黨校行政管理論文

　　近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟迅猛發(fā)展，各種機遇、挑戰紛呈，必然對行政管理提出更高的要求，以適應當前形勢發(fā)展。在此大背景下，黨校的行政管理也應適應當前發(fā)展形勢，創(chuàng )新思維。下面是關(guān)于黨校行政管理論文的內容，歡迎閱讀！

　　一、黨校行政管理的原則

　　1、為黨的思想理論建設和干部隊伍建設服務(wù)的原則。

　　首先，黨校是黨的學(xué)校，學(xué)校教育是為黨的思想理論建設和干部隊伍建設服務(wù)的，學(xué)校管理是完成黨校培訓任務(wù)、實(shí)現培訓目標的保證。因此，在學(xué)校管理工作中，堅持為黨的思想理論建設服務(wù)和為黨的干部隊伍建設服務(wù)，是一條帶有方向性的根本原則，是堅持社會(huì )主義道路、堅持建設有中國特色的社會(huì )主義在黨校行政管理工作中的體現。其次，黨校就是要連續不斷地為黨培養既忠于馬克思主義，又有實(shí)際工作能力的、可供挑選的接班人，使黨的事業(yè)后續有人。立足當前，是解決已在職黨員領(lǐng)導干部的繼續教育問(wèn)題，使干部工作一段時(shí)期，定期到黨校進(jìn)修一次，接受馬克思主義研究的新成果，以整風(fēng)精神回顧總結一段時(shí)期的工作、學(xué)習、思想、作風(fēng)方面的問(wèn)題，增強黨性，把感性認識提高到理性認識的高度，以便更好地工作。

　　2、規范管理的原則，規范就是標準。規范管理就是按各種工作的工作標準進(jìn)行管理，以達到管理的高質(zhì)量。

　　規范管理大體包括兩個(gè)大的方面：一是工作規范，也就是工作標準，如什么工作，誰(shuí)來(lái)做，做到什么樣的程度;二是行為規范，也就是工作程序標準。如教師授課不但有質(zhì)量的標準要求，而且對教師從備課、講授到反饋及教師的儀態(tài)、儀表都做出明確規定，用于行為規范的范圍。工作規范同行為規范是互為因果的，規范管理是現代管理的重要內容，規范管理的基礎是制定各種工作的工作標準與各類(lèi)人員的行為標準。這是一個(gè)長(cháng)期的建設過(guò)程，短期內難以完全做到。從黨校實(shí)際出發(fā)，在近期內首先要明確職責范圍。什么人干什么事，哪一級干些什么工作有明確分工，做到人人有事做，事享有人管。黨校工作是一個(gè)整體，黨校工作以教學(xué)為中心，也并不是要求人人都搞教學(xué)工作，而是要求各個(gè)工作部門(mén)從黨校整體工作出發(fā)，緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心，做好各自應做的事情。

　　二、黨校行政管理工作中存在的問(wèn)題

　　1、行政管理人員思想觀(guān)念跟不上。

　　由于長(cháng)期受到過(guò)度行政化作風(fēng)的影響，黨校固有的管理模式和習慣的部分做法，已經(jīng)越來(lái)越不能適應當前黨校教育事業(yè)迅速發(fā)展的需要。一些行政管理人員綜合素質(zhì)的不均衡及理解能力上的差異，經(jīng)常導致行政信息的反饋渠道不暢通、信息傳遞滯后甚至失真，這就難免導致行政工作上的過(guò)錯發(fā)生。固有的管理模式使得日常的管理工作跳不出已有的狹小框架，而管理人員素質(zhì)的滯后則嚴重影響和阻礙教學(xué)工作的進(jìn)度。對于學(xué)校管理方面碰到的愈來(lái)愈多的新鮮事物，管理人員則多因為人浮于事、因循守舊，懷著(zhù)多一事不如少一事的心態(tài)，很難根據具體情況的變化，做到具體問(wèn)題具體分析，在工作流程及工作安排上做出應有的創(chuàng )新。

　　2、行政管理手段不夠先進(jìn)。

　　在黨校的行政管理過(guò)程中，管理的手段和方法是否得當，都會(huì )影響行政管理最終效果。行政管理屬于基礎性質(zhì)的工作，在工作過(guò)程中也需要與時(shí)俱進(jìn)的思想，落后的管理手段會(huì )直接影響行政管理效率。行政管理的方式比較隨意，使得一些缺乏創(chuàng )新意識的行政人員的辦事方式都是依靠原有的經(jīng)驗和習慣進(jìn)行判斷，最終導致行政管理工作不能貫徹落實(shí)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)的信息技術(shù)也應該成為管理的重要手段，黨校工作中，管理系統版本較低，無(wú)法滿(mǎn)足管理要求，降低行政效率。

