知人方能善任識人方能左右逢源-勵志短文
學(xué)會(huì )識人：知人方能善任，識人方能左右逢源
�。河^(guān)人重在言與行，識人重在德與能，不細觀(guān)則不能明識，不明識則不能善用。在與人交往過(guò)程中，只要我們用心觀(guān)察，仔細思考。讀不懂風(fēng)浪，就不能揚帆滄海；讀不懂鳥(niǎo)獸，就不能縱橫山林；讀不懂古今，就不能明白得失；讀不懂眾生，就不能左右逢源。 “唐宋八大家”之一的蘇軾就是個(gè)識人的高手。
當時(shí)有個(gè)叫謝景溫的人，跟蘇軾關(guān)系不錯，兩個(gè)人經(jīng)常在一起談?wù)撛?shī)文，褒貶古今。
有一次，蘇軾和謝景溫到郊外游玩，偶然看到一只受傷的小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，蘇軾剛想把小鳥(niǎo)拾起來(lái)，謝景溫抬腳就把這只小鳥(niǎo)踢到一邊。他這個(gè)看似漫不經(jīng)心的動(dòng)作，卻讓蘇軾心涼半截：這一定是個(gè)輕賤生命、損人利己之徒，不可深交。于是，他就慢慢疏遠了謝景溫。
果然，后來(lái)謝景溫為討好王安石，便加害蘇軾，誣陷蘇軾運售私鹽，企圖將蘇軾治罪。
蘇軾還有一位姓章的朋友，早年和蘇軾過(guò)從甚密。蘇軾任鳳翔府節度判官，章任商州令的時(shí)候，兩人在山中游玩，游到仙游潭的時(shí)候，前面是懸崖峭壁，只有一根獨木橋相通。
章提出讓蘇軾過(guò)橋，在絕壁上留下墨跡，蘇軾不敢。章神色平靜地輕松走過(guò)，用繩子系在樹(shù)上，以玩雜技般的高難度手法在陡峭的石壁上寫(xiě)了“蘇軾章某來(lái)此”幾個(gè)字，蘇軾不由撫著(zhù)他的背長(cháng)嘆：“能自拼命者能殺人也！”章大笑。
后來(lái)，章某當上宰相，大權在握，整治政敵毫不手軟，他甚至提出掘開(kāi)司馬光的墳墓，暴骨鞭尸。他因與蘇軾政見(jiàn)不合，對蘇軾也大下辣手，把蘇軾貶到偏遠的惠州，再貶他到更偏遠的儋州。
能夠識人，你可以將合適的工作分配給值得信賴(lài)的人，實(shí)現“知人善任”“人盡其才”。把一項工作安排給一個(gè)人容易，但是安排給一個(gè)能夠把事情做好的人，并不容易。有個(gè)成語(yǔ)——知人善任，首先把“知人”放在了前面，也就是說(shuō)“知人”之后才能“善任”。
每個(gè)人做事的方式、目的、動(dòng)機都是不同的，同一件事，交給不同的人去做，有的人可能會(huì )四平八穩地做下來(lái)，有的人可能會(huì )做得更好，有的人卻會(huì )做得更糟。
如果我們想做出不平凡的業(yè)績(jì)，就得要善于發(fā)現不平庸的人，這就需要高超的讀心本領(lǐng)了。
學(xué)會(huì )識人：知人方能善任，識人方能左右逢源
�。河^(guān)人重在言與行，識人重在德與能，不細觀(guān)則不能明識，不明識則不能善用。在與人交往過(guò)程中，只要我們用心觀(guān)察，仔細思考。讀不懂風(fēng)浪，就不能揚帆滄海；讀不懂鳥(niǎo)獸，就不能縱橫山林；讀不懂古今，就不能明白得失；讀不懂眾生，就不能左右逢源。
作為清朝中興名臣的曾國藩，就深諳人術(shù)之道。曾國藩在指派李鴻章訓練淮軍時(shí)，李鴻章帶了三個(gè)人求見(jiàn)，請曾國藩給他們分配職務(wù)。不巧曾國藩剛好飯后出外散步，李鴻章便命三人在室外等候，自己則進(jìn)入室內。
等到曾國藩散步回來(lái)，李鴻章請他傳見(jiàn)三人。曾國藩說(shuō)不用再召見(jiàn)了，并對他說(shuō)：“站在右邊的是個(gè)忠厚可靠的人，可委派后勤補給工作；站在中間的是個(gè)陽(yáng)奉陰違之人，只能給他無(wú)足輕重的工作；站在左邊的人是個(gè)上上之材，應予重用�！�
李鴻章驚問(wèn)道：“您是如何看出來(lái)的呢？”
曾國藩笑道：“剛才我散步回來(lái)，走過(guò)三人面前時(shí)，右邊那人垂首不敢仰視，可見(jiàn)他恭謹厚重，故可委派補給工作：中間那人表面上畢恭畢敬，但我一走過(guò)，立刻左顧右盼，可見(jiàn)他陽(yáng)奉陰違，故不可用；左邊那人始終挺直站立，雙目正視，不亢不卑，乃大將之才�！�
