小學(xué)生禮儀教育論文
禮貌教育十分重要，對于禮貌教育 ，要從小抓起，從小就要培養小學(xué)生的禮貌意識，做一個(gè)講文明有禮貌的人，下面是小學(xué)生禮儀教育論文，一起來(lái)看看吧！
小學(xué)生禮儀教育論文
1.對小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的原因
學(xué)生表現不禮貌，首先是教育不到位�？墒窃谀壳皩W(xué)校教育中教師過(guò)多關(guān)注的是對學(xué)生的知識教育和能力培養。對學(xué)生的教育主要圍繞在《考綱》或《課程標準》方面，而忽視了教師對于學(xué)生健全人格培養的指導作用。學(xué)校中雖然也有禮儀教育，但這些教育并不系統，還有待于提高。其次，在家庭中，每一個(gè)孩子都是嬌生慣養的，長(cháng)此以往就養成了孩子為所欲為的個(gè)性。他們不懂得如何與同學(xué)相處，養成了唯我獨尊的習慣。最后，是社會(huì )影響。在社會(huì )上坐公交車(chē)不給老人讓座、買(mǎi)東西不排隊、隨地吐痰、公共場(chǎng)合吸煙等不良社會(huì )現象層出不窮。這些不良社會(huì )風(fēng)氣在潛移默化中影響著(zhù)小學(xué)生，導致他們并沒(méi)有認識到自己的行為有多不合理，需要改進(jìn)和用禮儀來(lái)約束自己。
2.對小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的作用
2.1促進(jìn)小學(xué)生學(xué)會(huì )做人，提高自身素質(zhì)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“進(jìn)行道德教育要認真�！币驗榈赖陆逃龝�(huì )促進(jìn)學(xué)生的自身素質(zhì)的提高。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育可以讓學(xué)生提高道德認識，分析自己的不足之處，摒棄自身的隨意行為，促進(jìn)學(xué)生自我的完善，塑造自我，從而有針對性地提高和改善自己的行為，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。禮儀教育讓學(xué)生學(xué)會(huì )了做人，知道了該如何待人接物，使學(xué)生成為了一位品格健全的人。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育會(huì )讓學(xué)生成為一個(gè)樂(lè )觀(guān)、健康向上的人，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境中進(jìn)行熏陶和感染，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高和改善。
2.2促進(jìn)學(xué)生之間的交際
有禮貌的人舉止優(yōu)雅，會(huì )讓其他學(xué)生感覺(jué)到親切和自然，感受到內涵和修養，從而有利于學(xué)生和其他人建立和諧融洽的人際關(guān)系。全體學(xué)生的道德水平都提高了，學(xué)生就會(huì )生活在一個(gè)團結向上的班集體中，形成良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)到大家庭的溫馨、和諧，從而形成健康團結的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在一個(gè)良好的交際環(huán)境中，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )用這種正能量來(lái)感染他人，表現出謙虛隨和、遵守公德、注重禮儀，促進(jìn)班級這個(gè)大家庭的發(fā)展和進(jìn)步。
2.3傳承中華優(yōu)秀文化
對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育也是對中華優(yōu)秀文化繼承和發(fā)揚的一種表現。在禮儀教育中傳承了文明，讓我國的悠久歷史和燦爛文明能夠得以發(fā)展和傳承，促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，實(shí)現了對優(yōu)秀歷史文化的“取其精華去其糟粕”。我國是一個(gè)禮儀之邦，禮儀是我國的優(yōu)良傳統�！皣卸Y則國昌……身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！毙W(xué)生從小學(xué)習禮儀會(huì )促進(jìn)學(xué)生塑造國家完美形象，就是一種具體的愛(ài)國主義教育、社會(huì )的需要，會(huì )促進(jìn)國家的強大和發(fā)展。
3.對小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的策略
3.1開(kāi)展主題班會(huì )，加強對小學(xué)生的教育
教師是小學(xué)生進(jìn)行禮儀學(xué)習和運用的領(lǐng)路人。教師要有效地通過(guò)主題班會(huì )對小學(xué)生的修養進(jìn)行陶冶及提高，讓他們知道什么樣的行為是正確的，什么樣的做法是文明禮貌的，從而讓學(xué)生的舉止和習慣能夠表現出有教養�？鬃诱f(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )�！泵献诱f(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！比绻處熌軌虿粩嗟赝ㄟ^(guò)主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育和指導，那么，學(xué)生的認識就會(huì )不斷提高，從而實(shí)現道德水平的'提高。
3.2開(kāi)展豐富課外活動(dòng)，潛移默化熏陶學(xué)生
小學(xué)生的知書(shū)達理并不是天生的，教師可以通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)來(lái)對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識的普及。例如一個(gè)文明禮儀知識競賽或者是讓學(xué)生自己設計一個(gè)有關(guān)文明禮儀的手抄報等等活動(dòng)，都會(huì )增加小學(xué)生對于文明禮儀知識的學(xué)習，從而在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。陶行知說(shuō)過(guò)：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！苯處煂πW(xué)生進(jìn)行教育的目的是把他們培養成為具有高尚道德的人才，所以在學(xué)校開(kāi)展禮儀活動(dòng)是非常必要的。
3.3課堂教學(xué)滲透，增加學(xué)生的德育知識
教師在課堂教學(xué)中需要不斷地向小學(xué)生滲透禮儀知識，讓學(xué)生知禮、懂理、明理并用禮。教師課堂上滲透的禮儀知識，看似無(wú)心卻可以起到“無(wú)心插柳柳成蔭”的效果，促進(jìn)學(xué)生德育知識的增加。
3.4校園物質(zhì)文明建設，讓小學(xué)生耳濡目染
學(xué)生生活在校園中，教師要充分地利用校園環(huán)境來(lái)讓學(xué)生接受禮儀教育。例如孔融讓梨是尊敬長(cháng)輩的典范；岳飛問(wèn)路，注重禮節才能夠校場(chǎng)比武，騎馬跨天下；“程門(mén)立雪”更是尊敬師長(cháng)的典范。這些都可以出現在校園中，讓學(xué)生能夠耳濡目染地提高自己的道德修養。
總結
總之，小學(xué)生的道德標準的形成需要教師對他們進(jìn)行指導和點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。小學(xué)生的素質(zhì)高了才能夠促進(jìn)教育走向快車(chē)道，促進(jìn)祖國的騰飛和發(fā)展。
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