學(xué)生朗誦稿（通用20篇）
在日常過(guò)程學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞。那么什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生朗誦稿 1
春風(fēng)有些走不動(dòng)了
就像你送來(lái)的一杯溫開(kāi)水
在給著(zhù)母愛(ài)
想起你撫平我的亂發(fā)
還有那深深的吻
你好久沒(méi)給過(guò)那畫(huà)面了
總見(jiàn)你端來(lái)的是一杯溫開(kāi)水
常站在我的眼前
你懷著(zhù)一顆四季如春的心
讓我也要四季如春
你只是越來(lái)越安靜了
我想我應該安靜下來(lái)
就像你給的一杯溫開(kāi)水一樣
送給春天
有關(guān)母愛(ài)的朗誦稿3
嬰啼時(shí)
母愛(ài)是一口口清甜的乳汁
一邊是奶頭
一邊是我貪婪的小口
幼年時(shí)
母愛(ài)是一針針細致的.縫補
一邊是針頭
一邊是我漂亮的衣兜
到少年
母愛(ài)是一聲聲諄諄的教導
一邊是心頭
一邊是我無(wú)端的執拗
而現在
母愛(ài)是一絲絲殷切的思念
一邊是白頭
一邊是我艱苦的奮斗
學(xué)生朗誦稿 2
母親走了
她正在趕往天堂的路上
日以繼夜
已經(jīng)走了四個(gè)星期
據說(shuō)要走上四十九天
才能到達換乘地
然后才能決定
是否能買(mǎi)到車(chē)票
去往天堂
還是去地獄
作為孩子
當然希望母親
能夠搭上去往天堂的快車(chē)
而不是去地獄
因為母親生前
已經(jīng)遭受太多的苦難
面對生活
盡管也會(huì )長(cháng)噓短嘆
可是為了兒女
她依然挺直了身驅
在母親離開(kāi)
我們的.這些日子
她還是不放心
時(shí)�；氐綁�(mèng)里
來(lái)看看我們
告訴我們
去往天堂的路
很是陰冷
盡管人間正是
春暖花開(kāi)之季
母親說(shuō)一路上很擁擠
就象人間的春運
但她沒(méi)有說(shuō)
有沒(méi)有票販子
也許是與人間不同
所以在燒七的日子里
我會(huì )多送些冥幣
賄賂鬼神
方便母親邁過(guò)重重關(guān)隘
順利到達天堂的圣地
學(xué)生朗誦稿 3
《奔月》
舒婷
與你同樣瑩潔的春夢(mèng)
都稍縱即逝？
而你偏不顧一切，投向
不可及的生命之源
即使月兒肯收容你的背叛
猶有寂寞伴你千年
為什么巍峨的山岳
不能代你肩起沉重的鎖鏈
你輕揚而去了嗎
一個(gè)美麗的弱音
在千百次演奏之中永生
中秋的朗誦稿9
月牙漸漸豐滿(mǎn)
風(fēng)兒輕攆柳枝飽蘸的思念
那一地葉的碎影在我的夢(mèng)中畫(huà)著(zhù)圓圈
你是我的心靈的常青樹(shù)
怎么可能在這圓潤的月夜
隨著(zhù)大海的濤聲漸去漸遠
我看到石榴樹(shù)掛滿(mǎn)紅果
你會(huì )不會(huì )在月圓的夜晚和我一起呢喃
就是那一句溫軟的話(huà)語(yǔ)
你便駐足我的夢(mèng)里
月亮漸漸升起
便有一縷悅耳的罄音
魚(yú)兒歡快游動(dòng)泛起的碧光
玫瑰花的香
輕輕的.落在白樺樹(shù)的枝頭
我在夢(mèng)中會(huì )心的微笑
常常在幽深靜寂的夜晚
掛滿(mǎn)果實(shí)枝椏的罅隙里
聆聽(tīng)你疾馳的跫音
我不喜歡秋風(fēng)
我怕它把我的希冀
