學(xué)前教育方面的小論文
隨著(zhù)人們生活質(zhì)量不斷提高，國民的整體素質(zhì)以及文化水平每年都在往良好的方向發(fā)展，老師們越來(lái)越總是學(xué)前教育了。那么 ，下面是小編給大家整理收集的學(xué)前教育方面的小論文，供大家閱讀參考。
學(xué)前教育方面的小論文1
【摘要】隨著(zhù)近些年來(lái)我國教學(xué)質(zhì)量地不斷發(fā)展與改革，以及現在經(jīng)濟與社會(huì )的不斷發(fā)展，學(xué)前教育變得越來(lái)越重要，大眾越來(lái)越重視學(xué)前教育了，因為學(xué)前教育的質(zhì)量的好壞對學(xué)生的以后進(jìn)入學(xué)校的情況有著(zhù)重大的影響的，好的學(xué)前教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)習生活更加生動(dòng)，令學(xué)生對知識理解更為深刻，這對我國教育事業(yè)的未來(lái)的發(fā)展有著(zhù)重要的意義�，F在學(xué)前教育算是對一個(gè)人接受教育的好壞起著(zhù)基礎的作用，一個(gè)人在學(xué)前學(xué)習的學(xué)習方式以及學(xué)習態(tài)度，會(huì )令他受益終生，有時(shí)候終身不忘。
【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;存在的問(wèn)題;分析
1前言
在我國經(jīng)濟文化飛速發(fā)展的今天，教育問(wèn)題已經(jīng)成為我國發(fā)展國民素質(zhì)，提高國際競爭力的重要支柱，特別是學(xué)前教育是否能夠健康安全發(fā)展現已成為重中之重了。研究我國學(xué)前教育存在的問(wèn)題，對奠定我國學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后的學(xué)習是十分重要的，這也可以使我國擁有越來(lái)越多的人才。在近些年不少地方不斷改革學(xué)前教育的模式，分析學(xué)前教育存在的問(wèn)題，加大了學(xué)生的學(xué)習熱情。但是在過(guò)程中仍然存在一些需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。
2學(xué)前教育的基本概況
在很早的時(shí)候，我們國家沒(méi)有所謂的學(xué)前教育，但是漸漸地，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及社會(huì )生產(chǎn)水平不斷地提高，我國很多地方都設立了學(xué)前教育的機構，學(xué)前教育的形勢與真正的學(xué)校的教育內容以及教育形式是不一樣的，學(xué)前教育一開(kāi)始可能是因為家長(cháng)因為工作，不得已將孩子放在學(xué)前教育機構，但是現在越來(lái)越因為家長(cháng)希望孩子在入學(xué)之前能提前適應，能明白集體生活，能夠更加的獨立，并且在此期間，能夠學(xué)會(huì )一些技能，提高孩子的綜合素質(zhì)，有利于孩子今后的發(fā)展。學(xué)前教育的形式不能是枯燥的，進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)生還處在比較好動(dòng)，比較活潑的階段，太過(guò)傳統，太過(guò)枯燥的學(xué)前教育是不合適的。運用比較活躍比較開(kāi)明的管理，效果可能會(huì )更好。相比于傳統班級管理，活躍的教學(xué)的方式更便于教師使用以及調節學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，便于學(xué)生理解課堂內容以及記憶知識。學(xué)前教育問(wèn)題的研究是現在基礎教育教學(xué)地主要方式之一，加快了國家的教育事業(yè)地發(fā)展。我國教育事業(yè)地健康穩定地發(fā)展確保了我國的各類(lèi)人才地培養，為祖國建設提供了大量的后備力量，促進(jìn)我國的國民素質(zhì)以及經(jīng)濟發(fā)展�，F在人才資源好壞與否已經(jīng)成為現如今各國實(shí)力比拼的一大看點(diǎn)，國家的競爭就是人才的競爭。我國教育事業(yè)地健康穩定地發(fā)展確保了我國的各類(lèi)人才地培養，為祖國建設提供了大量的后備力量，促進(jìn)我國的國民素質(zhì)以及經(jīng)濟發(fā)展�，F在人才資源好壞與否已經(jīng)成為現如今各國實(shí)力比拼的一大看點(diǎn)，國家的競爭就是人才的競爭�，F在學(xué)前教育問(wèn)題的研究是一種大熱的趨勢，全國各地都努力的創(chuàng )新。不過(guò)因為我國現有的發(fā)展受限，現在我國的學(xué)前教育的研究還有著(zhù)很多問(wèn)題，當務(wù)之急我們應該盡快的解決現有問(wèn)題，不斷完善我國的學(xué)前教育體系，為我國的教育事業(yè)提供大力的支持，促進(jìn)我國優(yōu)質(zhì)人才地培養，為中華民族的崛起而奮斗。
