教師朗誦稿（集錦15篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦者必須具備一定的表演技能。那么什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編為大家整理的教師朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師朗誦稿1
我不知道最美的語(yǔ)言生在何處，韻腳紛紛散落，我只聽(tīng)到麻雀的叫聲歇在窗口，夢(mèng)中是梧桐花的一朵，或者還有星星，以及燈火，各自閃著(zhù)各自的光，清冷抑或溫存，不是因為執著(zhù)你才固守沉默，不是因為幻想你才有些喧狂，像所有的人一樣，你平凡又不平凡，開(kāi)拓著(zhù)自己的'方向，無(wú)須景仰的目光，也不用那么仰望，風(fēng)吹過(guò)，雨停落，隔岸飄來(lái)微云一抹
教師朗誦稿2
老師，我想對你說(shuō)：
你的音容笑貌，
你的舉手投足，
時(shí)常展現在我的眼前；
你的關(guān)心，愛(ài)護，
一直縈繞在我的腦海里；
你的循循善誘，諄諄教導，
至今銘記在我的心中；
你和我們一起時(shí)的'一切，
都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說(shuō)：
是你給了我學(xué)習的自信；
是你給了我生活的勇氣，
是你給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，
是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說(shuō)：
你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；
你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；
你是我生活航程中的引路人；
你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：
如果沒(méi)有你，
或許我就會(huì )自暴自棄；
如果沒(méi)有你，
或許我就會(huì )那么沉迷下去；
如果沒(méi)有你，
或許就沒(méi)有我生活的前景；
如果沒(méi)有你，
或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對你說(shuō)：
感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；
感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；
感謝你對我的培育之恩；
感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說(shuō)：
祝愿你健健康康，
幸幸福福，
和和美美，
快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天！
教師朗誦稿3
您沒(méi)有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空
您沒(méi)有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅實(shí)的基石
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識，讓我們感受文明與希望
您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格，深深影響著(zhù)我們的心靈
感謝您老師
我們真誠的`感謝您
您就像那一支默默的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會(huì )在黑暗中迷失方向
教師朗誦稿4
我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)因為有您莘莘學(xué)子才能成才因為有您世界才會(huì )如此禮貌教師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME教師您是天使
九月，獻給教師九月，如期而至。
世界所以燦爛。
我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的'杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，請理解我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線(xiàn)的教師們。
教師朗誦稿5
三寸粉筆，三尺講臺系國運；
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。祝各位老師節日快樂(lè )！有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！”
是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸？教師是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？教師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？如果沒(méi)有文學(xué)家，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴；如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界；如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日落西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任，教師從事著(zhù)最弱小者的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想！“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的.情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，希望之樹(shù)長(cháng)青；
讓鮮花遍地開(kāi)放；
讓綠樹(shù)擴展年輪；
這就是跨世紀人才培育者的心聲：這就是創(chuàng )造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！
教師朗誦稿6
放飛愛(ài)的夢(mèng)
�。ㄍ鯆葓裕┰跓o(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
�。_婷）在無(wú)數奉獻和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。
�。ü愑ⅲ┪沂且幻處�，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂
�。ɡ钭谌眨┯腥苏f(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻是賓語(yǔ)
�。◤埿》遥┮灿腥苏f(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。 （崔效鋒）而我要說(shuō)：教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！
�。ú芎窠穑┪也辉x書(shū)破萬(wàn)卷， 也不曾走遍祖國的大好河山， 更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng )作的靈感。 我只是千萬(wàn)教師中的一員。
�。ɡ罴t湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿(mǎn)腔的熱情和對收獲的期盼
�。ㄔS容）初登講臺的我， 用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
�。愯ぃ┪沂且幻蠋�，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
�。êS）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
�。ㄙR秀春）滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹記； 滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。 （全體男教師）因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生，微笑著(zhù)寫(xiě)下希望擦去功利 （全體女教師）因為執著(zhù)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間
�。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)孩子心靈的空間
�。ㄙR秀珍）如果我可以是春風(fēng)，我會(huì )讓真情開(kāi)遍每一個(gè)孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿(mǎn)面。
�。惷溃┯H愛(ài)的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏？
�。_婷）親愛(ài)的孩子們，你可否記得運動(dòng)會(huì )上同學(xué)們助威的`吶喊？
�。◤埿》遥┯H愛(ài)的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著(zhù)你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？
�。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你們成長(cháng)的足跡。 （全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍天翱翔! （全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!
