制藥工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文
制藥工程專(zhuān)業(yè)培養具有制藥工程方面的知識，能在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等部門(mén)從事醫藥產(chǎn)品的合成與工藝研究、醫藥產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、應用研究和經(jīng)營(yíng)管理等方面的高素質(zhì)研究應用型專(zhuān)門(mén)人才。制藥工程專(zhuān)業(yè)的論文應該怎么寫(xiě)？
校企合作給制藥行業(yè)帶來(lái)的影響
摘要：通過(guò)與企業(yè)合作辦學(xué),實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢互補,不僅可以在生產(chǎn)實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高教師的科研和實(shí)踐能力,還可以縮短學(xué)校與用人單位需求的距離,拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,增強學(xué)校的辦學(xué)活力。
關(guān)鍵詞：校企合作，畢業(yè)環(huán)節，高層次人才，實(shí)踐能力
21世紀的競爭,其實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟、科技和人才的競爭。培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,是擺在高等教育工作者面前的一項迫切而又重要的艱巨任務(wù)。一段時(shí)間以來(lái),由于教育規模的不斷擴大,國家和地方對教育的投入不足,學(xué)校的實(shí)驗條件遠不能滿(mǎn)足培養學(xué)生實(shí)踐能力的要求。借助社會(huì )力量辦學(xué),通過(guò)利用企業(yè)工程技術(shù)人才、企業(yè)設備儀器的優(yōu)勢,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高人才培養質(zhì)量,這是十分必要的。幾年來(lái),安徽中醫學(xué)院與合肥工業(yè)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng )辦的制藥工程專(zhuān)業(yè)與一些企業(yè)合作,以產(chǎn)學(xué)研合作教育為載體,培養高層次應用型人才,取得了顯著(zhù)成效。實(shí)踐證明,校企合作的辦學(xué)模式可以實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢互補,加強校企之間的交流,增強學(xué)校的辦學(xué)活力。
一、校企合作的背景
制藥工程學(xué)是藥學(xué)和工程學(xué)交叉結合發(fā)展的應用學(xué)科,是利用化學(xué)、藥學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)科學(xué)理論和技術(shù)手段解決制造藥物的實(shí)踐過(guò)程,它既是工程技術(shù)的一個(gè)分支,又是藥學(xué)的重要組成部分。制藥工程作為一門(mén)技術(shù),過(guò)去分散地存在各學(xué)科之中,如藥物合成、精細化工與生物化工、藥物制劑、中藥制劑、制藥設計等。制藥工程專(zhuān)業(yè)在制藥行業(yè)屬于技術(shù)性強、覆蓋面廣的寬口徑專(zhuān)業(yè),主要解決藥品生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)(包括新工藝、新設備、新品種的開(kāi)發(fā)、放大、設計、質(zhì)控與優(yōu)化等)問(wèn)題。制藥工程本科專(zhuān)業(yè)是教育部在1997年調整學(xué)科結構與大幅度整合高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)時(shí)設置的新專(zhuān)業(yè)。學(xué)院與合肥工業(yè)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng )立的制藥工程專(zhuān)業(yè),于1997年開(kāi)始招生,借助工學(xué)學(xué)科與藥學(xué)學(xué)科交叉的優(yōu)勢,建立了以“化學(xué)制藥工程、生物制藥工程為主,中藥制藥工程為輔”的課程體系。目前,我國設置制藥工程專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校已近100所,從整體來(lái)看,各校的制藥工程專(zhuān)業(yè)均設置不久,教學(xué)計劃尚未有一個(gè)標準模式。各校的制藥工程專(zhuān)業(yè)因辦學(xué)基礎條件以及對制藥工程學(xué)科內涵的認識不同而不盡相同,相應的課程體系與課程設置也不一樣。但其培養目標都主要是著(zhù)眼于培養解決藥品生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題、實(shí)施“藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規范”(GMP)、實(shí)現藥品的規�；a(chǎn)與管理的高等工程技術(shù)人才。
學(xué)院在制藥工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式、師資隊伍建設、課程體系改革、課程設置、教學(xué)內容的革新、實(shí)驗室建設、配套教材建設、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習基地建設作了一些嘗試并初步取得了良好的效果,但在實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習基地建設方面仍存在一些問(wèn)題。究其原因主要表現在以下幾個(gè)方面:一是制藥行業(yè)是高技術(shù)、高風(fēng)險、高投入、高產(chǎn)出、高效益的行業(yè),只要掌握相關(guān)技術(shù),就能產(chǎn)生很大的經(jīng)濟效益,因此企業(yè)之間競爭非常激烈。