3學(xué)前教育的基本現狀
3．1分析學(xué)前教育問(wèn)題的必要性
我國現在世界大舞臺上扮演者越來(lái)越重要的角色，加入WTO已經(jīng)許多年了，并且作為安理會(huì )常任理事國，中國人民在世界的大舞臺上越來(lái)越不可小覷。與世界接觸越多，我們國民的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要。在孩子時(shí)期打好基礎更為重要，所以學(xué)前教育的創(chuàng )新，實(shí)踐出真知，可以提高孩子們的性情以及知識掌握程度，為以后的深入學(xué)習提供基礎�，F在學(xué)前教育是一個(gè)人受教育的重要階段，人們在學(xué)前教育時(shí)期學(xué)到的知識以及品德教育往往一生難忘，學(xué)前教育往往可以讓一個(gè)人受益終生，在此時(shí)學(xué)習可以為以后的學(xué)習打下牢固的基礎以及對以后學(xué)習的方式態(tài)度等都有很大的意義。學(xué)前教育是否可以更為生動(dòng)，更為形象，更為快速的管理好班級，可以更為便利地向學(xué)前兒童傳授道理，更為便利地調節課堂進(jìn)度。這些才是現在學(xué)前教育的重點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)前教育早就有，如何研究學(xué)前教育存在的問(wèn)題，使得它更為適合現在的國家情況以及現在的學(xué)齡前兒童的情況，是我們應該重視的。雖然現在許多學(xué)前教育還處于初步階段，還不夠成熟，但是不能否認的是現在學(xué)前教育管理的研究已經(jīng)初具規模了，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂參與度，加大學(xué)生對知識的理解與運用，加大學(xué)生的記憶點(diǎn)。
3．2學(xué)前教育中存在的問(wèn)題以及相應的措施
我們已經(jīng)清楚了學(xué)前教育存在的問(wèn)題的研究是相當重要的，但是就目前我國還是存在一些問(wèn)題的，下面我們就來(lái)討論一下。第一點(diǎn)，就是我國的有些學(xué)前教育的教師對現在教學(xué)形勢的了解并不夠多，對學(xué)前教育管理的熟練程度不夠。雖然現在我國的學(xué)前教育的教師數量不斷增加，但是能真正融會(huì )貫通，真正能把學(xué)前教育與實(shí)踐結合在一起的教師并不多，使得有些學(xué)前教育教師在進(jìn)行班級管理時(shí)并不能快速有效的使用起來(lái)，不能發(fā)揮自己真正的教育水平，浪費了自己的教育才華。所以我國可以培養教師了解現在教學(xué)形勢的能力，使教師能夠通過(guò)實(shí)踐與理論相結合的手段將自己的學(xué)前教育水平淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，更為生動(dòng)形象的展現出來(lái)。第二點(diǎn)就是現在的地區間學(xué)前教育的研究不平衡。像是經(jīng)濟基礎較為雄厚的地區，學(xué)校吸收新鮮正確思想或者人才的速度會(huì )比經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢的地區快，經(jīng)濟發(fā)展也會(huì )快不少，長(cháng)久以往下去，地區間的差距就會(huì )越來(lái)越大，不利于國家教育事業(yè)的發(fā)展。解決這個(gè)問(wèn)題不僅僅需要國家對經(jīng)濟基礎較弱地區經(jīng)濟的大力扶持，還需要培養更多的人才分配到各個(gè)地區，并盡量做到每個(gè)地區的生活工作得到相應的保障。第三點(diǎn)就是現在新時(shí)期下出現了許多在學(xué)前教的`教學(xué)隊伍的工作作風(fēng)不踏實(shí)的問(wèn)題，工作中有弄虛作假的問(wèn)題存在，學(xué)前教育工作是一個(gè)需要腳踏實(shí)地，能吃苦，付出很多的工作，所以我們一定要加強學(xué)前教育的隊伍中成員個(gè)人的工作態(tài)度。
4結語(yǔ)