曾國藩所指左邊那位“大將之才”，就是后來(lái)?yè)闻_灣巡撫的鼎鼎有名的劉銘傳。曾國藩經(jīng)由觀(guān)察一個(gè)人的行為舉止，以審視其品德與才能，而后量能授官，這才是真正的“知人善任”！
曾國藩能夠一眼看穿對方的心，確實(shí)令人敬佩，但是，他的這種本領(lǐng)并不是天賦異能，而是源于他長(cháng)期的生活經(jīng)歷和善于觀(guān)察、善于思考的生活習慣�！白R人”并不是一項多么高深神秘的技能，我們普通人只要經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習和訓練，也能成為識人的行家。
勵志心得：縱觀(guān)古今中外，能成大事者，無(wú)不是識人的高手。所謂“以是非觀(guān)其志，以辭辯觀(guān)其變，以計謀觀(guān)其識，以禍難觀(guān)其勇，以醉酒觀(guān)其性，以利益觀(guān)其度，以行事觀(guān)其信�！贝肆私馊诵匀诵囊�。讀不懂風(fēng)浪，就不能揚帆滄海；讀不懂鳥(niǎo)獸，就不能縱橫山林；讀不懂古今，就不能明白得失；讀不懂眾生，就不能左右逢源。
學(xué)會(huì )識人：知人方能善任，識人方能左右逢源
�。河^(guān)人重在言與行，識人重在德與能，不細觀(guān)則不能明識，不明識則不能善用。在與人交往過(guò)程中，只要我們用心觀(guān)察，仔細思考。讀不懂風(fēng)浪，就不能揚帆滄海；讀不懂鳥(niǎo)獸，就不能縱橫山林；讀不懂古今，就不能明白得失；讀不懂眾生，就不能左右逢源。 “唐宋八大家”之一的`蘇軾就是個(gè)識人的高手。
當時(shí)有個(gè)叫謝景溫的人，跟蘇軾關(guān)系不錯，兩個(gè)人經(jīng)常在一起談?wù)撛?shī)文，褒貶古今。
有一次，蘇軾和謝景溫到郊外游玩，偶然看到一只受傷的小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，蘇軾剛想把小鳥(niǎo)拾起來(lái)，謝景溫抬腳就把這只小鳥(niǎo)踢到一邊。他這個(gè)看似漫不經(jīng)心的動(dòng)作，卻讓蘇軾心涼半截：這一定是個(gè)輕賤生命、損人利己之徒，不可深交。于是，他就慢慢疏遠了謝景溫。
果然，后來(lái)謝景溫為討好王安石，便加害蘇軾，誣陷蘇軾運售私鹽，企圖將蘇軾治罪。
蘇軾還有一位姓章的朋友，早年和蘇軾過(guò)從甚密。蘇軾任鳳翔府節度判官，章任商州令的時(shí)候，兩人在山中游玩，游到仙游潭的時(shí)候，前面是懸崖峭壁，只有一根獨木橋相通。
章提出讓蘇軾過(guò)橋，在絕壁上留下墨跡，蘇軾不敢。章神色平靜地輕松走過(guò)，用繩子系在樹(shù)上，以玩雜技般的高難度手法在陡峭的石壁上寫(xiě)了“蘇軾章某來(lái)此”幾個(gè)字，蘇軾不由撫著(zhù)他的背長(cháng)嘆：“能自拼命者能殺人也！”章大笑。
后來(lái)，章某當上宰相，大權在握，整治政敵毫不手軟，他甚至提出掘開(kāi)司馬光的墳墓，暴骨鞭尸。他因與蘇軾政見(jiàn)不合，對蘇軾也大下辣手，把蘇軾貶到偏遠的惠州，再貶他到更偏遠的儋州。
能夠識人，你可以將合適的工作分配給值得信賴(lài)的人，實(shí)現“知人善任”“人盡其才”。把一項工作安排給一個(gè)人容易，但是安排給一個(gè)能夠把事情做好的人，并不容易。有個(gè)成語(yǔ)——知人善任，首先把“知人”放在了前面，也就是說(shuō)“知人”之后才能“善任”。
每個(gè)人做事的方式、目的、動(dòng)機都是不同的，同一件事，交給不同的人去做，有的人可能會(huì )四平八穩地做下來(lái)，有的人可能會(huì )做得更好，有的人卻會(huì )做得更糟。
如果我們想做出不平凡的業(yè)績(jì)，就得要善于發(fā)現不平庸的人，這就需要高超的讀心本領(lǐng)了。
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