計算機教學(xué)畢業(yè)論文

　　作為計算機專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)時(shí)應該怎么書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文呢？以下是小編精心準備的計算機教學(xué)畢業(yè)論文，大家可以參考以下內容哦！

　　提要畢業(yè)設計是高職計算機軟件專(zhuān)業(yè)培養就業(yè)型高技能“藍領(lǐng)”人才的關(guān)鍵環(huán)節之一。本文就畢業(yè)設計的選題、畢業(yè)設計的管理、畢業(yè)設計各環(huán)節的把握等方面，探討如何加強和改進(jìn)高職院校計算機軟件專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計，以培養出社會(huì )所需的計算機軟件開(kāi)發(fā)高技能型人才。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)設計；軟件開(kāi)發(fā)

　　畢業(yè)設計是高職學(xué)生由在校學(xué)習到參加工作之間的、十分關(guān)鍵的綜合教學(xué)環(huán)節，是畢業(yè)前的一次重要的系統實(shí)踐訓練，也是對高職院校的教學(xué)管理、師資水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現和檢驗。這個(gè)環(huán)節把握得好，對學(xué)生就業(yè)有很大的幫助。實(shí)踐證明，畢業(yè)設計是計算機軟件各相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)、實(shí)驗、實(shí)訓等有機結合的最佳途徑之一。筆者多年來(lái)一直從事高職計算機軟件專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計指導工作，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐和探索，同時(shí)吸取他人經(jīng)驗，對畢業(yè)設計工作有如下的認識。

　　一、畢業(yè)設計的選題

　　選題是畢業(yè)設計的第一步，也是非常重要的一步，包括教師選題和學(xué)生自選題兩種。高職計算機軟件專(zhuān)業(yè)實(shí)現畢業(yè)設計的途徑和空間是多種多樣的，只要有研究開(kāi)發(fā)的環(huán)境即可�？梢栽趯W(xué)校內部組織開(kāi)展，也可以走出去，到企業(yè)、到社會(huì )中去完成。例如，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結合是高職畢業(yè)設計實(shí)現開(kāi)放性的有效途徑。一是學(xué)生到企業(yè)、公司實(shí)際工作中去，運用所學(xué)知識和單位的短期培養，按規定格式和要求寫(xiě)出總結報告或畢業(yè)論文，或在參與實(shí)際項目設計中完成設計，采取校內指導老師和企業(yè)指導人員共同指導學(xué)生的畢業(yè)設計，在我院的軟件專(zhuān)業(yè)這種形式的設計占到了近1/3；二是充分挖掘校內資源，尋求多種途徑開(kāi)展畢業(yè)設計。例如，參與教師的科研項目，承擔部分任務(wù)；主動(dòng)與學(xué)校各部門(mén)聯(lián)系，幫助設計各種中小型信息管理系統，如學(xué)生檔案管理系統、教務(wù)管理系統、后勤水電管理系統、學(xué)校圖書(shū)管理系統等，由各部門(mén)根據使用情況進(jìn)行評價(jià)。

　　選題時(shí)的原則主要有：（1）符合專(zhuān)業(yè)或大類(lèi)培養目標、滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，使學(xué)生得到比較全面的訓練，要盡可能進(jìn)行有軟件工程背景的畢業(yè)設計；（2）應盡可能結合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗室建設的實(shí)際任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)進(jìn)行選題。也可是模擬真實(shí)的'軟件項目課題；（3）應有一定的深度與寬度，工作量飽滿(mǎn)，使學(xué)生在規定的時(shí)間內經(jīng)過(guò)努力能按時(shí)完成，并鼓勵學(xué)生有所創(chuàng )造；（4）畢業(yè)設計的選題應面對學(xué)院的實(shí)際情況，從培養目標出發(fā)，充分利用學(xué)院的計算機資源和人力資源，力求實(shí)現學(xué)生掌握知識的實(shí)際水平與市場(chǎng)經(jīng)濟的需求相符合。

　　二、畢業(yè)設計的管理

　　要完成高水平的畢業(yè)設計，除了要求畢業(yè)設計指導教師提供的選題應是新穎的、實(shí)用的、能適合當前社會(huì )的市場(chǎng)需求的外，還必須要有嚴格的畢業(yè)設計管理制度相匹配。