近幾年來(lái)我國學(xué)前教育問(wèn)題的研究工作發(fā)生了巨大的變化，也有了長(cháng)足的發(fā)展，促進(jìn)了現在教育行業(yè)的發(fā)展，但是在發(fā)展的過(guò)程中仍然存在一些需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在表明我們仍有巨大的發(fā)展空間，學(xué)前教育的利用能力仍有待進(jìn)一步地加強。
學(xué)前教育方面的小論文2
摘要：在學(xué)前教育中應用游戲能夠增加教學(xué)的趣味性，因此，學(xué)前教育中都積極使用到游戲，為了使學(xué)前教育能夠更有效的使用到富有活力、能夠促使學(xué)生全面發(fā)展的游戲，本文重點(diǎn)分析了游戲在學(xué)前教育的重要性以及游戲在學(xué)前教育中的應用策略。
關(guān)鍵詞：游戲;學(xué)前教育;重要性;應用策略
在學(xué)前教育中，只有教師尊重學(xué)生喜歡玩游戲的天性，讓學(xué)生感受到快樂(lè )的同時(shí)，能夠從中學(xué)習到相關(guān)的知識，學(xué)前教育效果才更加有效，由此可見(jiàn)，合理在學(xué)前教育中使用游戲也具有較高的難度。
1游戲在學(xué)前教育的重要性
1．1有助于了解學(xué)生游戲興趣
在學(xué)前教育中使用游戲具有多方面的重要作用，其中最主要的一個(gè)方面就是教師在引導學(xué)生開(kāi)展游戲時(shí)，可以更有效了解到學(xué)生的興趣愛(ài)好，一方面了解學(xué)生興趣有助于幫助學(xué)生引入更多其感興趣的內容，促使學(xué)生在該方面得到更快速的成長(cháng)。另一方面了解學(xué)生興趣能夠選擇更適合學(xué)生進(jìn)行的游戲，促使學(xué)生可以在游戲中收獲更多知識，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提高，實(shí)現學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
1．2有助于發(fā)散學(xué)生思維
雖然與單純的講授知識不同，游戲中所包含的知識有限，但是游戲可以有效激發(fā)學(xué)生的思維，當學(xué)生參與到游戲中時(shí)，學(xué)生不僅可以了解到游戲表面中的知識，同時(shí)還可以在深入游戲活動(dòng)環(huán)節的過(guò)程中更有效的了解到游戲內部知識與表面知識之間存在的聯(lián)系，從而促使學(xué)生思維得到有效的發(fā)展�；趯W(xué)生思維的分析，我們可以了解到思維是決定學(xué)生后期發(fā)展的重要因素，因此，在學(xué)前教育中運用游戲更有助于學(xué)生快速發(fā)展，提高學(xué)前教育效果。
1．3有助于提高學(xué)生參與的主動(dòng)性
如果在教學(xué)中單純?yōu)閷W(xué)生講授知識，不僅會(huì )造成學(xué)生的反感，更會(huì )降低學(xué)生參與學(xué)習的積極性，最終會(huì )導致學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生較大的恐懼。然而，當在教學(xué)中引入適合的游戲時(shí)，學(xué)生不僅可以感受到學(xué)習中所能夠帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)也可以感受到參與集體活動(dòng)的好處，因此，學(xué)生可以更積極參與到游戲活動(dòng)中。這樣不僅可以為當前學(xué)生的發(fā)展做好基礎工作，同時(shí)，也可以使學(xué)生在后期發(fā)展中具有更強的團隊意識。由此可見(jiàn)，在學(xué)前教育階段中引入游戲是十分有必要的。
2游戲在學(xué)前教育的應用策略
鑒于游戲在學(xué)前教育中應用的重要性，在實(shí)際的工作中，教師應采取有效的策略，將游戲合理的融合到教學(xué)中，全面的提高學(xué)前教育的質(zhì)量，達到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習需求，夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎，實(shí)現學(xué)生更為長(cháng)遠的發(fā)展，下面針對于游戲在學(xué)前教育中的應用策略進(jìn)行詳細的分析和探討。
2．1結合不同學(xué)生興趣，提供充足的游戲材料