如落葉般吹散
我也不喜歡早晨的露珠
見(jiàn)了陽(yáng)光便放棄所有的期盼
坐在這月華流瀉的夜晚
我的思緒如大海的波濤洶涌澎湃
月兒缺了又圓
花兒卸了再綻
心兒碎了是否還能還原
等你到月兒圓
等你到花兒綻
可否牽了你的手走出夢(mèng)的虛幻
學(xué)生朗誦稿 4
我的夢(mèng)在長(cháng)城生長(cháng)，這夢(mèng)想的長(cháng)城，
正在延伸祖先的榮光;長(cháng)城的腳下，是五千年文明的土壤;
長(cháng)城的天界，是一個(gè)名叫未來(lái)的地方。
下一個(gè)百年，我的夢(mèng)
中國夢(mèng)，花開(kāi)何方?來(lái)吧，同學(xué)們
請打開(kāi)心中最美麗的翅膀。這一刻讓我們一起飛向北京
在那萬(wàn)里長(cháng)城之上對話(huà)星空，和世界一起分享。
相逢長(cháng)城的目光，我們要在這里，
集合起所有屬于未來(lái)的夢(mèng)想，哪怕只是一道稍縱即逝的流星，
也請關(guān)注它，也許哪一天就能觸發(fā)出，
新世界的`曙光
請未來(lái)登上長(cháng)城吧，一起收獲，中國少年永無(wú)止境的夢(mèng)想!
少年智則中國智，
少年強則中國強!
我的夢(mèng)是中國夢(mèng)，
中國的夢(mèng)是我們的夢(mèng)。
學(xué)生朗誦稿 5
當大紅燈籠掛上樹(shù)梢
當季節的腳步在河岸奔跑
當驚蟄的雷聲驟然響起
當春節的喜慶還漾在嘴角
我看見(jiàn)了你
春姑娘
正一步步地向我們走來(lái)
我看見(jiàn)了你
風(fēng)信子
正探出腦袋把春天的喜訊報告
大朵大朵的陽(yáng)光把湖面映照
大片大片的'溫暖將我環(huán)繞
我懷著(zhù)感激之情
對著(zhù)遠方一遍遍高呼
春天——來(lái)了
你看，河流萌生著(zhù)悸動(dòng)
奔涌出萬(wàn)丈激情
忙碌的燕子銜著(zhù)春泥
把家園精心筑造
小草開(kāi)始泛綠
迎春花也點(diǎn)頭微笑
一群群野鴨子
追逐著(zhù)，嬉戲著(zhù)
喚醒了沉睡的歌謠
游樂(lè )場(chǎng)里
孩子的笑聲
跟著(zhù)春風(fēng)飛舞
街心公園
蹣跚的老人沐浴著(zhù)暖陽(yáng)
喜悅綻在了胡梢
快梳理好湖畔的楊柳
枝葉已含苞
快呼口清新的空氣
盡享這二月的美妙
哦，別忘了揮一揮手
悄悄與冬告別
別忘了彎一彎腰
深情與大地擁抱
讓每個(gè)角落都盈滿(mǎn)渴求
讓每個(gè)星辰都閃爍風(fēng)光
幸福、快樂(lè )、吉祥、安康
這就是春對我們最大的期望
學(xué)生朗誦稿 6
青春是什么？是朗朗的書(shū)聲，我們用激情放飛青春的夢(mèng)想；
青春是什么？是激昂的文字，我們用執著(zhù)書(shū)寫(xiě)青春的故事；
青春是什么？是奔跑的腳步，我們用力量追逐明天的希望；
青春是什么？是揮灑的汗水，我們用勇氣堅定青春的信念。
青春是什么？青春不是懦弱，不是畏懼，更不是放棄，青春是人生進(jìn)取的火焰。
夢(mèng)想是什么？是“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”領(lǐng)悟；
夢(mèng)想是什么？是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”堅持；
