《三人兩足口號》答案
篇一：“三人兩足”策劃案
“三人兩足”策劃案 一、活動(dòng)名稱(chēng)：趣味運動(dòng)會(huì ) 二、項目名稱(chēng)：“三人兩足”比賽 三、比賽設計：
1、參賽隊伍：八個(gè)代表隊 2、比賽分類(lèi)：團體賽和個(gè)人賽 3、比賽流程：小組賽和決賽 4、比賽地點(diǎn)：新操場(chǎng)草坪 5、獎項設置：
個(gè)人賽：團體賽： 一等獎2名: 一等獎1組： 二等獎2名: 二等獎1組： 三等獎2名: 三等獎1組： 最佳默契獎2名： 最佳團隊獎1組： 四、人員配置：4人 五、物品配置：
口哨一個(gè) 秒表計時(shí)器2個(gè) 游戲綁腿道具20個(gè) ④終點(diǎn)線(xiàn)一條 六、比賽細則 1、團體賽
�。�1）隊伍配置：各代表隊自由選出一組人員參賽，每組人員由3女
4男共7人組成。
注意事項：除本隊女生人數小于3人外不得更改人數配置。 （2）比賽分組：研一1到3隊為A組，研一4到6隊為B組，研二兩個(gè)代表隊為一組。
�。�3）小組賽：各小組分別比賽，以哨聲為比賽開(kāi)始信號，以過(guò)線(xiàn)時(shí)間為比賽成績(jì)，取所有代表隊成績(jì)前4名進(jìn)入決賽。
注意事項：賽時(shí)由兩人分別記錄成績(jì)以防一人儀器出現問(wèn)題。 （4）決賽：四支代表隊同時(shí)進(jìn)行比賽，以時(shí)間先后決出排名。 2、個(gè)人賽
�。�1）隊伍配置：各代表隊分別選出兩支隊伍參賽，兩支隊伍分別由兩男和兩女組成，共計16支參賽隊伍。
�。�2）比賽分組：分為男生組和女生組,各8支隊伍，分別進(jìn)行比賽。 （3）決賽：男生組八支隊伍同時(shí)比賽，以時(shí)間先后排名；女生組同男生組。
篇二：三人兩足合作跑
《三人兩足合作跑》案例
高唐縣第四實(shí)驗小學(xué) 田保江
案例描述：
一、 激趣導入：
師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家嘗試一種有趣的奔跑方式——兩人三足跑，大家想試一試嗎？
生：想！
[調動(dòng)學(xué)生的參與積極性]
接下來(lái)，我請一位同學(xué)站到前面與我共同演示。
師：下面，就請同學(xué)們兩人一組練習，看看哪一組配合的好，大家試試看。
學(xué)生兩人一組，自由組合練習。我在四周查看學(xué)生的練習情況，有的小組配合不好，步調不一致，剛開(kāi)始就跌倒在地，有的互相影響。練習了約十分鐘，學(xué)生在我的示意下停止了活動(dòng)。
師：同學(xué)們，你們在練習過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？能不能告訴老師呢？
生甲：老師，我們在跑的時(shí)候邁步不一致，老想摔倒。 生乙：老師，我們兩個(gè)跑的很慢，很不協(xié)調，挺別扭的。 生丙：我們兩個(gè)的腿老想掙脫開(kāi)。
二、 自主練習，領(lǐng)悟要領(lǐng)。
師：剛才大家提到的問(wèn)題很多，怎樣才能解決呢？接下來(lái)，同學(xué)們在小組練習中，嘗試一下解決決問(wèn)題的方法。
各小組分成甲、乙兩隊，各成一路縱隊，用布條將參加者的左右
腳捆綁在一起，各小組同時(shí)出發(fā)，看哪組能最先“跑”完規定的距離。
學(xué)生在規定的場(chǎng)地上練習，我在四周觀(guān)看并指導，鼓勵學(xué)生自主嘗試，積極參與，體驗要領(lǐng)。
師：我看到同學(xué)們這次比上次配合得默契、協(xié)調了，接下來(lái)我們進(jìn)行小組比賽。
學(xué)生進(jìn)行比賽，展示練習成果。
[運用比賽的`形式，將況爭的意識引入課堂，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極、主動(dòng)性，教學(xué)效果更好]
三、 體驗成功，享受樂(lè )趣。
師：我們再來(lái)增加一點(diǎn)難度，由兩人合作到三人合作，好不好？ 學(xué)生興致很高，自由結合，嘗試練習。