�。ê希┪覀�，是一名老師，我們時(shí)刻恪守著(zhù)最初的承諾，時(shí)刻在履行著(zhù)一個(gè)普通教師的職責！ （崔校）聽(tīng)吧，一陣陣書(shū)聲瑯瑯，破空而來(lái)，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕
�。ㄍ鯆葓裕┻�有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節、挺立、生長(cháng)
�。ㄈw男教師）歲月的年輪走過(guò)，每一圈每一環(huán)，都寄托著(zhù)殷殷的希望
�。ㄈw女教師）歲月的年輪走過(guò)，每一環(huán)每一圈，都銘刻著(zhù)歲月的榮光
�。ê希┕怅幦绨遵x過(guò)隙，我們在這里撒下汗水，收獲希望。
教師朗誦稿7
老師，辛苦了
老師，您是園丁。
精心栽培著(zhù)我們這一顆顆小幼苗，讓我們茁壯成長(cháng)，長(cháng)成一顆顆大樹(shù)，成為建設祖國的棟梁!
老師，您是星星。
在漆黑的夜晚為我們照亮，帶我們走上正確的道路，讓我們明了，前進(jìn)的方向!
老師，您是蠟燭。
燃燒了自己，照亮了我們，將知識毫無(wú)保留地傳授給我們，讓我們明白，人生的真諦!
老師，你是陽(yáng)光。
在寒冷的'冬日把溫暖帶進(jìn)我們心田，讓我們不再懼怕，勇敢向前!
對老師的感激說(shuō)不盡，道不完，就讓我們一起送上一句：
“老師，您辛苦了!”
教師朗誦稿8
當菊花悄然綻放的時(shí)候
我就想起
應該用它為我們的老師祝福
菊花靜靜地
綻放在民歌的深處
我們的老師，在這個(gè)季節里
將成為人們仰望的高度
九月，屬于老師
在九月的高處
我們的老師手持著(zhù)教鞭
以講課的方式默默地行走
雖然說(shuō)登上講臺
只有一步
但就是這一步
使三尺講臺
從此成了老師永遠也走不完的路
四季在教室外
變換著(zhù)不同的色彩
老師在講臺上
帶領(lǐng)著(zhù)我們遨游在知識的大海
九月，屬于老師
老師，屬于九月
我們對老師的愛(ài)
猶如一朵朵的菊花美麗地盛開(kāi)
老師對我們的愛(ài)
恰似山林中那醉紅的秋葉……
老師的一生
注定以那方黑色的夜空為背景
被許多渴求的眼睛
讀成一種崇高和神圣
當老師靜靜地面對著(zhù)夜空
從她的手指間
會(huì )為我們深情地閃射出
一串串童話(huà)般的夢(mèng)
九月，屬于老師
老師，屬于九月
高高南飛的大雁
似乎正排著(zhù)我們在校園中的隊列
等候著(zhù)老師的檢閱………
九月
九月果香
九月菊黃
九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著(zhù)希望
九月我們收集陽(yáng)光
九月我們深情頌唱
九月是一個(gè)感動(dòng)的季節被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋葉間飛揚
九月詩(shī)人譜寫(xiě)著(zhù)不朽的詩(shī)章
九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳
九月讓我們從此不敢遺忘
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì )了我們思想
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂
九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向
九月我們守著(zhù)豐收的麥浪
九月我們依然在課本里成長(cháng)
九月我們不會(huì )遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰
有一種東西
有一種東西叫神圣
是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰
默默地照著(zhù)先來(lái)的后來(lái)的
一起走向夢(mèng)里無(wú)數次閃現的光明
有一種東西叫永恒
是海邊守望潮歸的巖石
在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡
成為無(wú)數朝圣者膜拜的圖騰
有一種東西叫真誠
是毫無(wú)修飾潔白的云
用自己的疲憊背負太多
想要飛翔的小鳥(niǎo)兒渴望的眼神
教師節教師集體朗誦稿通用2
紅顏在青春的地平線(xiàn)擦過(guò)，
沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。
白發(fā)便蒼老的'能夠彰顯歲月消逝的臉，
任歲月無(wú)情的撕扯，你心熱如初，一如既往。
你努力去完成你的使命，您的任務(wù)，
用自我的一生把
我們照亮。
教師，您辛苦了，
你把最完美的青春獻給你的事業(yè)，
你把最寶貴的時(shí)間獻給你的學(xué)生。
即使手握一團正茂的荊棘，
疼痛只會(huì )讓你投入更多的感情。
此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，
教師，您辛苦了。
教師節教師集體朗誦稿通用3
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養育著(zhù)我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁，
��！老師就是這么無(wú)私！
��！老師我們愛(ài)您！
教師節教師集體朗誦稿通用4
雖然，此刻有一些學(xué)者說(shuō)：
“不能把教師比作蠟燭，
也不要說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�
可是，我們認為，
教師，您是最早托起太陽(yáng)的人。
每一天早晨，
您都敲響起床的鐘聲，
在教室門(mén)口等待我們的到來(lái)。
教師，您是最遲送走前一夜的人，
您不顧白天授課的辛苦，
晚上還要拖著(zhù)疲倦的身子備課，
仔仔細細地批改每一本作業(yè)。
隨著(zhù)您送走一批批的學(xué)生，
您烏黑柔亮的頭發(fā)，
變成了斑白。
您蘋(píng)果一樣紅潤的臉，
爬上了一道道皺紋。