夢(mèng)想是什么？是“自信人生兩百年，會(huì )當擊水三千里”勇氣；
夢(mèng)想是什么？是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”精神。
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想不是孤傲，不是欺騙，更不是海市蜃樓，夢(mèng)想是我們飛向成功的翅膀。
青春，火一般的燦爛；青春，水一般的透明；
夢(mèng)想，海一般的遼闊；夢(mèng)想，詩(shī)一般的激情！
啊，青春！夢(mèng)想！我們的`驕傲！我們的承諾！
我們的青春，在美麗的校園綻放，我們的夢(mèng)想，在年輕的七中放飛，
春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻； 春風(fēng)化雨、桃李爭艷的欣喜；
勤奮嚴謹、求實(shí)進(jìn)取的愿景；勇立潮頭、與時(shí)俱進(jìn)的驕傲。
我們一起飛翔 一一
別讓青春在QQ里荒廢；別讓青春在電視前流連。
別讓青春在無(wú)聊中消逝；別讓青春在閑談中蹉跎。
別讓青春在父母眼中流露失望；別讓青春在老師的嘆息中失去光彩。
我們一起超越 一一
讓青青毓秀山為伴，讓潺潺青印溪作證，
讓高山的流水為榮，讓朱子的故里增輝！
學(xué)生朗誦稿 7
獻詞：在烈士墓前懷著(zhù)崇敬，
帶著(zhù)自豪，
我們來(lái)到您的墓前；得到啟示，
引起思考，
我們流連在你的周?chē)�。�。?/p>
竹林發(fā)出呼嘯，在敘述你的事跡；松林滾動(dòng)波濤，在贊頌你的精神。
在白沙，在翠柏環(huán)繞的烈士墓下，有八位英雄在此安息；在昔日，在戰火紛飛的年月里，有八位戰士令人回憶。他們就是——
敬愛(ài)的“白沙八烈士”，
他們是抗日戰爭中一面不倒的軍旗，人民的好兒子！也許，
我們的同學(xué)對你們還不熟悉，但歷史像那長(cháng)城一樣，永遠也不會(huì )磨滅。
身為革命者的你們，
憤然寫(xiě)下“血淋淋鐵的'事實(shí)”：于是，
你們在茅山地區，
與愛(ài)國民眾一起為國家興亡而疾呼；于是，
你們在這里，
面對兇惡的敵人進(jìn)行了堅決地反擊�？勺罱K,
你們還是被敵人用鐵絲穿過(guò)肩胛骨,被敵人無(wú)情地活埋在這里,年紀最小的“小螃蟹”烈士犧牲時(shí)年僅18歲……
學(xué)生朗誦稿 8
二月，雖然剛送走了一月
但這個(gè)初春，還沒(méi)有暖和
羞澀的花兒，也并未綻放
春天的風(fēng)，刮了一天又一天
柳樹(shù)芽，不時(shí)的向春天問(wèn)好
那一抹綠色，接著(zhù)一抹綠色
綠色的大地，耐心地等待
綠色，是萬(wàn)物生命的.根本
我愛(ài)綠色，綠色伴隨著(zhù)我
綠色，悄悄地跑了過(guò)來(lái)
它告訴我：春天，來(lái)了
風(fēng)箏，在天上飛來(lái)飛去
風(fēng)箏問(wèn)：春天，來(lái)了嗎
我答道：春天確實(shí)來(lái)了
春天的風(fēng)，吹得河水向東流去
岸上大片的果樹(shù)，還光著(zhù)身子
一位農民伯伯，擔糞施肥
養活了春天，養活了莊稼
一位果農叔叔，修剪果樹(shù)
那一棵果樹(shù)，就是搖錢(qián)樹(shù)
搖了一年又一年，從未停歇
果樹(shù)成熟了，果農卻老邁了