[在增加難度的條件下，進(jìn)行了合作練習，進(jìn)步到激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，增強了合作意識]
本堂課學(xué)生學(xué)習積極性很高，主動(dòng)投入到練習中，通過(guò)學(xué)生自主練習，領(lǐng)悟如何跑得協(xié)調的動(dòng)作要要點(diǎn)，在嘗試——體驗——鞏固——體驗的過(guò)程中，層層遞進(jìn)，掌握動(dòng)作，反思這節課的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)較成功。
一、 小組合作，自主嘗試。
《體育與健康》課程標準中提出以學(xué)生發(fā)展為中心，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的能力，本課教學(xué)充分體現了這一教育思想。如：在以二人為主的練習小組中，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論探究，
發(fā)現問(wèn)題，從而對合作跑有了一定認識。
二、 通過(guò)競賽激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
通過(guò)競賽這一方式，增加合作的難度這一系列手段，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中，越來(lái)越深刻地體驗到合作的必要性，并在不斷探究的過(guò)程中找到有效的合作方法，總結歸納出合作的要領(lǐng)，從而學(xué)會(huì )如何與人合作進(jìn)而培養學(xué)生合作的意識，逐步使合作成為一種良好個(gè)人習慣。
篇三：兩人三足比賽細則
1、比賽方法；
本次比賽設兩組，每對設領(lǐng)隊一名，主要負責該隊口號的設定，該組人員的選擇和安全，第一次比賽有兩名隊員參加（男女不限），兩隊成縱隊面對標志物排在起跑線(xiàn)后，每一組兩人并肩站立，內側的小腿用小布條捆住，這樣成了兩人三足，比賽開(kāi)始，發(fā)令人法令后，各隊的第一組以三條腿向前跑進(jìn)，繞規定的場(chǎng)地一圈，回到終點(diǎn)，第一隊比賽結束。第二次比賽在第一次比賽的基礎上加一人，三人并肩站立，內側的小腿用小布條捆住，形成三人四足，重新回到起跑線(xiàn)后開(kāi)始比賽。第三次在第二次比賽的基礎上再加一人，四人并肩站立，內側的小腿用布條捆住，形成四人五足，重新回到起跑線(xiàn)開(kāi)始下一輪的比賽，這樣一依次進(jìn)行，直至到場(chǎng)所有人參加完成比賽。
2、比賽規則；
�。�1）布條必須捆在小腿上，并捆緊，如中途松開(kāi)需系好再前進(jìn)。
�。�2）中途若有人摔倒，應立即停下來(lái)，等重新準備好再前進(jìn)。
�。�3）每次兩隊比賽同時(shí)進(jìn)行比賽。
�。�4）第一次比賽由領(lǐng)隊選出（石頭剪子布決出勝負），第二次比賽參加的人，上輪勝出的人有優(yōu)先選擇權，以后比賽依次類(lèi)推。若兩隊同時(shí)回到起跑線(xiàn)，領(lǐng)隊有優(yōu)選人權（石頭剪子布決勝負）
�。�5）監督組負責每隊路線(xiàn)和和活動(dòng)的規則執行，服務(wù)組負責每對人員的安全，幫助整好隊再出發(fā)。
�。�6）領(lǐng)隊必須全程跟跑，負責喊口號，和隊員的安全。
�。�7）發(fā)隊員應由兩隊隊員全部準備好發(fā)令開(kāi)始比賽。
�。�8）裁判人有對本次比賽活動(dòng)細則的解釋權，一切服從裁判判定。
3、比賽安排
總負責人；
裁判員：
領(lǐng)隊：
簽到組長(cháng)：
發(fā)令員：
監督組：
服務(wù)組：
攝像員：
比賽原則：公開(kāi)、公平、公正
宣傳方式：海報
4、活動(dòng)意義
把握機遇，展現自我，釋放青春，團結就是力量。
5獎勵
比賽設立最佳組合獎、優(yōu)秀組織獎、表現積極獎及團體取前三名。
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