　　3、職能界定錯位，管理范圍過(guò)寬。

　　目前，黨校的基本行政體制實(shí)行的是黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，這種特有的管理體制一方面有利于貫徹上級教育管理部門(mén)的政策措施，另一方面是對一般的校長(cháng)負責制的權力強化和權力監控。這種體制保證了我國黨校教育沿著(zhù)正確的方向發(fā)展，同時(shí)對過(guò)于集中的一把手權力起到了適度監控的作用。然而，背負著(zhù)思想教育和文化傳播重任的學(xué)校，久而久之受到管理部門(mén)的過(guò)多干擾，即無(wú)論是一般的管理事物還是正常的教學(xué)科研活動(dòng)，管理部門(mén)總要“面面俱到、事事指導”。例如黨校的正常教學(xué)讓位于頻繁的指導會(huì )議的現象經(jīng)常發(fā)生，這顯然是由于高效管理機構的職能界定存在嚴重錯位造成的。也就是說(shuō)，黨校的行政管理本應該是為正常的教學(xué)服務(wù)的，而現時(shí)的管理已減弱或取代教學(xué)的應有地位，黨校管理不應該為了管理而管理，而是為教學(xué)服務(wù)。

　　4、處理方法不夠科學(xué)。

　　在我國的黨校行政管理工作中，管理人員會(huì )出現行政管理和教學(xué)雙項工作共同承擔的現象。一個(gè)人的工作精力和時(shí)間是有限的，兩項工作同時(shí)進(jìn)行難免會(huì )出現偏頗，導致行政管理工作的效率下降。在同時(shí)兼顧兩項或者三項工作時(shí)，很少有人能把幾件事情同時(shí)都做到最好。在教學(xué)和行政工作同時(shí)進(jìn)行的同時(shí)，或者過(guò)多地注重行政工作而忽略教學(xué)，又或者會(huì )過(guò)分地注重教學(xué)而導致行政工作效率下降，這些都是很容易發(fā)生的問(wèn)題。

　　三、加強黨校行政管理的對策

　　1、提高行政人員素質(zhì)。

　　行政管理的效率和效益及行政管理水平，除了和健全完善的規章制度有關(guān)外，關(guān)鍵在于行政管理隊伍的素質(zhì)。首先，要提高行政人員的思想政治素質(zhì)。樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想、強烈的事業(yè)心和高度的責任感，不斷提高自己的政治理論水平，增強正確處理各種事務(wù)、矛盾和突發(fā)事件的應變能力。其次，要重視選拔。切實(shí)保證黨校行政管理干部的高素質(zhì)。在引進(jìn)人才時(shí)，需要通盤(pán)考慮行政管理隊伍配置，切實(shí)把專(zhuān)業(yè)對口、能力強的人才配置到黨校行政管理崗位。最后，要重視黨�，F有行政人員的素質(zhì)。加強行政管理人員管理專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，努力引導行政管理人員掌握新的服務(wù)技術(shù)，以新的思路、新舉措創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　2、建立健全體制，加強組織建設。

　　黨校中管理行政管理工作人員，應對管理工作進(jìn)行充分的部署，對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，做到時(shí)間、責任等方面工作具體落實(shí)到位。從黨校發(fā)展的具體情況出發(fā)，完善干部進(jìn)修機制、激勵機制、評價(jià)機制和考核機制，實(shí)行管理人員在職培訓制度。建立積極的任職制度，對參加競爭的人員，做到公開(kāi)、公平、公正的民主競爭機制，讓有能力者得到更好的發(fā)展，努力提高黨校行政管理人員的綜合水平。

　　3、建立行政權力制衡機制。

　　“當前，許多研究都把行政管理權力與學(xué)術(shù)權力相對立，而事實(shí)上，這兩種權力是相互補充、相互借鑒，并且可以共存共榮的”。要改變行政管理權力泛化的現象，首先就要從基層出發(fā)，在校內級營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，盡可能把行政權力的影響力降到最低。黨校各部分應松散結合，充分發(fā)揮基層學(xué)術(shù)權力自我控制、自我管理的功能，還應加強對基層教學(xué)和科研的資金和技術(shù)支持，徹底打破“官本位”思想，以服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，擺正學(xué)術(shù)權力和行政部門(mén)在黨校中的位置，這是黨校有效運作和朝正確方向發(fā)展的保證。

　　4、對行政人員進(jìn)行合理調度。

　　黨校行政管理人員的調度應該合理，在符合行政人員自身情況，并能滿(mǎn)足黨校工作正常進(jìn)行的基礎上，盡量避免一身多職的情況發(fā)生。只有這樣才能讓行政人員一心一意地投入到工作中，提高工作效率。在黨校的人才隊伍的建設過(guò)程中，積極采用內部培養和外部引進(jìn)的方法，努力打造一支品質(zhì)優(yōu)良的行政服務(wù)隊伍。建立行政管理人員的合理流動(dòng)制度，加大黨校管理人員之間的信息交流，增強隊伍活力。

　　總之，黨校行政管理是一項具體而又細致的工作，各級黨校要認真履行教育職責，堅持正確的辦學(xué)方向，如此才能在教學(xué)方面取得進(jìn)步。同時(shí)，黨校行政管理工作中還存在不少問(wèn)題，需要黨校努力找到解決辦法，并且不斷積極地完善工作中存在的缺陷。對黨校行政管理的工作模式進(jìn)行創(chuàng )新是非常必要的，只有改進(jìn)這種傳統的工作模式，黨校才能更好地適應社會(huì )發(fā)展過(guò)程中出現的各種挑戰。