春天來(lái)了，萬(wàn)象更新，萬(wàn)物復蘇
我不是詩(shī)人，是一位農民的兒子
我還是深?lèi)?ài)這片養我育我的土地
學(xué)生朗誦稿 9
濱海沸騰家鄉美
作者：詩(shī)文
濱海沸騰家鄉美，
大有開(kāi)發(fā)熱潮起。
修建宏大經(jīng)濟區，
現代廠(chǎng)房嶄新立。
設施配套齊完備，
兩個(gè)文明比翼飛。
新興產(chǎn)業(yè)科技追，
產(chǎn)品傾銷(xiāo)海外去。
萬(wàn)眾旅游溫泉地，
交通網(wǎng)絡(luò )陸海匯。
公路兩旁樹(shù)木綠，
路邊百花顯艷麗。
中外賓朋步履急，
盡情觀(guān)賞凱旋歸。
學(xué)生朗誦稿 10
蒙朧的夜色
感覺(jué)清爽
我慢步的來(lái)到你的身旁
牽著(zhù)你纖弱的小手
感覺(jué)是那么的冰涼
是否穿的有點(diǎn)單薄了
怎么不記著(zhù)加衣裳
我將你擁入我的懷抱
不想讓你受涼
感受一下相依的溫暖
這就是愛(ài)的'殿堂
后天是中秋節
月亮會(huì )很圓滿(mǎn)
會(huì )在中秋的晚上早早登場(chǎng)
我多么想擁著(zhù)你觀(guān)看中秋的月亮
這幾天有冷空氣
溫度會(huì )劇降
你要穿的厚一點(diǎn)
不能再受涼
要學(xué)會(huì )照顧自己
珍視健康
你不能有任何不測
要不然
誰(shuí)來(lái)陪我看那圓圓的月亮
學(xué)生朗誦稿 11
那輪明月漸漸地從東方升起
月又大又圓，而特別亮
溫暖的月光照在你的窗前
也印在你的.身上
家門(mén)口的池塘
有一個(gè)月亮
跟天上的月亮一樣
一樣圓，一樣亮
一個(gè)在水里
一個(gè)在天上
秋風(fēng)吹過(guò)
波光粼粼的月光在水里蕩漾
輕悅的魚(yú)兒
鉆在月亮里自由歌唱
路邊的小草
有一個(gè)個(gè)小水珠
是月光腳下冰爽的秋露
田間的水稻
正在伸著(zhù)懶腰，打著(zhù)哈欠
秋天的蟲(chóng)
沉默著(zhù)，沉默著(zhù)
不能在月光的柔波里斑斕唱歌
只有那條小溪
流淌著(zhù)，流淌著(zhù)
你聽(tīng)
為月光奏起人間最動(dòng)聽(tīng)的歌聲
學(xué)生朗誦稿 12
月亮升起
有雕歸巢的聲音
有魚(yú)兒躍出碧光
有琴聲演繹古老傳說(shuō)
好多不知誰(shuí)的眼睛
落于白樺樹(shù)上 眨眨地
透出智慧和孤傲
夜里
卻拋給月亮
無(wú)限柔情
也是那晚
貼在窗上的'那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹著(zhù)
在我的夢(mèng)中
溶化了
學(xué)生朗誦稿 13
不惑之年
帶著(zhù)滿(mǎn)腹滄桑
回歸校園
見(jiàn)到莘莘學(xué)子
那天真的'模樣
仿佛看到了
當年的我
一股激情
涌上喉頭
當年那個(gè)我
對我吶喊
夢(mèng)想
失落在遠方
像迷失羔羊
四處奔波
枉度了青春
這個(gè)我
在撕心裂肺中
被驚醒
一個(gè)夢(mèng)想
開(kāi)始發(fā)酵
但愿白發(fā)垂懸時(shí)
那個(gè)我
不再為
今天的我而悲泣
學(xué)生朗誦稿 14
九月，我走過(guò)財經(jīng)大學(xué)校園
院里的花草樹(shù)木差點(diǎn)兒欺騙了我的雙眼
不似春日勝春日
歡迎我的樹(shù)蔭綠里比夏日還滿(mǎn)
