畢業(yè)論文中職會(huì )計職業(yè)素質(zhì)
提升中職學(xué)棱專(zhuān)業(yè)教師整體素質(zhì)特別是教育素質(zhì)已成為職業(yè)教育改革的一個(gè)重要方向。下面是小編整理的畢業(yè)論文中職會(huì )計職業(yè)素質(zhì)，歡迎來(lái)參考！
一、中職會(huì )計教學(xué)中增強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的意義
1。有助于培養學(xué)生人文的會(huì )計職業(yè)技術(shù)
在我國，會(huì )計是一項歷史悠久的行業(yè)，早在舊石器時(shí)代的中晚期就出現了會(huì )計的雛形。上世紀50年代后，“會(huì )計的電算化”及財務(wù)會(huì )計和管理會(huì )計的分離，使得會(huì )計的發(fā)展取得了質(zhì)的突破，會(huì )計至此進(jìn)入了現代的行列。毋庸置疑，技能不是憑空而生的，而是有著(zhù)深刻的歷史底蘊和任務(wù)素養，一味只重視技術(shù)的記憶和操練，到頭來(lái)不過(guò)是機械式的循環(huán)工作。新時(shí)期新環(huán)境，在教授中職學(xué)生會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也應該從文化的角度，從人的角度，傳授學(xué)生有關(guān)會(huì )計的歷史發(fā)展，有關(guān)會(huì )計的社會(huì )藝術(shù)，讓會(huì )計技能和文化，和歷史，和社會(huì )的'衣食住行，方方面面有機地融合起來(lái)，從而培養出具有中國特色的財會(huì )人員。只有這樣，培養出來(lái)的技術(shù)才是活的技術(shù)，才是能夠快速適應時(shí)代發(fā)展的技術(shù)，才能使會(huì )計人員更好的融入集體的懷抱，融入企業(yè)的氛圍之中。
2。有助于培養學(xué)生靈活的會(huì )計職業(yè)意識
隨著(zhù)人才市場(chǎng)的極度開(kāi)放，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的用人單位找人的現象終是被如今人找用人單位的事實(shí)所取代。當前用人單位看重的人才是具有較強的實(shí)踐能力和溝通能力的應用型人才。就目前來(lái)看，與銀行、工商、稅務(wù)、審計、財政、客戶(hù)以及本單位的領(lǐng)導、職能部門(mén)和職工打交道，是會(huì )計人員不可避免的事情，會(huì )計人員接觸面廣，需要靈活的溝通能力和應變能力已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)。為此，中職院校在職業(yè)素質(zhì)的教育教學(xué)中，必須培養學(xué)生靈活多變的會(huì )計職業(yè)意識，杜絕墨守成規的教育模式的發(fā)生。。
二、中職會(huì )計教學(xué)中增強學(xué)生素質(zhì)教育的對策
1。培養師資，打造雙師隊伍
教師是中職會(huì )計教育教學(xué)的關(guān)鍵，教育工作者在教學(xué)過(guò)程中對職業(yè)素質(zhì)教育的認知與評價(jià)、并自覺(jué)不自覺(jué)地傳授給學(xué)生，能夠為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的提高起到重要的作用。為此，中職院校必須打造既擁有良好的職業(yè)道德又具有優(yōu)異的會(huì )計實(shí)踐經(jīng)驗的雙師型教師隊伍。首先，要積極吸納雙師型人才，可招聘一些曾在會(huì )計崗位上工作過(guò)的專(zhuān)業(yè)人員到學(xué)校任教或兼職，確保從教育的起點(diǎn)就能投入到解決中職院校會(huì )計教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的問(wèn)題上來(lái)。其次，要對教師進(jìn)行培訓，適時(shí)開(kāi)設有關(guān)學(xué)生素質(zhì)教育方面的教職工訓練班，從思想上扭轉他們重理論輕實(shí)訓，重技能教育輕道德教育的思維觀(guān)念，并穩步加強。最后，要完善制度，將會(huì )計教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育方面的要求與規則滲透到中職院校教學(xué)制度當中，這對于提高中職院校會(huì )計教學(xué)中學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)而言，無(wú)疑是最可靠的規范保證。
2。創(chuàng )新教學(xué)，優(yōu)化課程設置
針對中職會(huì )計院校會(huì )計教學(xué)中課程設置的理論化過(guò)于嚴重的現象，必須科學(xué)合理地整合課程內容。一是必須明確會(huì )計學(xué)習的“以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨”的準則，要能根據市場(chǎng)變化隨時(shí)調整教學(xué)課程，樹(shù)立以能力為本的課程觀(guān)，這是職業(yè)素質(zhì)教育的核心思想。二是要善于將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機結合，設置適合學(xué)生、適應社會(huì )的教學(xué)內容，這是職業(yè)素質(zhì)教育的總體規劃。三是要注重道德教育和技能教育的完美統一，以道德教育渲染技能教育，以技能教育鞏固道德教育，這是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵落腳點(diǎn)。一言以蔽之，優(yōu)化教學(xué)課程的設置，就是要在會(huì )計職業(yè)素質(zhì)教育中統籌規劃，有機結合，切不可顧此失彼，頭重腳輕。
3。落腳崗位，提供實(shí)訓機會(huì )
奧蘇貝爾指出，教育工作是否有用，在于教師能否為受教育者進(jìn)行有意義的受教，并為之搭建新舊認識間的橋梁，尋求和造就能夠幫助學(xué)生主動(dòng)認知的自然和社會(huì )環(huán)境的窗口。我國教育學(xué)家陶行知也指出，“生活即教育”、“社會(huì )即學(xué)�！�、“教學(xué)做合一”的教育主張�？梢�(jiàn)，學(xué)生自主學(xué)習，參與實(shí)訓的重要性。中職院校在會(huì )計教學(xué)中想要提高的學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，就必須為學(xué)生尋找實(shí)踐實(shí)訓的途徑，使其通過(guò)自身的切實(shí)體驗來(lái)進(jìn)行自身的塑造。在這一點(diǎn)上，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)校企合作，建設校內外實(shí)訓基地的方式來(lái)達到這一目的。這樣，讓學(xué)生們提前適應社會(huì )，適應工作的環(huán)境，對于培養他們的溝通、協(xié)調和組織的能力勢必大有裨益。
三、結語(yǔ)
綜上所述，會(huì )計是一門(mén)較為特殊的行業(yè)，中職院校在會(huì )計教學(xué)中注重對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養，有助于培養學(xué)生高尚的會(huì )計職業(yè)道德、有助于培養學(xué)生人文的會(huì )計職業(yè)技術(shù)及培養學(xué)生靈活的會(huì )計職業(yè)意識，這將對學(xué)生今后的就業(yè)提供巨大的幫助。因而，注重雙師隊伍的建設、優(yōu)化教學(xué)課程的設置和提供社會(huì )實(shí)訓的機會(huì )對增強中職院校會(huì )計教學(xué)中學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)就顯得意義深刻。
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