要想使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以更積極參與到活動(dòng)中，教師在引入游戲前就要詳細分析學(xué)生的興趣，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，從主體上更直接的了解到學(xué)生興趣。除此以外，學(xué)前教育教師還可以通過(guò)與學(xué)生的日常接觸，更全面的了解到學(xué)生興趣，并在結合學(xué)生興趣的基礎上為學(xué)生提供充足的游戲材料，保證每一位學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中都可以找到自己感興趣的內容，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，保證游戲開(kāi)展的有效性。例如，當學(xué)前班級中既有對畫(huà)畫(huà)唱歌感興趣的學(xué)生，又有對體育活動(dòng)感興趣的學(xué)生時(shí)，學(xué)前教育教師就可以結合班級學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，使興趣相同的學(xué)生在一組，并為每一小組的學(xué)生提供不同的游戲材料，提高學(xué)生參與游戲的積極性。
2．2合理設計游戲方案，有組織的開(kāi)展游戲活動(dòng)
游戲方案決定游戲最終的使用效果，基于此，筆者建議學(xué)前教育教師在引入游戲前除了需要全面了解班級中每一位學(xué)生的興趣，還需要設計出更加合理的游戲方案。此外，教師在設計游戲開(kāi)展方案時(shí)還需要考慮到學(xué)生在參與過(guò)程中可能突發(fā)的情況，并做好提前預防工作。除此以外，游戲設計方案中還需要詳細包括到游戲開(kāi)展過(guò)程中的每一個(gè)細節，教師需要面面俱到考慮到在游戲開(kāi)展過(guò)程中可能出現的情況，使游戲可以更有組織性的開(kāi)展起來(lái)。
2．3不斷創(chuàng )新游戲內容，培養學(xué)生創(chuàng )新意識
在社會(huì )不斷發(fā)展的過(guò)程中，對人才創(chuàng )新能力要求越來(lái)越高。因此，在學(xué)前教育中運用游戲時(shí)不僅需要使游戲起到發(fā)散學(xué)生思維、提高學(xué)生參與集體活動(dòng)積極性的作用，同時(shí)還需要使游戲起到培養學(xué)生創(chuàng )新意識的作用�；诖�，學(xué)前教育教師就需要結合學(xué)生興趣不斷創(chuàng )新游戲內容，使學(xué)生在參與游戲過(guò)程中可以感受到游戲產(chǎn)生的變化，從而促使學(xué)生感受到創(chuàng )新的重要性以及創(chuàng )新的意義，有效培養出學(xué)生的創(chuàng )新意識。例如，在為學(xué)生引入老鷹抓小雞活動(dòng)時(shí)，教師可以積極創(chuàng )新該游戲內容，將老鷹與小雞各分成一隊，但是在分隊過(guò)程中，教師需要保證老鷹人數小于小雞人數，只有當老鷹抓住所有的小雞時(shí)，該游戲才可以判定最終老鷹獲勝，反之則為小雞獲勝。這樣的游戲不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感受，同時(shí)也可以更有效的培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
3總結
綜上所述，在學(xué)前教育中合理使用游戲，有助于促使教師更全面了解到學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生發(fā)散自身的思維，提高學(xué)生參與集體的積極性�；诖�，筆者建議在日后開(kāi)展學(xué)前教育時(shí)，學(xué)生教師首先需要詳細分析學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而為其引入更適合的游戲，并有組織地引導學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。希望結合本文的分析，學(xué)前教育教師都可以使游戲在學(xué)前教育中發(fā)揮更重要的作用，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在日后的工作中能夠科學(xué)的應用游戲開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)現學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。
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