九月，我走過(guò)財經(jīng)大學(xué)校園
那花朵兒躲躲閃閃差點(diǎn)逃過(guò)我的花眼
雖不是春夏的爭奇斗艷
斜坡上的野牽牛卻點(diǎn)綴出紅粉紫蘭
九月，我走過(guò)財經(jīng)大學(xué)校園
果樹(shù)上的.圓肚兒剛好掛簾
猜想那海棠的葉子有意稀疏
倒使得果兒留人駐足，分外養眼
九月，我走過(guò)財經(jīng)大學(xué)校園
巧遇下課的學(xué)生邁出階梯大廳如涌潮一般
笑顏比劃交流卻沒(méi)有喧嘩
包容涵養內蘊活潑流出于不經(jīng)意間
學(xué)生朗誦稿 15
校園，初夏
一下課，孩子們就聚攏在這里
有秩序的洗手洗臉
或者干脆把嘴湊上水龍頭
灌上一肚子清涼
然后他跑開(kāi)的時(shí)候
都可以聽(tīng)到哐當哐當的聲響
水龍頭里的水一直流著(zhù)
從地下汲來(lái)，又迅速滲入地下
漫過(guò)的地方形成了一片小小的濕地
上課的鈴聲急促而悠長(cháng)
最后一只手慌亂的右旋
水，便停止了歌唱
濕地怎能靜默
又有新的客人造訪(fǎng)
一群形色各異的小鳥(niǎo)雀
要在37度的蒸發(fā)之前趕來(lái)吮呷
嘰嘰喳喳奏響新的印章
羽翼初豐的.小鳥(niǎo)
亦步亦趨的涂鴉
而那些大鳥(niǎo)在低空盤(pán)旋
守衛亦是占領(lǐng)
偶有一只會(huì )直接停駐在水龍頭上
黑的喙，精致地找到最后聚落的那滴
呷呷嘴，再撲凌凌翅膀
他們和它們交換并分享著(zhù)這樣的課間
在盛夏來(lái)臨之前
不多謀面，卻不陌生
沒(méi)有誰(shuí)能保證
暑假之后
他和它還能認出彼此的
青春和瘋一樣的成長(cháng)
學(xué)生朗誦稿 16
故鄉的校園
坐落在崎嶇的半山腰上
低矮的教室是用磚石泥灰黏合的
和它相伴一千多個(gè)日子后
被我狠心走出視線(xiàn)三十幾年
歲月裹滿(mǎn)滄桑的校園
也許早已荒蕪，也許花香四溢
依稀記得
姹紫嫣紅的春天
也曾將雜亂、陳舊的校園
鋪滿(mǎn)盛開(kāi)的花朵
那里的一草一木
曾經(jīng)被我們抽打得喊疼
那斑駁、透風(fēng)的土城墻
常常記恨我們劃傷它的臉，還在傷口上撒鹽
依稀聽(tīng)見(jiàn)
喧嘩的課堂上
老師仍然聲情并茂的'講著(zhù)
課文里的精彩
依稀看見(jiàn)
一群窮山溝的學(xué)生娃
在皺巴巴的書(shū)里迫不及待地尋找著(zhù)明天
體育課把我們帶到了童年
跳繩、拔河、彈珠，樣樣歡快
逗得校園四周
風(fēng)在笑、樹(shù)木在笑、花草在笑
逗得幾十年后的今天
我還追著(zhù)這些笑聲
不遠千里回故鄉尋找
學(xué)生朗誦稿 17
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(cháng)，
雖然就這么幾十米，
你從春天得清晨，
走到冬日的夕陽(yáng)。
身后的那塊黑板，
你曾激揚中外文字，
眼前的咫尺講臺，
你又傳授天下文章。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(cháng)，
雖然就這么幾十米，
你從風(fēng)發(fā)的青年，
走到白發(fā)蒼蒼。
腳下的一串鞋印
你播散著(zhù)智慧青春，
心中的赤子之情
你滋潤著(zhù)花兒成長(cháng)。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(cháng)，