鑒于此,企業(yè)顧慮自身生存、發(fā)展和技術(shù)保密等因素,不太愿意接納高校學(xué)生實(shí)習;二是制藥企業(yè)必須按照藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規范(GMP)組織生產(chǎn),相應的車(chē)間和廠(chǎng)房對人員進(jìn)入有專(zhuān)門(mén)的要求和限制,接納高校實(shí)習學(xué)生干擾了企業(yè)自身的生產(chǎn);三是學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師理論基礎較扎實(shí),但工程技術(shù)實(shí)踐能力較薄弱,指導學(xué)生往往力不從心。如果學(xué)生能到企業(yè)實(shí)習、鍛煉,不僅能很好地熟悉生產(chǎn)工藝流程、工藝操作等實(shí)習內容,而且還能從企業(yè)技術(shù)人員學(xué)到書(shū)本上難以學(xué)到的知識;四是學(xué)校很難籌集大量資金投入建設符合GMP要求的藥物合成、藥物制劑車(chē)間與中試放大專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室。面對這些問(wèn)題,學(xué)院主動(dòng)聯(lián)系,立足本省,面向全國,先后與安徽山河藥業(yè)、安徽國瑞藥業(yè)、安徽新力藥業(yè)、連云港康緣藥業(yè)等制藥公司建立了良好的合作關(guān)系,連云港康緣藥業(yè)有限公司在我校成立了“康緣班”,設立了康緣獎學(xué)金。
二、校企合作,優(yōu)勢互補,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
高校和企業(yè)在資源上各有優(yōu)勢,高校的師資、科研力量雄厚,人文環(huán)境較好;而企業(yè)在資金、市場(chǎng)、技術(shù)方面有其優(yōu)勢。兩者聯(lián)合辦學(xué),有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。創(chuàng )新精神的培養是建立在個(gè)性化培養基礎之上的。在高等學(xué)校本科教育的各個(gè)階段,畢業(yè)設計或畢業(yè)論文是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節。為解決制藥工程專(zhuān)業(yè)后續實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題,強化課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,幾年來(lái),學(xué)院與安徽山河藥業(yè)、安徽國瑞藥業(yè)、安徽新力藥業(yè)、連云港康緣藥業(yè)等制藥公司簽訂了聯(lián)合培養制藥人才協(xié)議書(shū),建立穩定的實(shí)踐教學(xué)基地。先后聘請企業(yè)近十名具有高級職稱(chēng)的技術(shù)人員作為兼職教授和副教授。學(xué)校和企業(yè)的專(zhuān)家、教授多次在一起討論制定制藥工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習教學(xué)大綱。要求學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習時(shí)要熟悉原料藥合成工藝流程與生產(chǎn)設備,熟悉工藝操作規程及相應級別要求;了解不同制劑劑型的生產(chǎn)工藝過(guò)程和符合GMP要求的生產(chǎn)車(chē)間結構;熟悉各主要設備的結構、尺寸和性能及工作原理等;了解工廠(chǎng)生產(chǎn)的主要產(chǎn)品品種、生產(chǎn)規模和主要原料消耗定額。
詳細了解實(shí)習車(chē)間的生產(chǎn)工藝流程圖、工藝操作規范,重點(diǎn)了解各工序的操作條件,關(guān)鍵控制點(diǎn)和控制方法;了解車(chē)間曾出現過(guò)和目前存在的實(shí)際問(wèn)題,曾采取或打算采取什么改進(jìn)措施。在畢業(yè)實(shí)習中通過(guò)對一個(gè)或幾個(gè)特定的制藥車(chē)間的全面了解和參加實(shí)際生產(chǎn)和勞動(dòng),學(xué)生要初步了解制藥工業(yè)GMP、環(huán)境保護等方面的政策與法規,了解新工藝、新技術(shù)與新設備等制藥工程及藥物制劑方面的發(fā)展動(dòng)態(tài),具有認識、了解、觀(guān)察、分析生產(chǎn)工藝與工程的能力,初步具有制藥工業(yè)經(jīng)濟分析、整理生產(chǎn)技術(shù)資料的能力。在畢業(yè)設計中根據制藥工程的特點(diǎn),要著(zhù)眼于應用化學(xué)、藥學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論和技術(shù)手段,解決藥品生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題。按照GMP規范設計要求,進(jìn)行藥品生產(chǎn)選型、放大、過(guò)程優(yōu)化,設計符合要求的廠(chǎng)房、車(chē)間、設備及環(huán)境條件,了解“三廢”處理方法,制定符合設計要求的各種指標。
安徽山河藥業(yè)、安徽國瑞藥業(yè)、安徽新力藥業(yè)、連云港康緣藥業(yè)等制藥公司作為院校制藥工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地,先后接納了02屆、03屆170余名學(xué)生的課程見(jiàn)習、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習。通過(guò)課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計等訓練環(huán)節,學(xué)生初步具有車(chē)間設計、設備選型的基本能力,解決生產(chǎn)過(guò)程運行中工程技術(shù)問(wèn)題的基本能力,新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工藝設計與革新的能力,文獻檢索能力和技術(shù)經(jīng)濟分析能力。同時(shí),學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)論文工作,通過(guò)所見(jiàn)所聞提前了解到企業(yè)的實(shí)際情況,了解到制藥行業(yè)國內外的發(fā)展狀況,特別是制藥企業(yè)為生存和發(fā)展所表現出來(lái)的團結協(xié)作、不畏困難、敢于拼搏的精神,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。學(xué)生在從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、中試、生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程中得到創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的鍛煉。