　　1、學(xué)生畢業(yè)前的上一個(gè)學(xué)期末，確定指導教師，并進(jìn)行畢業(yè)設計動(dòng)員。有關(guān)教師提供指定格式的、“畢業(yè)設計（論文）選題報告”、“畢業(yè)設計（論文）自選題目申請書(shū)”、“畢業(yè)設計（論文）格式、書(shū)寫(xiě)規范”等表格供學(xué)生填寫(xiě)或參考，其內容包括畢業(yè)設計的選題來(lái)源、要實(shí)施的技術(shù)方案、要完成的研究工作、需配備的硬件和軟件環(huán)境、需要的資金等。其中，還給出近三屆本專(zhuān)業(yè)學(xué)生做過(guò)的論文題目，防止重復或抄襲。表格填寫(xiě)后交由教研室集體討論并提出修改意見(jiàn)，然后由計算機系部與有關(guān)指導教師統一審批。再將所有選題和指導教師名單提供給學(xué)生，由學(xué)生和指導教師進(jìn)行雙向選擇，有關(guān)部門(mén)根據選擇情況做適當調整后公布指導教師及學(xué)生的對應名單。

　　2、經(jīng)統一審查后，指導教師給每一個(gè)學(xué)生下達“畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)”。指導教師與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，要針對任務(wù)書(shū)向學(xué)生講解課題目標、實(shí)施方案、需要收集的參考書(shū)目、需要自學(xué)的內容及應做社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，并向學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)習有關(guān)預備知識。

　　3、指導教師根據系部的統一安排向學(xué)生提供“畢業(yè)設計工作進(jìn)程安排表”。該表包括在畢業(yè)設計過(guò)程中，安排對學(xué)生完成畢業(yè)設計需補充的專(zhuān)業(yè)知識講座的內容與時(shí)間、上機時(shí)間、教師輔導時(shí)間、檢查時(shí)間、完成每一設計步驟的進(jìn)度要求、畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)初稿上交和舉行畢業(yè)答辯的時(shí)間等。學(xué)生應根據畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)的要求，在畢業(yè)設計工作開(kāi)始一周內寫(xiě)出開(kāi)題報告，內容主要包括：資料準備情況、設計的思路與期望成果、目標任務(wù)的分解、各階段完成的內容計劃等，交由指導教師審查后，再按計劃開(kāi)始設計。畢業(yè)設計的時(shí)間一般在12周左右。

　　三、畢業(yè)設計過(guò)程中的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節

　　1、資料查詢(xún)和實(shí)地調查。任何一個(gè)課題都是有學(xué)科基礎或技術(shù)基礎的。學(xué)生在做畢業(yè)設計開(kāi)始，通過(guò)進(jìn)行資料查詢(xún)，可以了解本選題在相應學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來(lái)的發(fā)展趨勢和最新成果，然后準備與該題目相關(guān)的參考資料。通過(guò)與對資料研究成果的比較說(shuō)明自己的選題是符合當前的研究方向，或是否采用了當前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，以進(jìn)一步了解選題的意義。值得注意的是，要做好畢業(yè)設計，必須閱讀一定量的近期中、外文資料，這不僅反映學(xué)生的外文閱讀能力，而且有助于設計的先進(jìn)性。高職學(xué)生在畢業(yè)設計之前進(jìn)行必要的社會(huì )調查，是了解和加深題目理解的另一重要途徑。以《企業(yè)倉儲管理信息系統》這個(gè)題目為例，學(xué)生可以到實(shí)習工廠(chǎng)、中小企業(yè)等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察、了解管理信息系統的實(shí)際應用狀況，通過(guò)系統現象的感性認識，逆向推測如何進(jìn)行模塊設計才能實(shí)現這些功能。另外，網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)也是學(xué)習、資料查詢(xún)的重要方式。指導教師要讓學(xué)生按畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)要求深入地了解本畢業(yè)設計課題，準備資料，寫(xiě)出文獻綜述并完成初步的外文翻譯任務(wù)。

