此套教材的出版將遵循幾個(gè)原則:
1.每門(mén)課程教材的編寫(xiě),以課程方案中的學(xué)科課程墓本要求為依據。教材內容應根據課時(shí)安排食化,突出適應教學(xué)需要。
2.每門(mén)課程教材由高師專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、藝術(shù)院校的教師聯(lián)合組成編寫(xiě)組。教材編寫(xiě)學(xué)校及人選由藝術(shù)司根據各高師院校和出版社推薦確定。
3.為保證教材質(zhì)量,木套教材必須經(jīng)國家教委組織審查通過(guò)后,方可公開(kāi)使用。各地高校也可自編教材或自選教材。
為滿(mǎn)足各高師院校教學(xué)的需要,本套教材擬于19%秋出版發(fā)行。目前,國家教委有關(guān)司局、有關(guān)出版社及各編寫(xiě)組正緊密配合,為編寫(xiě)出版高質(zhì)量的藝術(shù)教材而積機努力。
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