您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫生……
祖國建設各行各業(yè)的能手。
您為此感到自豪，
而您從未滿(mǎn)足過(guò)。
教師節教師集體朗誦稿通用5
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤(pán)針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛(ài)的教師。
教師節教師集體朗誦稿通用6
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
教師節教師集體朗誦稿通用7
教師，如果我是小船，
您就是大海，
沒(méi)有您，我怎能遠航？
教師，如果我是泉水，
您就是高山，
沒(méi)有您，我怎能潺潺流淌？
教師，如果我是幼苗，
您就是雨水，
沒(méi)有您，我怎能茁壯成長(cháng)？
正是因為有您辛勤的培育，
我們才會(huì )更加優(yōu)秀。
教師，您辛苦了。
教師朗誦稿9
五絕 遠師 唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
五絕 酬問(wèn)師 唐 劉商
虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。
詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。
玉壺存冰心
朱筆寫(xiě)師魂
諄諄如父語(yǔ)
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望后來(lái)者
成功報師尊
無(wú)題
作者:【李商隱】
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看
老師頌
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
天凈沙六首
1. 源遠流長(cháng)圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長(cháng)。
2. 老師匡煥學(xué)
德高鴻儒博學(xué)，
望重英雄豪杰。
天時(shí)地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3. 王本成
敢說(shuō)敢作敢為，
無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。
狂風(fēng)暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰(shuí)?
4. 回瀾閣
為國為家為民，
風(fēng)吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5. 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6. 逸仙圖
胸懷萬(wàn)里世界，
放眼無(wú)限未來(lái)。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
教師朗誦稿10
五一班你最紅，學(xué)生用功師盡心。
家長(cháng)擰成一股繩，待到畢業(yè)再謝恩。
致：敬愛(ài)的何海飛老師
"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。甘為孺子牛，人靚心更美。"
致：敬愛(ài)的.許升老師
"許下平生愿，立志做園丁。甘露潤花蕾，桃李步步升。"
致：敬愛(ài)的朱雪峰老師
"飛雪帶春風(fēng)，潤物細無(wú)聲。呵護小樹(shù)苗，助力攀高峰。"
教師朗誦稿11
合：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好。
生1：我是五年二班的張漪
生2：我是周彤
合： 我們詩(shī)朗誦的題目是《老師，您辛苦了》
生1：是誰(shuí) 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識
是您!老師!
您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗.
生2：是誰(shuí) 把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的`人
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈.
生1：是誰(shuí)-把幼小的我們培育成成熟懂事的少年
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長(cháng),在金秋時(shí)節結下碩果.
生2：是誰(shuí) 把雨露灑遍大地,將幼苗辛勤哺育
是您!老師!
您看看遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一束里沒(méi)有您的笑影!
合： 我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了，老師
生1：老師——您如春天中的細雨，
滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，
讓我們吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
生2：老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
生1：老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
生2：老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
生1：老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
生2：老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨翔!