　　2、制定和論證技術(shù)方案。明確所要解決的問(wèn)題后，就要提出自己解決問(wèn)題的思路和方案。包括一般的程序設計、數據庫設計和網(wǎng)站建設等，應選定編程語(yǔ)言、根據目標提出總體模塊設計圖、流程草圖等，通過(guò)比較表明自己方案的價(jià)值、方案的創(chuàng )新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)生闡述自己的設計方案時(shí)，要說(shuō)明為什么要選擇該方案，如何進(jìn)一步優(yōu)化數據，不足之處如何得到克服，最后完成的工作具有什么樣的性能或達到什么樣的水平。

　�。�、充分發(fā)揮教師在畢業(yè)設計中的引導、輔導作用。教師在整個(gè)畢業(yè)設計工作中應該起到引導、輔導交流的作用，激勵學(xué)生有足夠的信心完成畢業(yè)設計工作，鼓勵學(xué)生突破舊系統，展開(kāi)思維的翅膀，嘗試別人沒(méi)有想過(guò)或沒(méi)有做過(guò)的工作，注意對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。在畢業(yè)設計過(guò)程中，指導教師布置任務(wù)后，要進(jìn)行具體指導和及時(shí)檢查。指導教師要注重針對性與適用性，力爭使畢業(yè)設計內容與學(xué)生畢業(yè)后所從事的技術(shù)崗位對口，使人才培養目標與社會(huì )的需求相一致。

　　4、畢業(yè)設計的先期總結和答辯準備。在畢業(yè)設計的后期，指導教師應及時(shí)進(jìn)行總結，針對每個(gè)成員指出畢業(yè)設計過(guò)程中的改進(jìn)之處，提出后期需要進(jìn)行工作的重點(diǎn)和方向。并發(fā)放統一格式的編制設計說(shuō)明書(shū)的有關(guān)文檔，如畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)的裝訂順序、目錄和正文的格式要求及正文基本結構及畢業(yè)答辯應當做的準備工作。指導教師檢查資料是否齊全、是否符合規范要求、程序運行有無(wú)缺陷及答辯時(shí)要注意的問(wèn)題等，然后做最后的答辯準備。畢業(yè)設計答辯開(kāi)始前三天，學(xué)生需上交畢業(yè)設計的相關(guān)文檔和程序資料。文檔部分按規定格式裝訂成冊，供答辯委員評閱。

　　5、畢業(yè)答辯、成績(jì)評定。畢業(yè)答辯評分要做到客觀(guān)、公正、公平。人員除本院教師外還聘請企業(yè)項目開(kāi)發(fā)人員參與評閱和答辯工作。答辯分數可分為自述、回答問(wèn)題、論文內容三部分。最后，通過(guò)答辯委員會(huì )及各位指導教師統一討論，得出學(xué)生的答辯成績(jì)。答辯后，答辯委員會(huì )及時(shí)總結答辯中遇到的問(wèn)題，并組織部分同學(xué)參加座談會(huì )，了解學(xué)生對畢業(yè)設計的反饋意見(jiàn)，以備下一屆進(jìn)行設計時(shí)加以改進(jìn)。

　　四、結束語(yǔ)

　　高職學(xué)生理論基礎相對較弱，但實(shí)際動(dòng)手能力并不差。畢業(yè)設計給了他們一個(gè)良好的提升能力的機會(huì )。畢業(yè)

　　設計多選擇一些項目單位的實(shí)際軟件項目，讓學(xué)生到公司、企業(yè)這些項目實(shí)際場(chǎng)合進(jìn)行畢業(yè)設計，最好是在生產(chǎn)實(shí)際中選擇那些真刀真槍的設計題目。經(jīng)過(guò)我院近四屆高職計算機軟件專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生采取以上方法和環(huán)節進(jìn)行畢業(yè)設計實(shí)踐，已取得較好的效果，學(xué)生適應性和實(shí)際能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、研究、總結和改進(jìn)方法，不斷地進(jìn)行畢業(yè)設計教學(xué)的改革，為培養出計算機軟件專(zhuān)業(yè)應用型的高技能人才做貢獻。

　�。ㄗ髡邌挝唬捍筮B水產(chǎn)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

　　參考文獻：

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