雖然就這么幾十米，
你曾是個(gè)帥小伙，
有著(zhù)無(wú)數飛天夢(mèng)想，
你曾是個(gè)俏姑娘，
天真的像鮮花一樣。
自從當上教師職業(yè)，
走進(jìn)為人師表的殿堂。
從教研室到課堂，
路這么短，
卻又這么長(cháng)，
雖然就這么幾十米，
校園因你而美麗，
世界有了愛(ài)的敬仰。
你雖清貧像潤喉的'開(kāi)水
你卻富有桃李滿(mǎn)天下，
數不盡的國家棟梁，
放飛民族復興的希望。
學(xué)生朗誦稿 18
校園后面有片小竹林
茂盛得插不下一根針
輕風(fēng)悄悄地潛來(lái)
輕輕地觸摸著(zhù)竹尖
想試探竹林的動(dòng)靜
竹尖只輕輕地一掃
風(fēng)消失得無(wú)影無(wú)蹤
老竹講述著(zhù)抗擊風(fēng)雪的故事
新竹立著(zhù)耳朵靜靜地收聽(tīng)
竹林藏著(zhù)多少它們家族的秘密
小朋友打開(kāi)書(shū)頁(yè)
書(shū)頁(yè)上滑過(guò)輕風(fēng)的心聲
大自然所以能枝繁葉茂
是靠了它們豁達虛心的胸襟
一片竹葉書(shū)寫(xiě)著(zhù)竹林成長(cháng)的歷史
一片竹林是自然頑強抗爭的.縮影
竹節里有竹子剛勁的刻痕
深深扎根泥土
方可孕育生生不息的生命
生活原是一片肥沃的土壤
牢牢扎根生活
才能保持生命的繁榮
學(xué)生朗誦稿 19
得盛放多少安靜
才能稍微冷卻滾燙的心
安撫躁動(dòng)的靈魂
風(fēng)也抒情
天也抒情
校園上空響著(zhù)久遠的聲音
詩(shī)經(jīng)的呦呦鹿鳴
唐詩(shī)的漢家明月
鴉片戰爭流淌的白銀
蒼茫大地誰(shuí)主沉浮的.
叩尋
手執教鞭的人
替遠古發(fā)聲
為明天綢繆
風(fēng)景疊著(zhù)風(fēng)景
而他們在風(fēng)景之外
多少頑童后來(lái)執掌一方風(fēng)云
蹣跚的身影只供跑道追憶
畫(huà)跑道的人
也類(lèi)似跑道
每刷新一次
就白一點(diǎn)
再白一點(diǎn)
故鄉的蘆花白
和校園的香樟一起
退成遠天的模樣
被不同的時(shí)光
一次次擦亮
學(xué)生朗誦稿 20
教孩子削一支鉛筆
一手執筆一手操刀
孩子這兩樣東西
不只現在一輩子都要拿穩
開(kāi)始吧。把左拇指抵在刀背上
把刀刃斜在鉛筆的脖子上
然后用力。記住孩子
剔除某些到期的偽裝或余贅
有時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)猶豫
對啦，叫它們讓開(kāi)！一層一層
逼它們交出忠誠守衛的'
黑色光芒。但要沉住氣
孩子。當心刀口咬傷了你嫩嫩的手指
這下你終于看清了：一根鉛筆細膩的芯
或者心。它很簡(jiǎn)單是不是？
它很脆弱是不是？
可別小瞧它呀孩子
它儲存的內涵
足以營(yíng)養一部歷史乃至一幢大樓
鋒芒太盛的事物極易損人傷己
此乃古訓。例如筆尖
是的。所以目前這個(gè)筆尖
就應該削得長(cháng)短適中粗細均勻
注意！這最后的一步維系全局
好了，你可以用它寫(xiě)字啦
噢我的孩子
還有一句話(huà)爸爸必須得告訴你
也許你不懂。其實(shí)
人這輩子就像一根鉛筆
千萬(wàn)要削好并且用好
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