三、校企合作,提高教師的科研和實(shí)踐能力,縮短學(xué)校與用人單位需求的距離
在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程中,學(xué)校離不開(kāi)企業(yè)的支持與幫助,只有密切加強與企業(yè)的聯(lián)系,多為學(xué)生提供工程實(shí)踐的場(chǎng)所,才能保證高層次人才培養目標的實(shí)現。幾年來(lái),我院與制藥企業(yè)之間的合作已由安徽山河藥業(yè)、安徽國瑞藥業(yè)、安徽新力藥業(yè)、連云港康緣藥業(yè)在互惠互利的基礎上,擴大到合肥神鹿藥業(yè)、安徽精方藥業(yè)、揚子江藥業(yè)公司、華東中藥工程集團公司及合肥醫工醫藥研究所、安泰藥物研究所等,2002年,在原來(lái)生產(chǎn)實(shí)習合作的基礎上,進(jìn)一步擴大了合作領(lǐng)域,包括合作指導學(xué)生的畢業(yè)論文、青年教師下廠(chǎng)培訓,科研技術(shù)開(kāi)發(fā)等事宜,以及公司的技術(shù)人員不定期地到院校舉辦專(zhuān)業(yè)前沿學(xué)術(shù)講座。隨著(zhù)校企合作的不斷深入,給學(xué)院、企業(yè)帶來(lái)新的機遇,學(xué)院也成為名副其實(shí)的能勝任教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)三大職能的辦學(xué)單位。校企合作,加強了學(xué)習交流,提高了學(xué)術(shù)水平,也促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結合,不少教師已與企業(yè)進(jìn)行了長(cháng)期技術(shù)合作。校企合作使教師有更多的時(shí)間和機會(huì )到企業(yè)了解生產(chǎn)、技術(shù)情況,改變以往課堂教學(xué)從書(shū)本到書(shū)本、從理論到理論的脫離實(shí)際的授課狀況。
教師在從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、中試、生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程中學(xué)到了書(shū)本上難以學(xué)到的.實(shí)踐知識。同時(shí),校企合作也使教師了解和掌握了本專(zhuān)業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)傳授給學(xué)生,既豐富了教學(xué)內容,又極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。由于藥品品種多、產(chǎn)品更新快,企業(yè)往往需要大量的技術(shù)人員從事新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研究,以保證企業(yè)有一定的技術(shù)儲備,使之在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地。實(shí)習學(xué)生已經(jīng)掌握了本專(zhuān)業(yè)的基礎知識,并初步具備從事科學(xué)研究的動(dòng)手操作能力,在完成畢業(yè)論文的過(guò)程中,可幫助企業(yè)開(kāi)發(fā)一些新產(chǎn)品,解決企業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題。同時(shí),企業(yè)為培養自己所需的人才,邀請有關(guān)學(xué)者、專(zhuān)家給學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公關(guān)、管理、企業(yè)文化等方面的知識,并有意識地培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力,拓寬了學(xué)生的知識面,增強了學(xué)生的社會(huì )適應性。企業(yè)通過(guò)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)論文,也了解和掌握了學(xué)生各方面的情況,為日后的擇優(yōu)錄用人才提供了依據,縮短用人單位與學(xué)生距離,減少適應期。從近幾年畢業(yè)生就業(yè)單位反饋的情況看,這些學(xué)生參加工作后對各方面工作適應快,工作責任心強,受到用人單位的普遍好評。
四、校企合作,解決了貧困生的后顧之憂(yōu)
隨著(zhù)招生并軌、學(xué)生交費上學(xué)制度的推進(jìn),高校貧困生群體越來(lái)越大,尤其那些來(lái)自貧困山區、父母下崗家庭的學(xué)生,要想完成學(xué)業(yè),經(jīng)濟問(wèn)題是一道難以逾越的障礙。連云港康緣藥業(yè)有限公司在我校建立了“康緣班”,設立了康緣獎學(xué)金,每年資助30名特困生。企業(yè)的經(jīng)濟資助,無(wú)疑為貧困學(xué)生開(kāi)辟了綠色通道。校企合作是一種理論與實(shí)踐相結合的教育模式。它采取優(yōu)勢互補、互惠互利的原則,實(shí)施了制藥工程專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力及素質(zhì)培養,產(chǎn)生了很好的效果。制藥工程專(zhuān)業(yè)是國家教育部在大幅度減調專(zhuān)業(yè)中新增設的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)人才的培養模式、知識結構都要在實(shí)踐中不斷探索與研究,專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要到制藥企業(yè)中去實(shí)踐和檢驗。但要適應WTO的要求及我國醫藥工業(yè)要迅速發(fā)展的形勢,使制藥企業(yè)走上現代化、集團化、規�；�,必須重視制藥工程人才的培養。
校企合作,優(yōu)勢互補,是培養高層次制藥工程專(zhuān)業(yè)人才的一條重要途徑。
參考文獻
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