合：老師，您辛苦了
教師朗誦稿12
五十前的今天，
在亞細亞的廣大版圖上，
一只雄雞在昂首高唱，
五十年前的今天，
在～城樓上，
一個(gè)聲音如春雷般炸響，
剎那間，
巨浪咆哮，天地呼應，
四海翻騰，五洲震蕩，
風(fēng)骨遒勁的中華民族��！
終于跨越一道沉重的門(mén)坎，
巨人般挺起不屈的脊梁，
五千年厚重的中國歷史啊，
從此增添一道亮麗的風(fēng)景，
神話(huà)般揭開(kāi)嶄新的篇章。
用勤勞的雙手播種，
用智慧的頭腦暢想，
用滾燙的汗滴澆灌，
用誠摯的期待盼望，
十二億中國人富民強國的激情，
如火山迸發(fā)的巖漿。
終于，
偏僻的角落長(cháng)出了繁華的都門(mén)，
貧瘠的土地結滿(mǎn)了收獲的希望，
五十個(gè)深深的腳印。
踏出了高速公路和立交橋，
十五圈厚實(shí)的年輪，
布滿(mǎn)了衛星電視和信息網(wǎng)，
五十年漫長(cháng)的等待，
迎來(lái)了小康村和百強鄉。
中國，不再守著(zhù)清貧與自足，
她用敏銳明亮的眼光眺望，
以挑戰者的形象出現，
以征服者的.英姿登場(chǎng)，
用奧運會(huì )上的金牌，
體現一個(gè)民族的強盛。
用發(fā)射場(chǎng)上的火箭，
再現巨龍騰飛的形象，
用香港澳門(mén)的回歸，
證明綜合國力的強大。
用崛起的跨世紀宣言，
迎來(lái)整個(gè)世界羨慕的目光，
讓我們用堅定的信念，
迎接新世紀，
中華民族的燦爛和輝煌。
教師朗誦稿13
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!
您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的'祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在!
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
--祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色;
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。
教師朗誦稿14
路寧：這里是太陽(yáng)升起的地方，這里有著(zhù)最先進(jìn)的辦園思想
徐蘭云：這里是五彩的樂(lè )園，這里是苗壯的土地，
徐蕾：這里是媽媽的希望，這里是金娃娃的搖籃。
朱婷婷：在這里有這樣一群積極有愛(ài)、和諧奮進(jìn)的集體
孫智：在這里有這樣一群默默耕耘，甘于奉獻的伙伴
朱永霞：在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心？
鄭亞君：在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)？
合：是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
在這里，在這里放飛著(zhù)愛(ài)的夢(mèng)想。
鄭亞君：用閃爍著(zhù)智慧的靈光，用飽含著(zhù)澆灌的心血，
為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，
顧明翠：愛(ài)是微笑
微笑能贏(yíng)得信賴(lài)，微笑能傳遞友好，
微笑能拉近心的距離，微笑能給予支持、鼓勵
我們從不吝嗇我們的微笑，因為孩子們需要。
路寧：愛(ài)是尊重
尊重孩子們獨立的人格，尊重孩子們差異的個(gè)性，尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從；
尊重，讓他們飛得更高，飛得更遠。
朱婷婷：愛(ài)是理解和寬容
理解，家長(cháng)們的愛(ài)子心切，理解，家長(cháng)們的殷切希望，
寬容，“小搗蛋”的惡作劇，寬容，孩子身上的錯誤和缺點(diǎn)。理解和寬容讓我們做到了：用心靈贏(yíng)得心靈。
徐蕾：我們沒(méi)有寬闊的`臂膀，
但我們擁有博大無(wú)私的愛(ài)，
在這里我們詮釋著(zhù)愛(ài)、延續著(zhù)愛(ài)
任靜：拉起了一次次滑落的拉鏈，
擦拭了一滴滴哭泣的淚水，
王穎：系好了一條條掉落的鞋帶，
安撫了一顆顆因陌生而脆弱的心靈。
孫智：驀然回首，驚奇、感動(dòng)
瞧！雙眼含滿(mǎn)淚水，臉上卻掛著(zhù)微笑.
徐蘭云：讓鮮花遍地開(kāi)放；
讓綠樹(shù)擴展年輪；
路寧：讓未來(lái)之光永駐，
讓希望之樹(shù)長(cháng)青；合：光榮的伙伴們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！
光榮的伙伴們，讓我們的金娃娃越來(lái)越火！
教師朗誦稿15
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。
在這春光明媚的季節里，讓風(fēng)兒帶去我們真誠的問(wèn)候！
老師，您好！
《老師，您好！》
在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)和理想之間架起金橋。
啊，教師的事業(yè)多么崇高！
古今中外，哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血！
地北天南，哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞！
每當看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：
老師，您好！
用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
啊，教師的事業(yè)多么美好！
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；
笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
每當看到鮮花在幸福地開(kāi)放，我就情不自禁地衷心祝愿：
老師，您好！
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住你的情；
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠記住您的話(huà)。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的愛(ài)；
無(wú)論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。
在這春光明媚的`季節里，讓風(fēng)兒帶去我們真誠的問(wèn)候！
老師，您辛苦了！
《老師，辛苦了》
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師�。R重復）
老師——您如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。
齊誦：老師！送您《一株紫丁香》
踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
老師——
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
老師——
滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準是又香又甜。
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