高校管理模式論文
導語(yǔ)：高等院校要達到學(xué)校教育的工作目標，根據某種特殊的制度并且采用某種特殊的方法，從而達到管理和行政的職能，以下是小編為大家整理分享的高校管理模式論文，歡迎閱讀參考。
高校管理模式論文
一、行政權力占主導的管理模式
高等院校行政權力方面的管理，是高等院校要達到學(xué)校教育的工作目標，根據某種特殊的制度并且采用某種特殊的方法，從而達到管理和行政的職能，在次基礎上領(lǐng)導學(xué)校的師生和，對學(xué)校的資源進(jìn)行充分的使用，并且完成學(xué)校的任務(wù)達到預定的目標[1]。高等院校的行政管理對于高等院校的教育工作和科研活動(dòng)是具有非常好的幫助性的，也是保證高等院校進(jìn)行有效的教育工作不可缺少的一部分。行政權力主導的管理模式，在高校中最重要的表現是，在學(xué)校解決行政方面的事務(wù)和學(xué)術(shù)上面事物上要經(jīng)過(guò)管理層的行政決定，并且使用行政的`權力，從而達到對學(xué)校有效管理目的。這種管理方式的優(yōu)點(diǎn)是：突出行政管理的權威性和有效性，在進(jìn)行決策的進(jìn)程中，如果具有行政調控原因，進(jìn)程會(huì )得到相對較好的控制，并且還會(huì )使得決策的有效率的進(jìn)行。缺點(diǎn)是1）使得專(zhuān)業(yè)人士的積極性不能全面的突顯，在行政管理的進(jìn)程中會(huì )因為行政人員在解決學(xué)術(shù)事物方面具有專(zhuān)業(yè)的缺乏，可能會(huì )導致偏離學(xué)術(shù)的目標。2）行政權力主導的模式中，有很大的可能會(huì )激發(fā)工作者的對抗情緒，從而對教學(xué)工作的驚醒有著(zhù)比較重要的影響。
二、學(xué)術(shù)權力占主導的管理模式
學(xué)術(shù)權力主導的管理模式是一種學(xué)術(shù)方面人才主要管理的模式，這種管理模式主要從事教學(xué)和科研的做出有效的評價(jià)、職務(wù)上的晉升、對專(zhuān)業(yè)人才的聘請、確立科學(xué)的評價(jià)制度等等專(zhuān)業(yè)化的管理。這種管理模式是依據學(xué)術(shù)界公開(kāi)認同的規則和多年來(lái)形成的評價(jià)制度，并且尊重學(xué)術(shù)研究的規律，再次基礎利用學(xué)術(shù)權力在學(xué)術(shù)事物中開(kāi)展的學(xué)術(shù)管理模式。這樣的管理模式的管理主要人物是具有學(xué)術(shù)權威的學(xué)士和團隊。這種管理模式是一種“教授治�！钡墓芾砟Ｊ�，這種模式一般在研究性的學(xué)校中較為常見(jiàn)。這種管理模式的優(yōu)點(diǎn)是：1）對學(xué)術(shù)的權威和實(shí)效性的突出有很大的幫助。2）在進(jìn)行決策的時(shí)候，學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)性能夠具有比較好的保證。缺點(diǎn)是：1）由于管理經(jīng)驗的不夠，有時(shí)候會(huì )在使用學(xué)術(shù)權力的過(guò)程中浪費大量時(shí)間和精力。2）會(huì )因為教授的權力過(guò)于集中，對高等院校學(xué)術(shù)自由、民主和創(chuàng )新的發(fā)展具有不好的作用。
三、學(xué)術(shù)權力與行政權力互相滲透的管理模式
因為行政主導的管理和學(xué)術(shù)主導的管理都具有很多缺點(diǎn)，所以，就有很多專(zhuān)家提出了把這兩種管理模式進(jìn)行互相滲透的管理模式。這樣的管理模式也就是學(xué)術(shù)團隊具有學(xué)術(shù)方面的權力而且在學(xué)術(shù)團隊中，還允許有行政人員參與，行政團隊有行政決策方面的權力，而且也允許相關(guān)的學(xué)術(shù)人員參與行政團隊的決策，這種相互滲透的管理模式對行政權力和學(xué)術(shù)權力互相配合使用的實(shí)現有著(zhù)非常好的效果。這種管理模式和目前在很多高校實(shí)行的“校黨委的領(lǐng)導，行政部門(mén)的負責，教師人員教學(xué)”的模式是一樣的[2]。這種教學(xué)模式主要是由于前面兩種管理模式的缺點(diǎn)太多而提出的，這種管理模式有利于解決目前高校之中的權力斗爭，起到一種平衡的作用，能夠相互監督，互相督促，讓每個(gè)人都能做好本職的工作。但是這樣的管理模式，管理層的人員精力大部分時(shí)間都是放在如何進(jìn)行權力的分配上，很少集中精力做好自身的工作。甚至還會(huì )出現互相推諉互相扯皮的情況。
四、學(xué)術(shù)權力與行政權力互相平衡的管理模式
隨著(zhù)高等院校的迅速發(fā)展，高等院校內分工也逐漸的細密，學(xué)術(shù)團隊和行政團隊組建、人員的分配和劃分都具有比較好的規劃。也正因如此，學(xué)術(shù)權力和行政權力相互平衡的管理管理模式也隨之出現，這種管理模式是學(xué)術(shù)部門(mén)做好學(xué)術(shù)部門(mén)相關(guān)事物，行政部門(mén)做好行政部門(mén)相關(guān)的事物，兩者互不干預，使得各項工作都能夠逐一的展開(kāi)。這種管理模式起初的時(shí)候，是比較好的，但是隨著(zhù)這種管理模式時(shí)間的增長(cháng)，問(wèn)題也就會(huì )逐漸的體現出來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，會(huì )使得高校內部學(xué)術(shù)權力和行政權力界限管理模糊，相互交織，從而造成責任不清楚，互相越位不利于高校的管理和發(fā)展[3]。
五、結束語(yǔ)
本文主要對當前高校發(fā)展的管理模式做了具體的研究，并且對這四種管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)做了簡(jiǎn)單的介紹，從研究中可以看出學(xué)術(shù)權力和行政權力互相滲透的模式優(yōu)勢還是比較明顯的，但是不管是哪種管理模式，主要還是要看管理人員的個(gè)人素養，如果沒(méi)人個(gè)人都能夠做好自己的本職工作，勇敢的承擔自己該承擔的責任，對高校的有效管理有著(zhù)非�，F實(shí)的意義。
【高校管理模式論文】相關(guān)文章：
高校畢業(yè)論文指導老師評語(yǔ)10-29
高校行政管理效率提升辦法論文01-12
高校經(jīng)濟管理類(lèi)人才培養研究論文03-30
高校返校通知04-19
高校最新返校通知04-19
高校實(shí)習證明模板04-27
高校學(xué)生評價(jià)05-15
高校職工文明守則09-05
高校團代會(huì )賀信模板11-18